学校教学常规规范化管理工作总结Word文档下载推荐.docx
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提高认识,加强领导,全面布置,狠抓落实。
一、加强组织机构,完善管理制度,提高思想认识
自年“四五”普法工作起动以来,全*教育系统始终把“四五”普法工作做为精神文明创建工作的一项重要内容来抓。
由于领导重视,措施到位,各教育部门配合积极,“四五”普法工作得以顺利开展。
今年,我们按照教育系统“四五”普法规划,着力落实依法治校的各项规定。
首先,为进一步加强依法管理工作,我们对全*教育系统普法宣传组织机构进行了检查,各级各类学校均把依法治校工作纳入重要议事日程,确实做到了一把手亲自抓,其他主要领导配合抓,细化且落实了普法工作领导小组成员的具体职责。
今年年初,我局召开了专题会议,研究部署了***教育系统法制宣传教育工作,明确了全年普法工作的具体任务,同时下发了*教普办号《**教育系统×
×
年普法依法治理工作安排意见》,印发了**普办号《关于进一步加强教育系统干部学法用法工作的实施意见》,会上,还就开展依法治校示范性学校创建活动提出具体要求,同时下发了*教发号《转发***关于印发<**依法治校示范校评优指标体系的通知>的通知。
加大了年终督导评估法制教育的考核内容和力度,继续实行在校师生违法犯罪、综合治理一票否决制。
过一年来的工作,各学校转变了办学理念,努力克服了人治思想,牢固树立了法治观念,坚持规范管理,以人为本,依法育人,并形成广泛的共识,一致认为:
依法行政,依法治教是推进依法治国基本方略的必然要求,也是提高学校办学水平的迫切要求,是教育事业深化改革、加快发展、推进教育法制建设的重要内容,也是完成新时期教育工作历史使命的重要保障,推进依法治校有利于推动教育行政部门进一步转变工作职能,有利于运用法律手段解决教育改革中出现的新问题,化解矛盾,有利于全面推进素质教育,提高国民的整体素质,有利于维护学校、师生的合法权益。
二、加强领导,全面推进依法治校
今年,为了更好地开展“四五”普法工作,我们重点开展了依法治校的专项活动。
由于依法治校涉及到学校工作的各个方面,是一项系统工程,是教育改革与发展的一次重要任务、需求的实践和探索,为此,我局领导非常重视此项工作,专门成立了依法治校工作的领导班子,班子的领导成员仍由“四五”普法领导班子兼任,即:
局长**担任组长,副局长***、***同志任副组长,局纪检组长***为成员,工作机构下设办公室,由***同志任办公室主任,并会同以上科室建立了全*教育系统依法治校工作的指导、组织、检查与评估。
从而,保证了教育行政部门各职能部门按照依法行政的要求,自觉规范地履行对学校的管理职责,形成了推进依法治校工作的整体号召力。
各级各类学校也随之成立了该项工作的领导班子,将依法治校工作纳入了重要议事日程,转变了管理观念,明确了依法治校的基本原则,制定了推进依法治校的工作规划,明确了各自的职责与任务,形成了各司其职,各负其责,全方位推进依法治校的工作格局,学校的依法管理水平明显提高。
三、强化法规意识,狠抓法规落实
(一)全*各级各类学校始终把领导干部学法用法工作作为重点,不断完善和健全各项加强领导干部学法用法制度。
今年,我们按照《***教育系统×
年普法依法治理工作安排意见》的要求,做到各教育行政部门和各学校普法工作年度有计划、季度有安排、学习有内容、考试制度化,同时,严格落实法律法规的具体实施。
1、规范了学校办学行为,依法整治了非法办学和教育违规行为。
今年,对*所教学机构进行了检查,凡办学有违法违规行为的学校都做了取缔、警告和限期整改的处理。
(数据)
2、建立建全了各项财务制度,严肃财经纪律,落实“一费制”收费情况良好,从源头上治理了教育乱收费行为,维护了教育活动的正常秩序。
3、各学校依法还健全了师生申诉渠道,维护了师生的合法权益,依法将校园内发生的各种矛盾解决在基层,做到将矛盾不回避不上交,为社会稳定提供了帮助。
4、为积极配合综治部门开展了校园及周边环境的治理工作,我们认真落实教育部下发的《关于在教育系统深入开展打击淫秽色情网站专项行动的通知》、《关于加强中小学生法制教育,远离不良行为,过好安全文明暑假的通知》和精神,专门下发了*教发号《关于进一步加强清理校园网上有害信息净化校园网络教育环境的通知》,开展了规模较大的校园及周边环境治理集中整治活动,起到较好的社会效益,依法保护了学校的合法权益,对学校的教育教学活动创造了良好的环境。
(二)加大校务公开力度,完善民主监督管理。
为进一步完善教职工代表大会制度,切实保障教职工参与学校民主管理和民主监督的权利,保证教职工对学校重大事项决策和知情权和民主参与权。
今年,我们对各县市及*直各学校的教代会和校务公开制度进行了评估验收。
全*各学校全面实行校务公开制度,把校务公开工作作为强化内部管理,促进民主化、科学化、规范化的一项重要举措,建立了校务公开栏和校务公开登记簿,校务公开主要以教代会为载体,听取校长的工作报告,广泛搜集教职工的意见、建议和要求,审议学校重大事项。
其次,各学校实行党组织监督,教职工民主参与的校长负责制,大胆探索新时期校长负责制的管理规律,在行政管理上,做到“五个坚持”:
坚持社会主义办学方向;
坚持“三个面向”;
坚持德育为首、教学为主、健康第一、全面育人;
坚持依法治校,民主管理;
坚持工作有计划、实施有方案、评估有依据。
在经费管理和使用上依法规范,杜绝了三种现象:
财务制度不健全的现象;
克扣、挤占、挪用教育经费的现象;
向学生乱收费、乱摊派、受贿索取财物的现象;
收费项目、标准、依据不公示的现象。
与此同时,各学校积极推进了家长委员会的建立,学校决策涉及学生权益的重大事项,广泛听取了家长委员会的意见,接受了家长委员会的监督。
(三)加强青少年法制教育,提高法律素质。
我们始终坚持以人为本的思想,对各学校加强了青少年的法制教育。
各学校均使用《青少年法制读本》为教材,把法制课列入课程,不仅做到了计划、课时、教材、师资“四落实”,还将评价列入其中,做到“五落实”。
同时,充分发挥舆论工具的作用,举办了广播专题、法制宣传栏、板报、图片等进行法制宣传。
此外,我们还邀请了青少年教育方面的专家***和***组成宣讲团奔赴***,就“如何预防青少年违法犯罪”、“如何培养孩子良好的心理素质”和“老师家长如何和孩子勾通”等问题进行了专题讲座。
此项活动历时个多月,报告场次达多场,收效极大。
各学校还结合实际举办了“服刑人员以身说法”、“模拟法庭”等丰富多彩、形式多样的活动,使学生在活动中受教育,对启迪青少年心灵,提高学生明辨是非,提高自我约束、自我保护能力,预防青少年违法犯罪起到了积极的促进作用。
为进一步对青少年法制教育的科学化、规范化和制度化管理,各学校均聘请了法制副校长,目前,全*共聘请法制副校长***名,配备率达,制定了《关于法制副校长选聘和管理工作的意见》、《法制副校长职责》和《法制副校长奖惩办法》,此项工作的开展,一方面加强了学校周边环境的协调与整治,另一方面提高了师生整体法律素质,转变了法制观念,促进了依法治校的推进工作。
(五)坚持依法治教,以德育人原则,管理教师,切实维护教师合法权益。
多年来,我们充分认识到抓好师德建设是依法治教的有力保证,我们坚持把思想教育和职业道德摆在师资队伍建设的突出位置,进一步贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师日常行为规范》,继续实行了师德规范年度考核制度,大力弘扬爱生、乐教、甘于奉献的优良传统。
同时,严格要求各教育部门进一步做好政治学习及法规学习的安排,依法加强对教师的管理。
认真组织全*各族教师学习了《宪法》、《行政法》,《教育法》,《义务教育法》、《未成年人保护法》等同教育教学相关的法律法规,并对全体教职工进行了测试,成绩良好。
切实按照《教师法》、《教师资格条例》的规定认定教师资格,坚决杜绝教师侵犯学生人身权的违法犯罪行为。
一年来,未发生教师严重侵犯学生人身权的案件。
同时,建立了校内教师申诉渠道,依法公正、公平解决了教师与学校的争议,进一步让教师明确自己在义务教育中的权利和义务,站在执法如山与爱生如子的高度进行教育教学。
(六)健全学校保护机制,依法保护学校、学生的权益。
我们非常重视学校的安全工作,认真地落实了有关校园安全的法律及规定,建立了完善的安全管理制度,与学校签订了安全责任状,加强了对学生的安全教育,健全了学生安全和伤害事故的应急预案,制定了校园安全检查制度。
今年,我们对全*各级各类学校的交通安全、防火安全及食品安全和体育设施安全等进行了抽查,对有问题的学校,及时提出了限期整改意见。
对出现了的学生伤害事故,已会同司法部门及时地进行调处,维护了受害学生的合法权益,确保学校教学秩序井然有序。
各学校均建立了学生申诉制度,建立了师生平等关系,在学校的管理中强调学校对学生的管理合法,符合天理人性;
强调教师执教合法,符合教学规律;
强调对学生的教育合法,符合师德规范。
严格保护学生的受教育权,不得开除学生,一年来,对严重违纪学生的处理做到事实清楚、证据充分、依据合法、教育为主,符合规定程序,同时建立了校内学生申诉制度保障学生申诉的法定权利。
四、存在的问题:
我们在“四五”普法工作中做了大量的、着有成效的工作,但总体工作中还存有不足,具体表现在:
⒈***
⒉个别学校学习没有做到制度化,档案资料不齐全、不规范。
⒊****
⒋大多数学校法制教育师资力量不足,没有专职教师。
普法工作是一项长期面艰巨的任务,学法、知法、守法、用法不能只停留在形式上,而要落实在实践中,体现在具体效果上。
所以,我们还要加大宣传力度,加大教育力度,加大督查力度,切实贯彻好“三个代表”重要思想,依法行政、依法管理、依法执教,将普法与依法治校工作做得更深入、更扎实,只有这样,才能不断提高办学质量、提高社会效益,圆满完成第四个五年普法任务。
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