09年初中语文教师业务理论考试试题及答案Word格式.docx
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情感态度与价值观
5、余光中先生的《乡愁》是一首表达爱国与思乡主题的诗歌,一般来说最恰当的教学思路是
A.让学生在反复诵读的基础上,体味诗中的思想感情。
B.让学生在把握诗中的人物和情节的基础上,理解作品的艺术特色。
C.让学生在分析字句的基础上,了解诗歌的表达技巧。
D.让学生在了解写作背景的基础上,把握诗歌的结构特点。
第二部分:
语文教育的基础知识与技能(90分)
一、积累与运用(16分)
6.韩愈在《师说》中用一句话解释了教师的作用,请你把这句话用正楷字写在答题卷的田字格内。
(标点符号占一格)(2分)
7.默写与填空(8分)
①乱花渐欲迷人眼,
。
(白居易《钱塘湖春行》)
②
,隔江犹唱后庭花。
(杜
牧《泊秦淮》)
③脱我战时袍,著我旧时裳,
,对镜帖花黄。
(《木兰诗》)
④山不在高,有仙则名。
,
(刘禹锡《陋室铭》)
⑤余独爱莲之
,濯清涟而不妖。
(周敦颐《爱莲说》)
⑥人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
。
(苏
轼《水调歌头》)
⑦一代天骄,成吉思汗,
(毛泽东《沁园春·
雪》)
⑧王维《使至塞上》一诗描写了塞外奇特壮丽的风光,其中被誉为“千古壮观”的名句是“
”
8.下列加点字的读音,完全正确的一项是(2分)
A.镂空(lò
u)
迸裂(bè
ng)游弋(yì
)
B.猝然(cù
)恣情(zī)
归省(xǐng)
C.殉职(xù
n)挑衅(tiāo)
逾越(yù
D.佛像(fú
)发酵(jià
o)馈赠(kuì
)
9.下列词语的书写,没有错别字的一项是(2分)
A.不记其数
自出心裁
枯躁无味
B.呕心沥血
骇人听闻
忍俊不禁
C.无稽之谈
消声匿迹
挺而走险
D.麻木不仁
持迷不悟
按步就班
10.下列叙述,不准确的一项是(2分)
A.古汉语中所谓“指事”,是“汉字六书”之一,是指把事物的形状描绘下来表示意义的造字方法。
B.古籍中,“江表”是指江南地区;
“望”是指阴历的每月十五。
C.《说文解字》是东汉许慎编纂的一部文字学著作;
D.从诗词格律的角度看,文天祥的《过零丁洋》属于近体诗。
二、阅读与理解(34分)
(一)
敬畏生命张晓风
那是一个夏天的长得不能再长的下午,在印第安纳州的一个湖边。
我起先是不经意地坐着看书,忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维,大团大团的,像棉花似的,有些飘到草地上,有些飘入湖水里。
我当时没有十分注意,只当是偶然风起所带来的。
可是,渐渐地,我发现情况简直令人吃惊。
好几个小时过去了,那些树仍旧浑然不觉地,在飘送那些小型的云团,倒好像是一座无限的云库似的。
整个下午,整个晚上,漫天都是那种东西。
第二天的情形完全一样,我感到诧异和震撼。
其实,小学的时候就知道有一类种子是靠风力吹送纤维播送的。
但也只是知道一道测试题的答案而已。
那几天真的看到了,满心所感到的是一种折服,一种无以名之的敬畏。
我几乎是第一次遇见生命——虽然是植物的。
我感到那云状的种子在我的心底强烈地碰撞上什么东西。
我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。
也许在不分昼夜的飘散之余,只有一颗种子足以成树,但造物者乐于做这样惊心动魄的壮举。
我至今仍然在沉思之际想起那一片柔媚的湖水,不知湖畔那一片种子中哪一颗成了小树,至今,我知道有一颗已经成长。
那颗种子曾经遇见了一片土地,在一个过客的心之峡谷里,蔚然成荫,教会她怎样敬畏生命。
(选自人教社2000版初中语文教材)
11、文中“我感到诧异和震撼”的原因是什么?
(答案不超过12个字)(2分)
12、文中的“已经长成”的含义是什么?
(答案不超过10个字)(2分)
13、从选文整体来看,“敬畏生命”指的是什么?
(答案不超过15个字)(2分)
(二)
唐雎不辱使命
《战国策》
秦王使人谓安陵君曰:
“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!
”安陵君曰:
“大王加惠,以大易小,甚善;
虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!
”秦王不悦。
安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰:
“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?
且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。
今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?
”唐雎对曰:
“否,非若是也。
安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?
秦王怫然怒,谓唐雎曰:
“公亦尝闻天子之怒乎?
“臣未尝闻也。
”秦王曰:
“天子之怒,伏尸百万,流血千里。
”唐雎曰:
“大王尝闻布衣之怒乎?
“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
“此庸夫之怒也,非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;
聂政之刺韩傀也,白虹贯日;
要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。
此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。
若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:
“先生坐!
何至于此!
寡人谕矣:
夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
14、解释下列句子中加点的词语(2分)
①虽千里不敢易也,岂直五百里哉?
②而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
15、翻译下面一句话(2分)
布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
16、从全文来看,“秦王不悦”“秦王怫然怒”以及“秦王色挠”的原因是什么?
请分别用一句话概括回答。
(3分)
(三)
(季梁)往见王曰:
“今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾曰:
‘吾欲之楚。
’臣曰:
‘君之楚,将奚为北面?
’曰:
‘吾马良’。
臣曰:
此非楚之路也。
‘吾用多!
‘用虽多,此非楚之路也。
‘吾御善!
’此数者愈善,而离楚愈远耳。
注释:
大行(há
ng):
大路。
17、文中的“数者”具体是指什么?
(2分)
18、请从语法的角度,简要说明
(二)文中“夫专诸之刺王僚也,彗星袭月”与(三)文中“吾欲之楚”两句中“之”字用法的区别。
19、读了这则短文后,你受到什么启发?
(四)
观书有感
朱
熹
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。
问渠那得清如许?
为有源头活水来。
20、解释诗中的“渠”字。
21、请你从修辞的角度简要分析第一、二句的写作特色。
22、第三、四句给了你怎样的启示?
(五)
家是地球的中心
谭延桐
“回家多好啊!
这是美国哲学家威廉·
詹姆斯临终时说的最后一句话。
1907年,威廉辞去了哈佛大学的教职,开始了他计划中的欧洲之旅。
所到之处,都会有“欢迎伟大的威廉·
詹姆斯教授”的欢呼声暴雨似地淋到他智慧的头上。
可是,再了不起的荣誉也替代不了家,替代不了——他太想家了。
当他三年后终于乘上回美国的轮船时,他已是疲惫不堪了。
就在轮船快要接近终点时,他一下子瘫倒在了坐椅中,瘫倒在了一个越来越明亮的梦想中,从此就再也没有起来。
他终于算是把自己给领到接近家的地方了。
家,终于定格在他最后的时光里了。
家,这个不是天堂却胜似天堂的地方,谁又不魂牵梦绕呢?
我似乎又一次听到那位阔人的哭泣了。
他在野外来回徘徊,泪水涟涟,风怎么也抹不去他脸上的斑斑泪痕……有一位打那里走过的人问他:
“这位先生啊,你怎么就不回家呢?
”他感慨万分地说:
“家?
我有家吗?
我的家在哪里呢?
我虽然有漂亮的房子,可房子是家吗?
……”那位路人怔住了。
同样,我也怔住了。
是啊,荣誉再多,财富再多,可又有什么用呢?
当家是“1”的时候,荣誉越多,财富越多,后面的零无疑也就越多了;
可是,当家是“O”的时候呢?
……真是无法想象,一个人一旦没有了家,他的幸福又将存放在哪里。
没有家的灵魂,是孤独的,凄凉的,甚至是悲哀的,无望的……难道不是吗?
我曾不止一次地目睹过春节期间火车站和汽车站的热闹场面:
长长的从售票大厅一直蜿蜒到车站广场的一眼望不到头的购票队伍……他们等啊等啊,等了一整天甚至几天终于算是轮到他们了……哦,票终于拿到手了!
似乎一个家终于攥在了他们的手心里一样,他们笑了……他们怀着无比迫切的心情,急匆匆踏上了回家的路——车上再挤,也挤不掉他们结实的渴望。
哪怕是单脚站着……对,只要车上能容得下一只脚,就能容下他们对家的拥抱……对外打工,钱是赚了一些,可钱再多,也不能作为足够的邮费,把整个的家从远方邮到自己身边来的啊!
钱终究买不来家所给予的一切啊!
回到家里去!
只有一种声音在他们的心中反复地播放着:
……我理解了他们!
我理解了……家。
啊,家,究竟是什么呢?
1995年,台湾举办了一项“公车欣赏。
快乐上路”活动,即把一些精短诗作制成海报,张贴在公共汽车车厢内,让诗歌伴随着人们或长或短的旅途,其中就有这么一首题为“家”的小诗——
我的家就像铅笔盒。
爸爸是铅笔,出外帮人写字赚钱。
妈妈是橡皮擦,功课不对就帮我们擦掉。
爷爷是2B铅笔,画个小鸭给我看。
奶奶每天买菜花好多钱,就像自动铅笔每天都要吃笔芯。
我呢?
是铅笔爸爸、橡皮妈妈的小铅笔……
这是一位11岁的叫做苏幸的女孩子写的。
在这位女孩的眼中,家就像一个铅笔盒。
哦,铅笔盒,里面装着她的童话,她的一切。
多美好的事情啊!
如果拿走了这样一个“铅笔盒”,也便拿走了她心中的诗了。
由她心中的诗外化成的这首小诗,我们也就再也读不到了……
在你的眼中,他的眼中,家又是什么呢?
也许,家是你最大的伤疤;
也许,家是你最重的行囊;
也许,家是你梦想中的梦想,牵挂中的牵挂;
也许……你又会以怎样的态度对待它呢?
23、文中划线的句子有什么深刻的含义?
24、结合文章内容,从主题和表现手法两方面简要分析小女孩苏幸的小诗。
25、文中写阔人的故事,目的是什么?
26、在你的心目中,“家”是什么?
请你仿照最后一段中加点句子的句式写一段话,表达你对“家”的感悟。
三、作文(40分)
题目:
感
动
初中语文试卷 参考答案
1、B
2、D
3、A
4、C
5、A
6、内容准确,书写工整,字体大小、结构、标点和谐,计1分;
内容无误,字体美观、有体格,计2分。
内容错误,或书写潦草,不计分。
7、①浅草才能没马蹄
②商女不知亡国恨
③当窗理云鬓
④水不在深有龙则灵
⑤出淤泥而不染
⑥但愿人长久千里共婵娟
⑦只识弯弓射大雕
⑧大漠孤烟直长河落日圆
(每小题1分。
凡有错漏者均不计分。
8、A
9、B
10、A
11、小树不断地飘散白色纤维(种子)。
12、“她”知道怎样敬畏生命。
13、敬重生命的无私付出,执著追求。
14、交换
只是
15、平民百姓发怒时,也不过是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了。
16、安陵君不肯交换土地
唐雎也坚守立场不给秦王面子
被唐雎不畏强暴、以死抗争的凌然正气慑服
17、马良用多御善
18、前一句中的“之”是结构助词,取消句子的独立性;
后一句中则是动词,“去”的意思。
19、要想达到预期的目标,就必须认清努力的方向。
如果行动与目标完全相反,即使有许多优点和长处,也是不能获得成功的。
20、它,指方塘
21、略。
比喻拟人
22、略。
强调生活与积累的重要。
23、①写出了费尽周折终于购到车票的欣慰;
②形象地写出了回家心情的迫切。
24、①形象地表现了家是和谐、温馨的,充满浓浓亲情。
(或“家”是小女孩的童话、梦想和所有的一切。
②运用了比喻的手法。
25、没有家,就没有幸福;
没有家的灵魂是孤独、凄凉甚至悲哀的。
26、略。
27、略。
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