江苏师范大学19级文学院汉语言文学专业《教育学》专业试题及答案解析.docx
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江苏师范大学19级文学院汉语言文学专业《教育学》专业试题及答案解析
江苏师范大学19级文学院汉语言文学专业《教育学》专业试题及答案解析
(一)
一、填空(每空0.5分,共15分)
1、教育学是以研究________为对象的一门___科学。
2、原始形态教育的特点是_________、___________、__________。
3、教育对生产力的促进作用表现在__、____、__、____。
4、教师的知识结构包括_______、_______、________。
5、影响人发展的基本因素有____、____、____。
6、1922年通过的“___”学制、基本参照__国的学制,通常又称“____”学制,这是旧中国使用时间最长的学制。
7、教学过程的基本因素为___、___、___、____。
8、我国最早提出启发式教学思想的是____,在国外,启发式教学始于古希腊的_______。
9、我国中学思想品德教育的任务,大致可以归纳为如下几个方面:
______、______、______。
10、班主任争取家长配合,与家长联系的方式主要有____、_____、___
二、不定项选择(将正确的答案题号填在横线上,共10分)
1、教育学成为一门独立学科,以____的《大教学论》的发表为标志。
A赫尔巴特 B夸美纽斯 C凯洛夫 D苏霍姆林斯基
2、确定德育内容的依据是_______。
A当前形势的需要 B德育的任务 C青少年学生思想实际 D学生年龄特征
3、学生是人,是教育的对象,因而他们____。
A消极被动地接受教育 B对外界的教育影响有选择性 C毫无顾及地接受教育 D能动地接受教育
4、根据教学大纲的要求,在校内外组织学生进行实际操作,将书本知识运用于实践的方法是____。
A练习法 B实验法 C试验法 D实习法
5、作为班主任,要使工作取得满意结果必须了解和研究学生,而了解和研究学生是指了解____。
A学生思想 B学生品德 C学生现有知识水平 D学生身体素质
6、班主任的工作任务体现为________。
A教书 B育人 C指导学生课外活动 D组织学生参加生产劳动 7、我国的主要教学组织形式是________。
A个别教学 B班级授课制 C现场教学 D启发式教学
8、“教学与发展”的思想是_______提出来的。
A赫尔巴特 B巴班斯基 C布鲁纳 D赞可夫
9、班主任的工作是从_______开始的。
A评定学生操行 B教育个别学生 C了解和研究学生 D组建班集体
10、在校外活动中,教师处于_______。
A领导地位 B启发指导地位 C顾问地位 D主导地位
三、判断并改错(10分)
1、校外活动是课堂教学的延续。
2、环境对儿童发展的作用总是积极的。
3、有人类社会就有教育、也就有了教育学。
4、只要运用正面说服的教育方法,一切学生都能教育好,因此,反对纪律处分等强制性的方法。
5、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体,又是教育客体。
四、解释名词(共15分)
1、学制
2、课堂教学
3、学校教育
4、陶冶教育
5、《学记》
五、简答下列各题(共20分)
1、学校美育的任务是什么?
2、青少年身心发展的规律有哪些?
3、中学有哪些常用的教学方法?
选择和运用教学方法的依据是什么?
4、思想品德教育过程的主要矛盾是什么?
六、论述题(共22分)
1、试述思想品德的基本要素知、情、意、行的辩证关系及其对德育工作的要求。
(10分)
2、启发式和注入式的根本区别是什么?
为什么我们要提倡启发式教学?
(12分)
七、实例分析(8分)
某教师回到办公室说:
“二年二班的学生真笨,这堂课我连续讲了三遍,他们还是不会。
我是发挥了教师的主导作用了。
他们不会我有什么办法”。
(如何理解教师主导作用,这位教师全面发挥主导作用吗?
)
参考答案:
一、填空
1、教育现象揭示教育规律;社会
2、教育融合在生产劳动和社会生活之中;教育具有平等性、普及性;教育水平低
3、教育是劳动力再生产的重要手段;教育是科学知识再生产的重要手段;教育能生产新的科学知识;教育是科学技术转化为生产力的重要手段
4、广博的科学文化基础知识;精深的系统专业知识;深化的'教育理论知识 5、遗传;环境;教育
6、壬戌;美国;六、三、三
7、教师;学生;教学内容;教学手段
8、孔子;苏格拉底
9、思想认知方面;道德品质方面;道德能力方面 10、家访;家长会;书面联系
二、不定项选择
1B2ABCD3B4D5ABC6ABCD7B8D9C10B
三、判断并改错
1、错校外活动不是课堂教学的延续,而是在教师的指导下学生根据自己的兴趣、爱好自愿参加的活动。
2、错环境中有积极因素、也有消极因素,对儿童发展的作用可能是积极的、也可能是消极的。
3、错有人类社会就有教育,但是教育学是历史发展到一定阶段学校产生以后的产物。
4、错在学生的思想品德教育中,说服的方法作用是很大的,但说服的方法不是万能的,不能“一切”学生都能教育好。
必须辅以纪律处分等强制性的方法,才能收到良好的效果。
5、正确。
四、解释名词 1、学制:
学制是学校教育制度的简称,指一个国家各级各类学校的系统,它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限、领导体制以及它们之间的相互关系等。
2、课堂教学:
又称班级授课制,是将学生按年龄和知识水平,分成固定人数的班级,教师以班为单位,按固定的时间表,分科进行连续教学活动的一种组织形式。
3、学校教育:
亦称狭义教育,是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展规律,对受教育者所进行的一种有目的,有计划,有组织的传授知识技能,培养思想品德,发展智力和体力的活动。
4、陶冶教育:
在对学生进行思想品德教育过程中,创设和利用有教育意义的情境以及教育者自身等教育因素,潜移默化培养学生高尚情操的一种方法。
5、《学记》:
是中国古代的教育专著,是世界上最早的教育理论崐 著作,在世界教育史上影响较大。
它仅仅用了一千二百二十九个字就比较准确地揭示了教育活动的许多规律,对今天的教育活动仍有巨大的指导作用。
五、简答
1、学校美育的任务是什么?
答:
①培养学生正确的审美观点和高尚的审美情感。
②培养学生鉴赏美、创造美的能力。
③培养学生美好的情操和文明行为习惯
2、青少年身心发展的规律有哪些?
②青少年身心发展具有不均衡性。
③青少年身心发展具有稳定性和可变性。
④青少年身心发展具有个别差异性。
3、中学有哪些常用的教学方法?
选择和运用教学方法的依据是什么?
答:
常用的教学方法:
讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法等。
依据:
①具体的教学目的和任务。
②学科和教材的特点。
③学生的年龄特征、个性特征,知识水平。
④学校的环境和设备条件。
4、思想品德教育过程的主要矛盾是什么?
答:
是教育者所提出的道德要求同受教育者现有道德水平之间的矛盾
六、论述题 1、答:
提示:
(1)知、情、意、行的辩证关系:
①统一性:
四者互相渗透、互相影响、互相促进、互相转化。
知是基础。
没有知、情、意、行就没有正确的思想指导,就会出现行动上的盲目性,情感上的冲动性,意志上的动摇性。
情是动力。
没有情,知就很难发展到坚定的信念,“意”、“行”便缺乏内在力量。
意是支柱、杠杆。
没有意,知容易动摇,情难以控制,行也就不能坚持。
行是关键。
没有行,知、情、意无法得到检验;反过来,有了行又可以加深、提高知,增强情,锻炼意。
②矛盾性:
知、情、意、行又具有相对独立性,各因素可因环境、教育和个人实践的不同,呈不平衡的发展状态,以至会出现情通理不达,或理达不通等现象。
(2)根据知、情,意、行的统一性原理,我们在向学生崐进行思想品德教育时,要把知、情、意、行统一起来,使之相互协调。
做到对学生“晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒”才能取得良好的教育效果。
根据知、情、意、行的矛盾性原理,我们在向学生进行思想品德教育时,应从学生的实际出发、采取不同开端进行教育。
2、答:
提示:
启发式和注入式的根本区别就在于对教师的主导作用与学生的主体作用的关系的解释不同。
启发式强调在教师的主导下学生主体作用的发挥,在教学中注意发挥学生的主动性和能动作用,激发学生积极地独立思考,培养学生的学习能力。
注入式片面夸大了教师的主导作用,教师从主观出发,不考虑学生的实际情况,不调动学生的主动性、积极性,不顾学生的接受能力和能力的发展,使他们学习被动,成为单纯接受知识的容器。
从启发式和注入式的根本区别上可以看出:
注入式教学是一种陈旧落后的压抑学生积极性的教学观点和教学指导思想;而启发式教学强调教师主导下学生主体作用的发挥,注意引起学生的学习兴趣和责任感,激发学生积极地独立思考,培养学生的学习能力,促进智力的发展,它是促进学生生动活泼地、主动地得到发展的科学的教学观点和教学指导思想,是值得在教学中大力提倡的。
七、实例分析 提示:
教师的主导作用,主要体现在两个方面,既要讲好课,会教学生,又要调动学生学习积极性,使学生会学。
而学生学习的积极性不会自发产生的,是靠教师调动的,教师只会讲课,而不能使学生会学,还不能说全面发挥了教师的主导作用。
江苏师范大学19级文学院汉语言文学专业《教育学》专业试题及答案解析
(二)
一、填空题(本大题共10小题,共10个空,每个空1分,共10分。
请把答案填在题中的横线上。
)
1.课程的基本要素通常是指课程目标、课程内容、课程组织和。
2.提出“凡幼儿能做的,让他自己做;凡幼儿能想的,让他自己想”等活动教育原则的我国著名儿童教育家是。
3.幼儿园的教育教学组织形式有三种:
集体活动、小组活动、。
4.幼儿园一日活动包括由教师组织的活动和。
5.教师与幼儿沟通的方式有言语和两种。
6.接受学习是指学习者主要通过教师的获得知识、技能、概念等的学习方式。
7.狭义的幼儿园物质环境指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种总和。
8.幼儿园的双重任务是:
对幼儿实施保育和教育及。
9.幼儿品德教育内容主要包括和发展幼儿个性。
10.幼儿美育是根据幼儿身心特点,利用美的事物和丰富的审美活动来培养幼儿的情趣和能力的教育。
二、判断题(本大题共10小题,每题1分,共10分。
对的,请在题号前括号里打“√”;错的,则请在题号前括号里打“×”;判断失误还倒扣1分。
)
【】11.幼儿教育就是幼儿园教育。
【】12.“教师讲,幼儿听”是灌输式的机械教育,也是无效的教育。
【】13.教师与幼儿不仅仅是教育与被教育的关系。
【】14.社区文化是幼儿园课程的一个重要资源。
【】15.家园合作的任务就是指导家长更好地教育他们自己的孩子。
【】16.家庭在幼小衔接工作方面也应该有所作为。
【】17.幼小衔接工作应贯穿于幼儿园教育的各个阶段。
【】18.幼儿园教育目标的制定不仅仅根据社会的需要。
【】19.幼儿德育就是教给幼儿相关的的道德知识。
【】20.智育的任务就是育智,即促进幼儿智力的发展。
三、单项选择题(本大题共5小题,每小题1分,共5分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题意的,把你所选的选项前的字母填在题后的括号内。
)
21.创办了世界上第一个幼儿园的是
A.卢梭B.洛克C.蒙台梭利D.福禄贝尔【】
22.我国自己创办的第一所幼儿教育机构,产生于
A.1893年B.1883年C.1903年D.1913年【】
23.曾指出旧中国幼儿园有三种大病:
“外国病、花钱病、宝贵病”的教育家是
A.陶行知B.陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门【】
24.幼儿发展的基础和源泉是
A.现代社会发展的要求B.幼儿自身的活动
C.未来社会发展的要求D.教学【】
25.幼儿园课程的基本形式是
A.上课B.劳动C.小组活动D.游戏【】
四、名词解释(本大题共4小题,每小题3分,共12分)
26.幼儿体育
27.教育
28.发现学习
29.教育目标
五、实例分析(本大题共1小题,共6分)
30.案例《玩具交流》
春学期开学初,洪老师发现,春节过后每个小朋友手中都有1~2件新颖的玩具。
洪老师认为,这是培养小朋友集体意识,分享意识的好机会。
于是,洪老师鼓励每个小朋友拿自己家中最好的玩具来幼儿园与大家分享,并准备第三天开一个玩具展览会。
可是,第二天全班32位小朋友只有其中的3位带来了自己的玩具。
洪老师问孩子们,为什么不将自己的玩具带来与大家分享,有的孩子说:
“妈妈不让带来,怕搞坏了。
”有则说:
“奶奶说:
‘你拿去,奶奶以后就不再给你买玩具了!
’”……
请用幼儿教育学原理来分析,洪老师的教育意图为什么没有实现?
六、简答题(本题总共有5小题,共57分)
31.实施幼儿智育应该注意些什么问题?
(本小题9分)
32.幼儿园教育教学常用的方法有哪些?
(本小题12分)
33.简述创设幼儿园环境应遵循哪些原则?
(本小题15分)
《幼儿教育学》试卷参考答案
一、填空题(本大题共10小题,共10个空,每填对1空得1分,满分10分)
1.课程评价2.陈鹤琴
3.个别活动4.幼儿的自主自由活动
5.非言语6.言语讲授
7.物质要素8.为家长工作、学习提供便利条件
9.发展幼儿的社会性10.感受美、表现美
二、判断题(本大题共10小题,每答对1小题得1分,判断失误的不但不得分还倒扣1分,满分10分。
)
11.×12.×13.√14.√15.×
16.√17.√18.√19.×20.×
三、单项选择题(本大题共5小题,每答对1小题得1分,满分5分。
)
21.D22.C23.A24.B25.D
四、名词解释(本大题共4小题,每答对1小题得3分,满分12分)
26.幼儿体育是指幼儿园进行的、遵循幼儿身体生长发育的规律,运用科学的方法以增强幼儿的体质,保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。
27.教育是有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。
28.发现学习指幼儿通过动手操作、亲自实践,与人交往等去发现自己原来不知道的东西,从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。
29.教育目的是指一个国家、民族通过教育,把受教育者培养为什么样的人,它是国家对培养人才的质量和规格的总体要求。
五、案例分析(本大题共1小题,满分6分)
30.(本小题6分)
洪老师能想利用“幼儿及其拥有的玩具”来教育幼儿,这是对课程开发过程中,对“幼儿”这一课程资源的开发和利用。
但是幼儿园教育必须与家庭合作,让家长支持幼儿园教育,为更好地促进孩子的健康发展采取一致的态度和行动,只有这样才能取得预期的教育效果,否则,可能还会产生相反的效果,就如本案例中,洪老师没有争取到家长的支持,结果本来是培养孩子分享意识和能力的活动变成了培养孩子自私的活动。
(只要答案点到教师应该扮演的角色并言之有理都可酌情给分)
六、简答题(本大题共4小题,共57分)
31.(本小题9分)
实施幼儿智育应该注意以下几点:
(1)处理好智力与知识技能之间的关系
(2)重视幼儿非智力因素的培养
(3)注意幼儿知识的结构化
32.(本小题12分)
幼儿园常用的教学方法主要有:
(1)观察;
(2)实验;(3)游戏操作;(4)参观;(5)谈话、讨论;(6)讲解、讲述。
33.(本小题15分)
幼儿园环境创设应该遵循以下原则:
(1)环境与教育目标的一致性原则,即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要,与幼儿园教育目标相一致。
(2)发展适宜性原则,即幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要,促进每个幼儿全面、和谐地发展。
(3)幼儿参与性原则,即环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。
(4)开放性原则,即创设幼儿园环境时,应把大、小环境有机结合,形成开放的幼儿教育系统。
(5)经济性原则,即创设幼儿园环境时,应考虑不同地区、不同条件幼儿的实际情况,做到因地制宜、因陋就简。
34.(本小题12分)
指导幼儿游戏应该注意以下四点:
(1)尊重幼儿游戏的自主性。
这就要求我们要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣,尊重幼儿游戏的氛围和游戏中的想象、探索、表现、创造。
(2)以间接指导为主。
丰富幼儿的生活经验;观察并合理参与幼儿游戏,不干扰幼儿游戏的顺利、正常进行,灵活地转换角色,有时做观察者,有时是材料的提供者,有时是监督者,有时是游戏的合作伙伴;正面评价幼儿的游戏,以保持幼儿游戏的愉悦、成功的情绪体验。
(3)按幼儿游戏发展的规律指导游戏。
小班应多丰富幼儿的生活经验、吸引幼儿玩象征性游戏;中班应尽量多地为幼儿提供多种条件,对其游戏进行引导;大班则可减少玩象征性游戏的时间,增加在游戏中面临问题、思考问题、解决问题的机会。
年龄越小自由游戏比例应越大。
(4)按照各类型游戏的特点指导游戏。
根据结构游戏和角色游戏,自发游戏和教学游戏不同的特点进行相应的指导。
35.(本小题9分)
贯彻“面向全体,重视个别差异原则”应该注意以下三点:
(1)教育要促进每个儿童的发展;
(2)教育要促进每个儿童在原有的基础上的发展;
(3)要通过多种形式促进儿童的发展。
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