高中政治哲学教案全集doc.docx
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哲学教案全集
课题
哲学前言
目的
明确与哲学有关的一系列概念的相互关系
重点
难点
关键
马克思主义哲学的内部构成
哲学与世界观、方法论的关系
抓住名词的内涵
教具
题篇等
书写时间
10月15日
考纲要求知识点
1、人类的2项基本活动。
(世界是指)2、具体科学知识与哲学。
3、哲学与世界观。
4、世界观与方法论。
5、哲学与马克思主义哲学。
6、马克思主义哲学的内部划分。
7、2对4派的分歧。
8、唯物主义的3个发展阶段及其各自的特点。
9、唯心主义的2派。
10、主观唯心主义的一个表现——主观主义,其2个表现及各自的区别和联系。
人类的2项基本活动是:
认识世界和改造世界。
世界包括客观世界(自然界和社会)和主观世界。
改造客观世界,其中,改造自然界是为了自然更好地为人类服务,要实现人与自然的和谐发展;改造社会是要实现人与人之间的和谐。
(即建设和谐世界。
)
改造主观世界,包括3个组成部分,即改造思想(核心是3观——世界观、人生观、价值观)、改造提高认识和思维的能力、改造主观和客观的关系。
其中,改造思想是最主要的部分。
一系列概念的相互关系:
1、具体科学知识与哲学:
区别——(认识的对象不同)具体科学知识是对特定领域的认识,哲学是对整个世界共性问题的认识。
联系——具体科学知识是前提和基础;哲学为指导。
2、哲学与世界观:
联系——(认识对象相同)都是对整个世界的认识。
区别——哲学是系统化、理论化的学说,自觉学习才能具有;世界观是零散的无系统的,人人自发形成的。
3、世界观与方法论。
世界观是观点和方法;方法论是方法。
4、哲学与马克思主义哲学。
马克思主义哲学是科学的哲学。
5、马克思主义哲学的内部划分。
2大部分——辩证唯物主义、历史唯物主义。
4小部分——辩证唯物论(一课)、唯物辩证法(2、3、4课)、辩证唯物主义认识论(5、8课1节);人生观和价值观(6、7、8课2节)。
6、2对4派的分歧。
唯物主义和唯心主义:
物质还是意识起决定作用。
辩证法(联系、发展、全面、矛盾的观点)和形而上学(孤立、静止、片面、否认矛盾)
7、唯物主义的3个发展阶段及其各自的特点。
古代朴素唯物论:
以物质的具体形态代替物质本身。
近代机械唯物论:
片面强调物质的作用,否认意识的作用。
现代辩证唯物主义:
既唯物又辩证。
8、唯心主义的2派。
客观唯心主义:
神、上帝决定一切。
主观唯心主义:
人(杰出人物)决定一切。
9、主观唯心主义的一个表现——主观主义,其2个表现及各自的区别和联系。
经验主义:
以自身的狭隘经验去对待无限世界。
教条主义/本本主义:
只以书本的主观知识去对待客观世界。
小结:
重点明确相关概念的相互关系。
人类的基本活动是?
这里的世界是指?
改造客观世界和和谐社会的关系是?
改造主观世界包括的3个是?
其中的最主要部分是?
2、具体科学知识与哲学。
3、哲学与世界观。
4、世界观与方法论。
5、哲学与马克思主义哲学。
6、马克思主义哲学的内部划分。
7、2对4派的分歧。
8、唯物主义的3个发展阶段及其各自的特点。
9、唯心主义的2派。
10、主观唯心主义的一个表现——主观主义,其2个表现及各自的区别和联系。
板
书
设
计
1、人类的2项基本活动。
(世界是指)2、具体科学知识与哲学。
3、哲学与世界观。
4、世界观与方法论。
5、哲学与马克思主义哲学。
6、马克思主义哲学的内部划分。
7、2对4派的分歧。
8、唯物主义的3个发展阶段及其各自的特点。
9、唯心主义的2派。
10、主观唯心主义的一个表现——主观主义,其2个表现及各自的区别和联系。
教
学
反
思
课节
班级
教案
课题
1.1之物质
目的
世界的客观物质性;物质的概念
重点
难点
关键
人与自然的关系
物质的概念
明确行为主体
教具
题篇等
书写时间
10月18日
考纲要求知识点
自然的客观物质性。
2.人与自然的关系。
3.社会的客观物质性。
4.物质的概念。
1、自然的客观物质性:
(1)人之前:
三大起源(天体、生物/生命、人类起源)说明自然界不是神的产物、更不是人的产物,而是客观物质世界长期发展的结果。
(2)人之后:
人要:
影响自然,使自然界留下人的烙印。
表现为:
人可以利用自然和改造自然(是人的本质能力的体现)。
但:
必须尊重自然的客观性(尊重自然物固有的属性和规律)。
人与自然的关系:
承认自然的客观性是正确处理人与自然关系的基本前提。
人必须尊重自然、与自然和谐相处。
2、社会的客观物质性
(1)社会的起源:
是客观物质世界长期发展的必然结果。
人源于自然。
(2)社会存在和发展的基础:
基础是物质资料生产方式。
包括生产力和生产关系。
生产力是客观的:
人不能随心所欲地选择和发展生产力。
生产关系是客观的:
生产力决定生产关系,人不能随心所欲地选择生产关系。
生产方式的客观性集中体现了社会的客观物质性。
(3)支配社会的规律是客观的。
根本规律:
生产力决定生产关系;
阶级社会的最主要规律:
阶级斗争的规律。
商品经济规律:
价值规律。
3、物质的概念:
(根本特性/惟一特性)客观实在性;(与意识的关系)不依赖于意识、又能被意识所反映。
(于其他唯物主义派别)是马克思主义哲学;(与世界)是世界的本原,世界的本质是物质(区别于神创论)
小结:
世界的客观物质性和物质的概念。
自然为什么是客观的?
人类产生后,人与自然的关系?
社会为什么是客观的?
集中体现社会客观性的是?
板
书
设
计
1.1之物质
1、自然界:
人之前+人之后
2、社会:
起源+基础+规律
3、物质的概念:
教
学
反
思
课节
班级
教案
课题
1.2意识的概念
目的
意识的概念
重点
难点
关键
意识的本质
意识反映的能动性
概念的实质
教具
题篇等
书写时间
10月16日
考纲要求知识点
1、意识的起源。
2、意识的本质。
3、意识反映的能动性及其表现、原因。
1、意识的概念
(1)从起源来看,意识是物质世界发展到一定阶段的产物。
物质世界:
自然界和社会。
自然界中的古猿进化为人;劳动使古猿变成人,劳动是社会性的,所以意识是社会的直接产物。
(2)从本质来看,意识是客观存在在人脑中的反映。
第一,人脑:
是意识的物质器官。
要求,必须是人的脑,其他动物没有意识;人脑必须正常,植物人没有意识。
第二,客观存在/客观事物:
是意识的内容、来源、根源。
(注意:
客观事物要通过实践才能反映到人脑中。
“狼孩”没有意识。
)
第三,反映:
具有能动性/创造性。
即同一个事物不同人、甚至同一个人在不同情况下,可能形成不同意识。
(注意:
意识不是对客观事物的机械反映。
)
能动性的表现:
主要有3种。
正确的和错误的;肤浅的感觉和深刻的理性思维;对现状、过去和未来的不同反映。
例如:
“公说公有理、婆说婆有理”;尽管“绿杨烟外晓寒轻,”宋祁却感到“红杏枝头春意闹。
”指鹿为马;漫画“我只看见苹果落地,为什么没看见万有引力?
”;欣赏图片“浮雕、妈妈、孩子”。
能动性的原因:
客观和主观(3个)。
客观原因:
最根本的是社会历史条件、社会实践的程度和水平。
主观原因:
利益立足点(阶级立场、利益不同);世界观、人生观、思维方法不同;知识构成不同。
例:
唐诗“桑条无叶土生烟,箫管迎龙水庙前。
朱门几处耽歌舞,犹恐春阴咽管弦。
”;漫画“四伯乐相马”;“官本位主义”;一棵古树,木匠、生物学家、画家评价不同/一个人,同样是医生,外科医生、针灸医生。
习题:
《5+3。
》P144T12关于蝉。
P143T4关于诗句“悲秋”与“胜春光”的各句选择
P133T1漫画关于“少女、老妪”和合成图
T4漫画《两代人的反映》
课堂小节:
意识的概念,说明物质决定意识,意识依赖于物质。
1、从意识的起源来看,意识是?
意识的产生与自然界、社会的关系?
2、从意识的本质来看,意识是?
(1)其中,人脑对意识产生的作用?
具体要求?
(2)客观存在在意识产生中的作用是?
这种作用必须通过什么才能体现出来?
(3)意识对物质的反映具有?
如何理解意识反映所具有的特点?
意识的这种能动性表现为(3个)?
其主客观原因分别在于?
3、下列情况说明了什么?
(属于意识反映能动性的哪个表现?
)
(1)“公说公有理、婆说婆有理”;
(2)尽管“绿杨烟外晓寒轻,”宋祁却感到“红杏枝头春意闹。
”
(3)指鹿为马;
(4)漫画“我只看见苹果落地,为什么没看见万有引力?
”;
(5)欣赏图片“浮雕、妈妈、孩子”。
4、说明下列情况的原因是?
(1)唐诗“桑条无叶土生烟,箫管迎龙水庙前。
朱门几处耽歌舞,犹恐春阴咽管弦。
”;
(2)漫画“四伯乐相马”;
(3)“官本位主义”;
(4)一棵古树,木匠、生物学家、画家评价不同/一个人,同样是医生,外科医生、针灸医生。
板
书
设
计
1.2意识之概念
1、起源:
物质世界发展的结果。
人脑:
物质器官(×黑猩猩;植物人)
通过实践
2、本质:
客观存在在人脑中的反映。
客观存在/客观事物:
内容、来源、根源(×人脑)
表现:
3个
反映:
具有能动性(×机械反映)
原因:
客观+主观(3个)
教
学
反
思
课节
班级
教案
课题
1.2之意识的作用
目的
意识的能动作用、反作用。
物质和意识的辨证关系原理及其方法论。
重点
难点
关键
物质和意识的辨证关系原理及其方法论。
意识的正确反映和反作用的具体识别、应用。
抓住概念的实质
教具
题篇等
书写时间
10月18日
考纲要求知识点
1、意识的能动作用包括。
2、意识能够正确反映事物。
3、意识的反作用的含义、表现(原理)。
4、物质和意识的关系(原理和方法论)。
5、社会主义精神文明的意义。
1、意识的能动作用:
2个
首先表现在:
意识能够正确反映事物。
突出表现在:
意识对物质有反作用。
2、意识能够正确反映事物。
(1)反映的对象:
外部现象和内在本质和规律。
(2)实践证明:
人类的活动达到预期目的,取得成功。
(3)“没有不可认识的事物,只有尚未被认识的事物”:
无限和有限的矛盾——人类认识能力的无限性;某个人、某些人认识成果的有限性。
3、意识的反作用。
(1)含义:
结果是物质的具体形态发生变化;意识的作用是指导、指挥人们去做事。
注意:
意识的东西必须通过物质的东西才能去发挥作用。
(2)对象:
自然界、社会(人自身)。
(3)两重性:
正确的促进、错误的阻碍。
方法论:
重视意识、精神的作用,自觉树立正确的、克服错误的。
(4)加强社会主义精神文明建设:
why(对社会和人)精神资源、精神能量,有力推动社会和人自身的进步;(对社会主义)是中国特色社会主义的重要特征,是社会主义前面发展的必然要求,为现代化建设提供精神动力、智力支持、思想保证;(对社会主义市场经济),是保证市场经济的社会主义方向、调空社会主义市场经济有序发展的重要思想条件。
4、物质和意识的辩证关系原理和方法论。
(1)物质决定意识,要求我们一切从实际出发,主观和客观具体的历史的统一。
(2)意识对物质具有能动作用,意识能够正确反映物质,对物质有反作用。
正确的能促进事物的发展
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