好吃的食物美术教案Word文件下载.docx

好吃的食物美术教案Word文件下载.docx

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通过游戏、表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。

　　3、情感、态度与价值观：

引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。

　　教学重点：

运用夸张的手法通过动作、表情，大胆的表现吃水果时的样子。

　　教学难点：

引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。

　　教学准备：

课件、各种水果实物

　　教学活动：

　　一、创设情境，引入新课

　　师：

冬天到了，小朋友都穿着厚厚的衣服抵御寒风，可是今天老师捡到了一件外套，却找不到它的主人了，小朋友能不能帮帮我呢让我们来看看这是一件什么样子的外套。

（师展示一个橘子皮）那你们猜到这位主人是谁了嘛

　　生：

橘子。

你们真厉害，一眼就看出来了，橘子姐姐也开心极了，为了感谢你们，她想带小朋友去她们的水果家族瞧一瞧，你们愿意吗那让我们出发吧!

一起走进今天的内容“12、好吃的水果”（出示课题，同时展示多种水果）跟着橘子姐姐让我们在这个家族里面看看还有哪些兄弟姐妹

　　【设计意图】以拟人化的方式，赋予水果生命感，激发学生的学习兴趣，了解不同种类的水果。

　　二、讲授新课

（一）、感受特征，了解水果

（边看水果图片边说名称，师补充葡萄还有什么颜色的）你们喜欢这些水果吗还有谁能说出这上面没有的水果或者生活中你最喜欢吃什么水果用你的方式来介绍一下它吧。

颜色、外形、味道、像什么（根据学生的回答，教师出示水果实物）

　　【设计意图】引导学生关注水果在形、色方面的特点，培养学生对生活的'

观察、记忆。

（二）、细致观察，逐层探究

　　水果家族还有难题来考考你们

　　1、（出示图片，完整的西瓜和切开的类似三角形的西瓜）提问：

西瓜的外形接近什么形状，你还想到了什么形状的西瓜？

　　2、（出示图片，柠檬和橙子进行对比）

　　提问：

你发现这两种水果有什么相同和不同的地方？

哇，你们真厉害，这个问题一点都难不住你们，老师要想想办法了。

　　3、（先出示局部图片，菠萝和草莓的对比）

这两种水果的花纹有什么不同你能用什么线条来表现一下猜一猜是哪种水果

呀，回答的真准确，都可以当生活的小老师了，希望你们继续努力。

看着你们这么优秀，淘气的苹果也按捺不住自己了。

来，看看它发生了什么事情？

　　【设计意图】关注细节，多角度的了解不同水果的外形特点。

培养学生细致入微观察生活的习惯。

　　（三）、亲身体验，感受情趣

　　1、（展示课件，播放苹果被吃掉的画面和声音）

咦苹果怎么了

被吃掉了?

呀，吃掉了这么一个又大又红的苹果，该是什么心情，什么感觉呢？

　　2、演一演

哪位小朋友愿意和老师来比赛，看看谁能表演出好吃的感觉？

　　（请学生上讲台来表演）

　　归纳总结：

夸张的表情、有趣的动作就能表现出水果得好吃。

　　【设计意图】培养学生关注生活、捕捉瞬间画面的能力，感受生活的趣味。

　　（四）、学习夸张的表现手法

　　表情：

　　有哪些夸张的表情可以表现出水果更好吃（

师将表情画于黑板）

　　动作：

　　欣赏吃水果有趣的动作。

　　【设计意图】了解夸张的表现手法，培养学生运用夸张进行造型表现的能力。

　　三、教师演示

　　利用多媒体展示作画步骤，注意画面中人物表情、动作；

前后遮挡关系；

细节处理等。

　　美味的水果，大大的嘴巴藏在了后面，圆圆的脸，有趣的动作，当然更不能少了我们今天的主角——好吃的水果。

　　四、学生作品欣赏

　　课件出示其他范画，以学生作品为主，特别是小朋友坐在西瓜里面作品，引导学生展开想象的翅膀，表现好吃的水果。

画面中什么地方最吸引你小作者有什么想法，你又有什么新的想法

　　【设计意图】拓宽创新思路，通过联想进行夸张的表现，同时引导学生发现，细节的表现会使画面更加生动有趣。

　　五、艺术实践

　　作业要求：

　　1、构图饱满，色彩丰富。

　　2、抓住水果的特点画出好吃的水果。

　　3、运用夸张的手法表现吃水果的表情和动作，富有想象力。

　　【设计意图】自由的运用美术语言表达自己的情感。

　　六、展评

　　谁把人物的表情画的最生动谁的画面最有想法谁的色彩多种多样，最丰富

　　1、教师评价

　　2、学生自评

　　3、学生互评

　　（教师针对不同情况进行具体的鼓励、赞扬，同时指出存在的问题。

）

　　【设计意图】培养学生的欣赏能力和自由表达情感的能力。

　　七、知识拓展

水果不仅是小朋友的最爱，也是画家喜欢的内容，就像齐白石老爷爷的这张画《百世多吉》，画面中的水果还有特殊的含义。

让我们一起来看看吧!

　　欣赏齐白石的作品《百世多吉》，介绍水果的吉祥寓意。

　　《百世多吉》中表现了九个柿子，红喻老，绿喻新，九则表示多的意思，意为“百世”，画中借柿子与橘子的谐音与形意，取意“百世多吉”。

　　【设计意图】感受绘画是传达观念、抒发情感的手段。

　　今天我们共同分享了好吃的水果，同学们也用手中可爱的画笔把我们生活中开心快乐的事情画了下来，希望在以后的生活中，继续用你们的双眼发现美好的事情，用画笔记录愉快的心情，热爱身边的家人、朋友，热爱美好的生活!

　　篇二：

一年级美术下册好吃的水果2教案人美版

　　不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。

在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲；

北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄?

提起这些，孩子们准会垂涎欲滴！

这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。

　　那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的?

享受这些水果时，同学们的感觉也是各不相同的。

本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受。

　　本课是以“造型·

表现”为主的学习领域，通过教学活动，引导学生体会创造性地表达自己的感受，从而体验美术造型活动的乐趣。

　　教学内容与目标：

　　1.显性内容与目标

　　应知：

在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。

　　应会：

能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。

　　2.隐性内容与目标

　　引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。

　　教学重点与难点：

　　重点：

通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。

难点：

　　1.师生各自找来自己最喜爱的水果，作为感知材料。

课件。

　　2.学生根据自己的爱好，选择表现工具。

　　教学过程：

　　一、组织教学，引入新课教学

　　老师带来一个百宝箱，谁愿意来摸一摸里面有什么？

也许会咬人呦！

　　（学生摸，发现各种各样的水果）

　　二、看课件，欣赏各地水果

　　1.新疆被誉为瓜果之乡，你知道新疆有哪些特色水果（

学生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）

　　2.介绍火龙果、人生果。

了解不常见的南方水果，观察不同的水果外形特点、色彩。

　　通过“摸”来感受水果的外形、特征。

在体验中，营造一种宽松、快乐、自由的气氛，并且使学生更加直观的感受并引发回忆、联想。

　　（学生谈看到果实的感受。

　　三、说说你带来的水果形状、颜色、特点、味道

　　1.学生介绍，表现吃不同味道水果的表情。

　　2.你们相信水果会变吗看能变成什么（出示课件）

　　西瓜变成了西瓜城堡，苹果变成了苹果精灵。

你的水果能变成什么（

学生畅想汇报）

　　看老师变成了苹果姐姐，我开着椰子火车，带着香蕉汽车来接你们的水果精灵快快来水果乐园吧！

　　四、学生作业，教师巡视辅导

　　尝试着自己发挥想象，把自己带来的水果“变”一个样画出来。

　　五、展示作品，师生共同评价

　　学生品尝自己带来的水果。

　　篇三：

美术教案-综合活动：

食品小制作-教学教案

　　目标：

　　1、使幼儿了解各种小动物最爱吃的食物。

　　2、巩固幼儿按轮廓均匀涂色、撕纸、剪纸、绘画等多种美工技能，发展小肌肉的协调能力。

　　准备：

　　椭圆形白纸（作米粒）、油画棒、纸盘、剪刀、勾线笔若干，画有肉骨头、萝卜轮廓的卡片若干张，小动物图片

　　过程：

　　一、出示小熊，以糊涂小熊引入课题

今天，糊涂小熊要请客，看小熊家来了谁？

依次出示小鸡、小狗、小兔

糊涂小熊看到那么多朋友来了，连忙端出小动物最爱吃的食物。

　　出示小动物爱吃的食物（把食物及其相对应的小动物次序打乱）。

　　请几名幼儿上前进行个别纠正，把食物及其相对应的小动物放在一起。

要求边操作边说。

如：

小鸡爱吃米。

　　二、观察食物，引导幼儿用涂色、撕、剪、画等多种美工技能给小动物制作食物。

　　1、以小鸡的口吻：

“哎哟，小熊呀，这么大的米，我可放不进嘴里，怎么吃呀”

引导幼儿用撕的方法把米变小，请个别幼儿示范撕纸。

　　2、以同样的方法，引导幼儿给小兔的萝卜涂上颜色，把萝卜变得新鲜。

帮小狗的骨头按轮廓剪下来，使小狗能一口吃一根骨头。

　　3、出示小猫，用绘画的方法给小猫画小鱼作食物。

　　三、引导幼儿按自己的意愿给小动物做食物

　　提醒能力强的幼儿可以做完一个小动物的食物后，再拿盘子给其他小动物做食物。

请幼儿数一数，给一种小动物做了几个食物。

　　四、游戏“喂食物”请幼儿把自己做的食物送给相应的小动物，要求边送边说。