电大专科学前教育人文社会科学基础A试题及答案文档格式.docx
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4.在现代西方哲学的科学主义思潮中,其主流至今仍是()。
A.存在主义哲学B.现象学
C.分析哲学-.D.解释学
5.世界哲学的三大发源地是()。
A.古代印度、中国和古巴比伦B.古巴比伦、中国和古希腊
C.古代印度、中国和古希腊D.古巴比伦、古代印度和古希腊
6.中国当代文艺研究在肯定反映论的前提下,正以()为中心构筑新的理论体系。
A.客体论B.价值论
C.方法论D.主体论
7.精神分析理论是由奥地利精神病学家()首创的,对整个心理学带来了很大冲击。
A.冯特B.弗洛伊德
C.格式塔D.华生
8.事实上,各种人文社会学科研究的最后目标都是人,只是它们研究人的角度、领域和层次不同。
研究”时间中的人”的学科是()。
A.新闻传播学B.人类学C.历史学D.社会学
9.创立了年制和班级授课制的是捷克斯洛伐克民主主义思想家、教育家()。
A.夸美纽斯B.培根
C.昆体良D.赫尔巴特
10.()是介于经济学和教育学之间的,研究教育与经济的相互关系,并着重对教育进行经济分析的交叉学科。
A.教育政治学B.教育心理学C.教育经济学D.比较教育学
11.下列学科中没有明显阶级倾向的是()。
A.政治学、历史学B.法学、新闻传播学
C.伦理学、人类学D.语言学、考古学
12.发动了早期有组织的全球问题研究活动并陆续发表《增长的极限》、<
回答未来的挑战——学无止境》等一系列著名的研究报告的学术团体是()a
A.罗马俱乐部B.斯坦福国际问题研究所
C.兰德公司D.赫德森研究所
13.20世纪中国人文社会科学发展走过了曲折的道路。
显示了前所未有的活力和希望的时期是()。
A.”五四”新文化运动前后B.20年代
C.50年代D.80年代之后
14.据有关资料分析,1978年以后当代中国人文社会科学研究成果最为突出的学科是
()
A.经济学B.管理学C.历史学D.政治学
15.20世纪西方存在主义哲学流派的主要代表人物是()。
A.胡塞尔,伽达默尔B.海德格尔,萨特C.弗洛伊德
D.罗素,维特根斯坦
16.以”唯一真正的历史就是总体的历史”为理论旗帜,注重对人类生活的各方面因素进行跨学科、长时段综合研究的具有世界影响的历史学流派是()。
A.英国剑桥学派B.德国兰克学派C.美国新史学派D.法国年鉴学派
17.语言的转换生成理论的重要价值在于()。
A.描写具体语言的结构
B.试图对整个人类的语言能力作出解释
C.将现代语言学从对语言系统内部的研究推进到语言使用的研究
D.开创了从社会文化的演变去研究语言的思路
18.西方经济学的奠基者、《国民财富的性质和原因的研究》的作者亚当·
斯密是()。
A.美国人B.英圄人
C.德国人D.法国人
19.在20世纪30年代资本主义经济危机爆发的背景下,西方经济学发生了一次新的国家干预主义占主导地位的()。
A.”边际效用学派革命”B.”凯恩斯革命”
C.”萨缪尔森革命”D.”瑞典学派革命”
20.”知识就是力量”的提出者是英国哲学家()。
A.洛克B.笛卡儿C.斯宾塞D.培根
三、简答题(每小题10分,共计40分)
1.人文社会科学与自然科学相比具有哪些基本特征?
2.20世纪历史学研究模式有哪些变革?
3.中国当代文艺研究的重要进展表现在哪些地方?
4.20世纪下半叶现代心理学的三股新潮是什么?
四、论述题(本题目要求理论与实际相结合,但答案不求一致,特别鼓励具有创新意识的分析和体会。
共计20分)
当前世界和中国从小学到大学,普遍推行以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革。
说说这场改革与人文社会科学综合发展、人文社会科学与自然科学综合发展趋势的关系。
试卷代号:
2072
中央广播电视大学-第一学期”开放专科”期末考试人文社会科学基础(A)试题答案及评分标准
(供参考)
1月
1.人文社会科学就是以人的社会存在为研究对象,以揭示人的本质和人类社会规律为目的的科学。
它是互相交叉联结的人文科学和社会科学的总称,是与广义的自然科学相关联又相对应的一大科学部类。
2.索绪尔提出区分语言和言语:
语言是语言符号相互关联的系统,言语则是实际话语。
前者是社会的、主要的,后者是个人的、从属的。
3.接受美学是从接受主体(欣赏者)的反应和接受方面去研究文艺,把欣赏者的理解看作作品的构成因素的一种文艺学——美学思潮。
4.终身教育论所要回答的基本问题是:
教育如何适应迅速变化的社会,如何适应人的终身发展需求。
它的主要内容有全程教育、全域教育、全民教育和全面教育四个方面。
二、单项选择题(每小题1分,共计20分)
1.A2.C3.B4.C5.C6.D7.B8.C9.A10.C11.D12.A13.D14.A15.B16.D17.B18.B19.B20.D
三、筒答题(每小题10分,共计40分)
1.答案要点
(1)人文社会科学在阶级社会中一般具有某种阶级倾向性;
(4分)
(2)人文社会科学一般体现出一定的民族性,(3分)
(3)人文社会科学的时代性。
(3分)2.答案要点
(1)”欧洲中心论”或”欧美中心论”失去其统治地位;
(3分)
(2)传统的”政治史”模式被打破;
(3分)
(3)现代历史学研究的主体性的张扬;
(2分)
(4)历史学研究方法和技术手段的更新。
(2分)
3.答案要点
(1)构建开放的马克思主义文艺理论体系,充分认识文艺的审美特性;
(3分)
(2)在肯定反映论的前提下,以价值论为补充,以主体论为中心构筑新的理论体系;
(3分)(3)文艺新学科建设受到重视;
(4)文艺学的应用研究不断加强。
(2分)4.答案要点
一是在认识理论领域中,认知心理学取得重要进展;
(4分)二是在人格理论领域中,人本主义心理学的崛起;
(3分)三是在情绪理论领域中,情绪心理学提出了新的假说。
(3分)
四、论述题(共计20分)答案要点
1.教育是文化事业的组成部分,教育观念和教育实践深受科学文化思潮发展的直接影响。
人类科学的发展,总是沿着较低水平的综合向较为精细的分化,再由分化向较高水平的综合螺旋式路线前进。
有分化才有综合,有较高水平的综合才有较高水平的分化。
20世纪下半叶,综合发展逐步成为人文社会科学和自然科学界的自觉追求。
”打破学科孤立发展的围城”、”不要让一个专业的人在一张桌子上吃饭”、”理论的力量在于综合,在于协同运用”的呼声日益强烈;
研究骨干通才化;
研究人员群体化:
出现了文一文沟通,理一理沟通,文一理沟通,共同创造一个综合性的大科学体系的现实可能性。
当前的世界和中国,从小学到大学,都在改革教学内容和课程体系;
这场改革的重要指导思想之一,就是强调文理综合。
这正是当代人文社会科学乃至大科学综合发展的理论和实践的产物。
(8分)
2.教育观念和科学文化思潮,说到底,都是社会实践需求和时代精神的反映。
文理综合的教育观念和倡导综合发展的科学文化思潮,同样反映了20世纪下半叶新的社会实践的需求,体现了新的时代精神。
所谓新的社会实践的需求,就是信息社会、知识经济对人的知识能力结构的需求;
所谓新的时代精神的召唤,就是提高人的整体素质的召唤。
新的世纪,要求人类走出自然科技”指数增长”而人文精神失落的”半个人的时代”;
要求自然科学和人文社会科学结盟、交融;
要求从小学到大学的教育,改变重理轻文、重”智”轻”情”、重知识技能轻态度方法、重分析轻综合、重物质追求轻精神价值的培养”半个人”的倾向。
从这样的角度,去认识以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革实践,与科学综合发展趋势的内在联系,有助于更为深刻地认识教学改革的时代特征和历史意义。
(8分)
3.联系实际进行论述。
(4分)
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- 电大 专科 学前教育 人文 社会科学 基础 试题 答案