名师整理最新部编人教版语文中考《考场作文审题立意技巧》专题复习导学案.docx
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名师整理最新部编人教版语文中考《考场作文审题立意技巧》专题复习导学案
课题:
作文指导——审题、立意
学习目标:
1.培养学生全面、准确、快速地捕捉问题信息的能力,养成仔细审题的习惯。
2.总结归纳审题立意的方法。
3.学以致用,灵活运用审题立意的方法,学会写作。
学习重点:
总结归纳审题立意的方法。
学习难点:
灵活运用审题立意的方法,学会写作。
教学过程:
第1部分学习探究
1、审题
1.“九问审题法”:
应试作文向来都注重审题,历来多数失败的考场作文都败于审题。
因此,考场作文我们要高度重视审题。
例如,以“感受快乐”为题,若写成《谈快乐》、《什么是真正的快乐》、《快乐的意义》、《金钱不等于快乐》都属于偏题,因为《感受快乐》的题眼在“感受”二字上,省去关键“感受”二字,偷换了概念,自然是偏离了文题。
那么,如何细化文题,锁定中心,这是作文审题的难点和重点。
这里向同学介绍一种简易的快速审题法——“九问审题法”。
“九问”是我们生活中常用的九个主要的思维词:
谁、什么、什么样、怎么样、为什么、何时、何地、多少、假如。
“九问审题法”就是用这九个思维词去提问,点出思维,激活思路。
具体操做方法是:
运用“九词”设问,从文题或提示语中寻觅多角度,迅速打开思路,然后从多角度中选择一个自己较有把握的小角度切入,即把文题落实到具体的人、事、物或具体的场景上,锁定你作文的中心。
例一:
以“变化”为题的作文,如何审题?
先这样设问:
①变化都有什么样的变化?
人的、事的、物的、观念的。
②你打算写哪方面的什么变化?
把话题的范围细化缩小到具体人、事、物或观念上。
你可以立足于家乡“路”的变迁或“灯”的变化,写出时代的发展变化;你还可以写“电脑进农家”,凸现出农村的新变化;还可以写人们思想观念的变化,如“奶奶的鞋子”、“老年迪斯科”,这样一步步设问就能让宽泛的题目具体化,从而确定中心。
例二:
以“幸福”为题,运用“九词”设问:
①什么是幸福?
平安是幸福,奉献是幸福,给予是幸福,知足也是一种幸福。
②幸福是什么?
“幸福是一种感觉”、“幸福是一种体验”。
③你对幸福的态度是什么?
“享受幸福”、“创造幸福”、“守护幸福”④怎样创造幸福?
怎样享受幸福?
⑤为什么“享受幸福”?
为谁守护幸福?
……还可以设问下去。
总之,每一个设问就是一个角度,一个思路,一个切入点。
经过筛选,最后敲定你最有把握的角度和内容去写。
例三:
以“对手”为题作文,多数考生会把“对手”狭隘地理解为敌人,至少是对立面,从而构思出自己如何与对手较量,最终成功或失败的故事,虽然情节一波三折,记叙、描写、议论,抒情也比较到位,但给人的感觉总是比较平淡,缺少底蕴,缺少深刻的思想。
如果我们运用“九词”进一步设问,“点击”我们的思维去逆向思考:
“对手除了别人,还会有什么?
”对“对手”这个概念的内涵是不是真正理解了?
也就是究竟什么是“对手”?
经过这样的设问,你再深思细想,或许明白了你的虚伪、自私、不光彩的想法等何尝不是你大写的“对手”呢?
你再进一步设问:
“对手”除了人自身的不良品质外还会有什么?
于是你的思路又被拓宽,比如你一心想发表作品,那优秀的作文便是你的“对手”;你身体素质不好,体育成绩差,那运动便成了你的“对手”;还有生活中的种种诱惑都是你的“对手”,你一定想法克服它,战胜它。
这样立意并为此选材切入,文章自然就会高人一筹,还可以换角度设问:
动物、植物有没有“对手”?
它们的“对手”是谁?
是什么?
它们在与“对手”的竞争中是怎样求生的?
动物与人之间发生过什么样的故事?
给了人们什么样的启示?
假如世界上没有对手会成为什么样子?
于是你又有了可以写的东西,有了别人未想到的新的题材,新的内容,新的立意。
2.审题三法:
化虚为实,化大为小,化人为己
2、立意:
作文的审题立意,乃文章写作的要务。
立意偏离,文章则得分低下;立意肤浅,亦难得到漂亮的分数。
立意可谓决定文章品质、等第的关键因素。
(一)如何立意
虚实错位法:
所谓虚实相错法,具体而言,就是虚题实作法,实题虚作法,即由实写虚,由虚写实。
一般说来,虚题都是比较大的题目,实题都是比较小的题目,因此,这种审题方法又被称为大题小做法或小题大做法。
方法一:
实题虚作
例1:
命题作文:
那一道亮丽的风景线
从表面看,这个题目实实在在,范围小,可以说是典型的实题和小题。
如果就风景写风景,有的同学会感到困难;但如果运用虚实错位法审题,大家的思路就豁然开朗了。
采用实题虚作的办法,无论写散文还是写议论文,立意都应该是歌颂生活中美丽的景致,如爱的景致,青春飞扬的景致,个性张扬的景致。
如此将“亮丽的风景线”虚化,文章也就有了丰富的思想,也就有了诗意。
方法二:
虚题实作
例2:
一颗雄心,是高飞的翅膀;一颗爱心,是挡风的屏障。
坚强的心能高过大山,纯洁的心能宽过海洋。
感恩之心可以获取真情,宽容之心可以赢得尊敬,奉献之心可以温暖人间。
一颗心,是一束光,万众一心能把整个世界照亮……请以“心”为题,写一篇作文。
从字面上看来这个题目很虚很大,同学们在审题立意时往往不知该如何下手。
运用虚实错位法审题,碰到虚题,文章要写到实处。
如果将很虚很大的题目落到实处,就好写了,同学们可以写一个退休教师的心,集市上一个菜农的心,林则徐、杨靖宇的坚强之心……如此虚题实作,文章具体实在。
大家也可写“上帝的心”,写上帝期盼人们珍惜生命或爱护环境或心存感恩,或写期盼人们在物欲横流的社会里,能坚持自己内心的澄净与平静。
看似在虚写,其实在反映现实,文章也就有实在的内容了。
方法三:
先实后虚
例3:
风景一般指自然风光、人文景观,也泛指人间真情,生活场景等等。
请以“留在我心底的风景”为题目自选题材,自定文体,写一篇不少于600字的文章。
面对此题,同学们可实写自然风光、人文景观,也可虚写人间真情,生活场景。
但写前者,往往会留滞于对风光或景观表面的描写。
如是,没有表达对生活的品读与感悟,文章也往往缺少思想的丰富内涵,无法给读者以思想的启迪。
如果先实后虚,从自然风光或人文景观中获得人生的感悟,文章也就能扩大意境,丰富内涵。
限制因素法:
有些题目,命题者故意藏头去尾,使题目带有迷惑性,增加审题难度,用以考察同学们思维的深刻性和敏捷性。
对于这类题目,只要在原题目的基础上适当添加新的限制因素,题旨就会显露出来,化难为易,大家能很快完成审题任务。
方法一:
加被限制的中心词
例4:
一个操劳了一生的母亲,不穿金,不戴银,每日依旧辛劳不辍,笑呵呵地说:
“全家平平安安呐,比什么都让我幸福。
”一个下岗女工说:
“谁能给我一份工作,我就知足了。
”一个小保姆说:
“主人家信任我,不见外,我就觉得快乐。
”
是啊,生活是泥泞,是沼泽,令我们痛苦不堪;生活又是一首诗,一幅画,让我们快乐如神仙……而这一切的一切关键看你的心态。
请以“善待生活”为题写一篇作文。
这个题目,初看审题难度有点大,但如果我们在原题目的基础上,加上“爷爷”“某同学”等限制因素,文章变成“善待生活的爷爷”“善待生活的某同学”,文章立意就清晰了,文章也就好写了。
方法二:
加限制定语
例5:
以“手”为题,写一篇作文。
以“手”为题,具有一定的迷惑性,同学们往往难以下笔,但如果运用添加限制因素审视,在原题前面加上“父亲龟裂的”“四川地震灾区孩子从废墟中伸出的”“白发老人相牵的”等限制因素,使题目成为《父亲龟裂的手》《四川地震灾区孩子从废墟中伸出的手》《白发老人相牵的手》等等,文章立意也就具体实在了。
方法三:
加解释语
例6:
《现代汉语词典》对“相处”的解释是“彼此生活在一起;彼此接触来往,互相对待”。
人们在相处的过程中,会有许多的感触和领悟。
有人说,相处怎么这样难;也有人说,相处其实很容易。
有人说,相处会带来幸福;也有人说,相处伴随着无奈。
相处,需要心与心的相知,需要手与手的相携……
请你根据以上提示,结合自己的生活经历,写一篇关于人与人相处的文章。
写“关于人与人相处的文章”,同学们往往千头万绪,无从落笔。
其实,我们可以加上解释语,如相处需要相互的理解,设身处地,换位思考;相处不该睚眦(yázì)必报、心胸狭小;相处需要学会宽容,退一步海阔天空;相处不应目无长辈、抛却礼仪,等等。
如此审题立意,文章也就好写了。
反向思维法:
有些作文题,同学们如果从字面上分析,从正面思考,恐怕绞尽脑汁也找不到突破口,不知如何下手。
但是大家如果运用反向思维法,穿透字面上的障碍,从反面去思考,立即就能明确写作范围和对象,瞬间就能把题审好。
方法一:
逆向审思
例7:
命题作文:
下雨天,真好
这个题目,如果大家从字面上理解,可实写,也可虚写,若实写,从正面思考,就只能写下雨天的美好感受,这样写来有点枯燥。
但是在这种“山重水复疑无路”之时,如果运用逆向审题,眼前便会骤然一亮,就会睹“柳暗花明又一村”之景。
其实,“下雨天,真好”这个题目,我们可以写未下雨的日子是那样的炽热,心情是那样的浮躁,于是今天的一场大雨,我感觉真好,它带来清凉,带来我内心的宁静,让我感受到自然的诗意、生命的诗意等。
于是文章思路开阔了,思维就不再滞塞。
方法二:
假设审思
例8:
呵护孩子,让孩子健康成长,是父母的责任;孝敬父母,让父母安享天伦之乐,是儿女的责任;因材施教,教书育人,是教师的责任;好好学习,天天向上,是学生的责任……生活中缺了一份责任心,失败与罪恶就容易与你相伴;学习中少了一份责任心,进步与成功就往往离你远去……
请以“做一个有责任心的人”为题目,写一篇不少于600字的文章。
这个题目,可写学生应有责任心,努力学习,不抛弃时代社会赋予我们青春的责任;写儿女应有责任心,应该回报父母的养育之恩,让父母尽享天伦之乐。
但如果作个假设,文章也就更好写了,思路也就更新鲜了。
我们可以写假如学生没有责任心,我们就会虚掷光阴,学业无成,走入社会方悔恨;写假如史铁生没有为母亲减少心理负担的责任心,心里记住“自己车辙走过的地方,都有母亲的脚印”,他就没有如此坚韧执著,或许他就像某些残疾人一样,乞求社会或政府的同情与施舍,或许也就草草了结自己的生命。
文章这样假设审思,也就新鲜脱俗了。
(二)立意的原则
1.立意必须正确
古人云:
“意犹帅也。
”把意比作统帅,统帅如果错了,全文将“满盘皆输”。
一篇作文总得告诉读者一个有益的道理,如果往错误道上引,当然是不允许的。
比如有一位学生写自己的理想,是当医生,因为自己的爸爸也是当医生的,辛辛苦苦一辈子,甚至英年早逝。
但他认为爸爸“不吃亏”,因为爸爸为人民,为社会做出了贡献,活出了人生的价值,要效仿爸爸,成为一名忘我工作的医生。
这样的行为是高尚的,这样的立意是正确的。
而如果理想仅仅是为了找一份薪水高的轻松的工作,这样的立意就不正确。
2.立意必须明确、集中
立意,就是确定中心思想。
无论写景、状貌还是叙事、记人,只要形成一篇文章,都必须有一个明确的中心,说话或写文章无中心或多中心是影响交际的最大障碍。
(1)无中心。
比如布置一篇《XX见闻》的作文,学生有写家庭的,学校的,街道的,大多没有明确的写作目的,如有一位同学写《街头见闻》,写两个小孩表演杂技,将节目的内容一一介绍,也写到了围观人的喝彩,结尾是今天玩得很高兴。
这样的文章,像流水帐一样实录了街头见闻,根本没有明确的主旨,这就是没有中心的表现。
如果指导学生将注意力集中在两个表演杂技的小孩身上,写他们年龄小、身体瘦弱,而练的又是难度高、危险性大的节目,学龄儿童都不能接受应有的教育,表达了自己的同情、忧虑,立意(中心)便明确了。
(2)多中心。
即东拉西扯、节外生枝,影响了全文中心的表达。
初中生的作文,600字左右的篇幅,容量有限,只要有一个明确的中心就可以了。
多中心就反而给人中心不明确之感。
像有一学生写《寒假记事》,写家里买了一条大鱼,挂在外面晚上忘了拿进屋,第二天发现不见了,原来是邻居大娘怕挂在外面被猫吃掉,替他们保管了,表现了邻里之间相互照应,社会和谐融洽。
但却还写到家里年货的高档,年夜饭的丰盛、人们生活水平的提高等,结果是笔力不集中,削弱了感染力,应一一删去,使文章中心更突出。
3.立意应力求深刻。
对任何事物的认识都有个深浅的问题,体现在作文中,立意便有个深刻与否的问题。
有一位同学写《记一堂体育课》,写的是800米测验,最后两百米,作者坚持不住了,但想到为期末的体育成绩,为了评“三好学生’,为了初三中考,加油拼搏,最后终于战胜自我,胜利到达终点。
其中对“三好”、“中考”强调很多,给人一种“功利感”,不深刻,体现了小作者思想认识水平还不够。
如把有关“为了三好,为了中考”的内容去掉,就将主题确立为“战胜自我,超越自我”就要深刻得多。
4.立意要新颖,切忌落俗套
文贵新,这是古今作文的共同要求。
稍稍想一想,道理也十分简单:
谁不喜欢新一点的文章呢?
一般的讲,新,有两种含义,一为选材新,二为立意新。
这里只讲立意。
同样的题材,同样的记叙对象,有的人写出了前人所不曾有的理解,这就是立意上的推陈出新。
比如古代文人,当秋风萧瑟,落叶纷飞之时,往往发出悲秋的慨叹,可《秋魂》却抒发了不同的感情,写出了秋的成熟、宽容等,表达了对秋的礼赞。
还比如说有这样一个题目:
《我的财富》,一般人都将“财富”理解为“钱”或“财物”,而有一位同学以“家境的贫寒和生活的艰辛”为“财富”,说“家境贫寒使我懂得了生活的艰辛和劳动的意义”,“使我不断发奋努力”,“使我懂得了做人要有骨气,有尊严”,让人耳目一新。
3、审题、立意综合训练
1.前车之鉴:
题目:
也是一种幸福
你能指出下列立意有哪些问题吗?
(1)奉献和放弃也是一种幸福()
(2)享受也是一种幸福()
(3)“生病也是一种幸福,但拥有健康的身体是最重要的”()
(4)“看着那些优等生的日子过得那么紧张,我想我是无法承受那种奋斗的辛苦和竞争的压力的,我觉得我的放弃是明智的,原来放弃也是一种幸福”()
2.立意训练(学会多角度立意)
每个人一生中都会遇到一些良师,在他们的指引下,我们开启智慧的大门、探索世界的奥秘、学习做人的道理、感悟生命的真谛。
他们或者是一个人,或者是一棵树,一株花,甚至是一次难忘的经历……
(1)请以“良师”为题,进行构思立意。
(2)请以“砖”为题,进行构思立意。
(3)下面请同学们以“吃荔枝”为题目,进行构思立意。
(4)阅读下面的文字,根据要求作文。
一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿,这致使其成了废品。
这位裁缝为了挽回损失,凭借其高超的技艺,在裙子四周剪了许多窟窿,并精心饰以金边,然后,将其取名为“金边凤尾裙”。
不但卖了好价钱,还一传十,十传百,使不少女士上门求购,生意十分红火。
要求:
全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。
不少于600字。
第二部分达标检测
四、中考满分作文赏析
春天,是一年四季的开端;清晨,是一日生活的开端。
万事皆有开端;开端蕴含希望……请你结合自己的亲身经历或感受,以“开端”为题,写一篇文章。
开端
在那成功的背后,必有一个苦涩的开端。
我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。
穿上漂亮的公主裙,系上粉红色的芭蕾舞鞋,然后,站在我梦寐以求的舞台上,用脚尖轻轻地点着大地,慢慢地旋转,旋转……
终于这美好的机会眷顾了我,凭着我的潜质和热情,我被允许插班到芭蕾舞三级表演班。
我的明星旅程由此开始。
这是我第一天来到这个硕大无朋的练习房。
推开练功房门,一看:
四周全是镜子,好美!
半开着的玻璃窗,阳光从外面洒进来,金灿灿的,仿佛是我的梦想在灿烂地闪耀。
我换好我心爱的舞鞋,进入了这个“梦想”的练功房。
“下腰!
下腰!
你怎么总比别人高出一截?
”老师的又一声呵斥使我明白:
一切都是从零开始,万事都会有开端,只不过我的开端很苦。
“往下压,坚持住!
”为了让我压好腿,老师干脆坐在我的腿上,把我的腿使劲往下压,他又扳正了我的身体,使我面向前腿,我与撕裂般的疼痛抗衡着。
我忍住泪不哭,因为我明白:
万事皆有开端。
不经历风雨,怎么能见彩虹?
经过我不懈的努力,终于,在一个晴朗的上午,老师欣慰地告诉我:
“你可以立脚尖了。
”我终于换上了那粉粉的脚尖鞋。
顿时,心里一阵激动,但这激动很快又被失落替代,一条布满荆棘的路,铺在了我面前。
我镇定地握住了把杆,挺胸,收腹,提气;我慢慢地拱出脚背,立起脚尖,好痛!
我明白这只是一个开始。
一个小时过去了,我一直重复着这个枯燥的动作;两个小时过去了,我依旧在练。
终于,我忍不住了,“疼!
”我叫了出来。
此时,我早已汗流浃背,感到全身毛孔都在胀大,额头上的汗珠更是不停地往外溢,脸上早已分不清哪是汗水、哪是泪水了,只觉得它们都在争先恐后地往外溢。
我知道,我的脚长得很不符合跳芭蕾舞的要求,但我会付出比别人多一倍的努力。
因为我坚信:
开端的痛苦一定会换来成功的甜美!
经过我不懈的努力,终于我被“伯乐”发现,成为芭蕾独舞表演的最佳人选。
为了练好舞,我每天都会挤出时间。
每次练完后,我可以把腿放到别人放不到的地方去,那种舒展的感觉是旁人难以感受到的。
舞台上,美丽的七彩灯光汇聚在我一个人身上,我快乐地舞着,我是一个用脚尖舞不停的小公主。
最后一个漂亮的谢幕,博得了全场观众最热烈的掌声。
我,成功了!
成功的背后,总是有一个苦涩的开端。
只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神,那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美……
点评:
回眸处,尽是深情
春花,夏日,秋月,冬雪。
时光可以带走年华,岁月可以刻画颜容。
而那历历回眸处,尽是光阴浸染的深情,终是驻留在记忆深处,芬芳了生命。
回眸处,尽是妈妈爱的深情。
清新的朝阳伴着紧张的节奏,初三的我们又开始了匆忙的一天。
闻着香香的美食,和着妈妈忙碌的身影,妈妈每天早晨4:
30起床为我准备早餐,陪在桌前问我哪个更合口味,只是希望为我烹调出更香的饭菜。
背起书包,快步向班车点走去,猛回眸,却望见阳台上妈妈深情的目光。
那是妈妈爱的眼神,她无私地爱着自己的子女,妈妈深情的眼神,最真挚,永不枯竭,激励我更加努力向上。
回眸处,尽是老师鼓励的深情。
同学们都在冥思苦想这道颇有难度的函数题,半个小时过去了,大家还在迷惑中,大部分同学都放弃了,正当我也想放弃时,偶一回眸,遇见老师尽是鼓励的深情目光。
这种深情充满着期待与相信。
于是,我又像缺油的车加满了油,快速行驶起来,终于,全班同学只有我最先交出了正确的答案。
我知道:
是我不经意的回眸,得到了您的鼓励和期待,才能使我更有勇气驶向彼岸。
回眸处,尽是同学惜别的深情。
三年的初中生涯,转瞬即逝。
有收获,有失落,更多的是成长。
毕业了,我多想留住那些温暖的日子,以往的同窗生活,就像一串甜美的糖葫芦,那迷人的甜与酸,将永远回味不完,教室里,还回响着我们朗朗的读书声,操场上,还留有我们奔跑的身影,这里的一桌一椅、一草一木都是我们青春、成长的足迹。
分别了,回眸处,满眼尽是同学惜别的深情。
今天的分别,是为了将来更好相聚。
回眸处,日升月落,尽是深情。
回眸处,花落花开,尽是深情。
在我们一路狂奔时,不妨回眸,因为那一段段深情会让我们的人生更加丰富多彩。
回眸处,尽是深情
回眸处,外婆的手僵在半空中,又缓缓放下。
抚平我心中的不安与牵挂,牵起那丝丝感动。
小时候,父母工作很忙,于是我就被送到外婆家暂住一段时间。
就是在那一片片绿油油的荷花塘的簇拥下,我和外婆站在荷塘埂上,目送着爸爸妈妈离去的背影,那时年幼无知的我,经历的第一次离别。
在离开妈妈后的每一个早晨,我都会被窗外蛐蛐演奏的歌曲吵醒,然后迫不及待的奔向灶间,拉着外婆的裤腿讨糖吃。
外婆看我这副馋样,脸上的皱纹都温和地绽放成了一朵朵菊花。
于是外婆走出门去,好奇的我也跟了出去。
清晨的薄雾还未散开,荷花塘上依附着的雾霭将粉嫩嫩的荷花围成了童话般的梦境。
我望见外婆挽起裤腿,赤脚踩上田埂,弯下腰,掀开层层荷叶,手不断向下摸索。
突然,外婆像是捉到了什么宝贝,小笑了,待外婆将手从荷塘里抽出,那粗粗的手上竟多出了一样鲜嫩的泛着祥玉颜色的东西。
我忙央求外婆把这稀罕物拿给我看,外婆笑呵呵地把手上的东西递给我,告诉我说这叫藕,濯一濯,便可吃了。
我拿起洗过的一节,咬了一口,水灵灵的藕带着荷花甘甜的味道,混着外婆甜蜜的笑,我醉了。
时间一天天的流逝,无数个清晨我被我被带着荷花沁香的雾唤醒,不知不觉中,深秋到了。
那个傍晚,荷花开得异常鲜艳,难道它是知道自己即将凋零的命运,却还要拼死一博吗?
夕阳血红的余晖尽全力地铺展在荷花塘上,顷刻,那小小的荷花就被这溢彩流光的夕阳撑得满满的,一不留心就会满的溢出来。
最后的光亮聚集在一个焦点泼洒下来,俯射到荷花的每个角落,塘面闪亮亮的,有些刺眼,我这样想着,看着湖面泪水就这样下来了。
就在那天,父母把我接走了。
外婆站在塘埂上,赤着脚,一脸的皱纹颤抖着,她扯了扯嘴角,却最终什么都没有说。
颤抖的手放下来,挤出甜甜的笑,让我宽慰,让我安心。
她的爱,那么特别。
于是我紧紧攥着对荷花塘的思念,走了……
我的心还沉甸甸的带走了一缕荷塘清晨的味道,每天清晨将我唤醒,夜晚潜入我的梦。
回眸处,感动在荷塘中荡漾开来……
五、写作
题目:
千万别关上那扇窗
要求:
除诗歌外,文体不限。
600字左右。
文中不得出现真实的人名、校名、地名。
课后反思:
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