科学中班教案让纸站起来视频.docx
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科学中班教案让纸站起来视频
科学中班教案让纸站起来视频
科学中班教案让纸站起来视频篇一:
中班科学优秀教案:
小纸站起来
中班科学:
小纸片站起来了
无锡市崇安区实验幼儿园徐晶
设计意图:
纸是幼儿在日常生活中常见的一种物品,是幼儿所熟悉和喜欢的,但幼儿对纸的认识仅仅是一些感性经验,对纸的变法、玩法还不是很深入,扁扁的纸片如何站立起来?
纸片变形后会组合成漂亮的模型?
针对这一情况我设计了这节教育活动,给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间,目的是让幼儿在玩纸的过程中,体会到使纸站立的方法是很多的,以激发幼儿探索纸的欲望。
活动目标:
1、通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。
2、让幼儿自主探索使纸站立的方法,激发其对纸探索的欲望。
活动准备:
剪刀每人一把、双面胶每组两卷、筐四个、展台一个、城堡模型一个、手工纸若干张
活动过程:
1、故事导入
(1)、师:
来,老师给小朋友们讲一个故事。
小纸片生来扁扁的,非常孤独它好想像小鸡一样站起来,来看看外面的世界有多美!
(2)、故事后提问:
小朋友小纸片想干什么呀!
(站起来)
2、幼儿讨论
(1)、师:
小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来?
(2)、幼儿自由讨论
(3)、师:
小朋友有那么多好办法,下面大家试一下。
看谁的办法最多。
3、幼儿自主探索活动
(1)、幼儿第一次探索
1)幼儿操作,教师指导。
2)分享探索成果。
(2)、幼儿第二次探索
1)再次投
放材料——剪刀和胶水
师:
今天还请来了两位好朋友给大家帮忙,剪刀和胶水,大家用时一定要注
意安全和卫生。
好,下面咱们看谁的办法最多。
(幼儿操作,师指导)
2)分享成果
(3)幼儿第三次探索
1)出示城堡,幼儿感受纸的变化。
师:
今天老师还给小朋友们准备了一处美丽的景观,一所城堡,小朋友观察一下它是由什么做成的?
2)幼儿讨论。
3)教师提出问题,幼儿操作。
师:
城堡中的每一个模型都是由纸变成的,老师取下其中的一块,把它变成把它变成一张纸。
师:
他们现在变成了什么形状?
师幼小结:
他们是由张纸变成的,这样小纸片又扁扁的了。
小纸片又提要求了,它们说请小朋友再想办法使他们站起来,请每组小朋友合作把它们拼成一个漂亮的模型(城堡),看哪个组能使纸片站的好,组合得漂亮。
4、幼儿合作制作成型的纸站立模型,教师指导。
(每组投放筐子,篮子里有剪好的长方形及正方形供幼儿用。
)
5、参观作品。
幼儿讲解,相互分享。
活动反思:
让纸站起来的科学游戏,虽然纸是幼儿常见的物品,但通过纸来探索活动,还是第一次,对很多幼儿来说,有点不知所措。
在第一个探索环节中,我让孩子们自由探索让卡纸站起来。
刚开始时,有好几个孩子不知如何下手,等到同伴有的探索到让卡纸立起来后,他们才开始模仿着,初步尝到了成功的甜头。
接下来是第二次探索让卡纸立起来,由于第一次的探索,我看到很多孩子不知道去探索,所以我做了一个示范,但孩子们很快模仿我,也不去探索新的方法,这一点本人做的不好,科学活动教师就应该让孩子自己动手刦探索。
但是有几个比较聪明的孩子有了更多的思路和想法,有的反复折,变成Z字形、口字形,有的将纸卷成圆柱状,有的折成人字形,有的借助剪刀,激发了孩子的兴趣,时不时有的孩子高兴地发出欢呼声,“老师,我成功了。
”看着孩子们兴奋的笑容,确实体验到科学游戏的无穷魅力。
科学中班教案让纸站起来视频篇二:
科学《纸片站起来》教案
科学活动:
《让纸片站起来》
单位:
丰台四幼
姓名:
孙想
设计思路:
纸,是幼儿在日常生活中常见的一种物品,是幼儿所熟悉和喜欢的,但幼儿对纸的认识仅仅是一些感性经验,对纸的变法、玩法还不是很深入,扁扁的纸片如何站立起来?
纸片变形后会组合成漂亮的作品…针对这一情况我设计了这节教育活动,给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间。
活动目标:
1、幼儿能够自主探索使纸站立的方法,激发对纸探索的欲望。
2、通过剪、折、粘,提高幼儿的动手能力
3、不怕困难,细心观察,喜欢动手动脑
活动准备:
经验准备:
认识一些常见的纸张、玩过折纸、玩过撕纸等
物质准备:
剪刀每人一把、胶棒每人一个、水彩笔若干、不同形状的纸若
干张课件
活动重点:
幼儿通过探索、观察、操作,来发现如何让纸站起来
活动难点:
如何让小纸片站起来
活动过程:
一、故事导入(幻灯片出示)
1、师:
来,老师给小朋友们讲一个故事。
小纸片生来扁扁的,非常孤独它好想像小鸡一样站起来,来看看外面的世界有多美!
2、故事后提问:
小朋友小纸片想干什么呀!
(站起来)
利用幻灯片中的形象画面,一张扁扁的小纸片很孤独它想站立起来,我以这个为问题,激发幼儿的兴趣和探索欲
二、幼儿讨论
1、师:
小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来?
2、幼儿自由讨论
3、师:
小朋友有那么多好办法,下面大家试一下。
看谁的办法最多。
三、幼儿自主探索活动
1、幼儿第一次探索,教师发给每组不同的形状的纸张,没有任何工具
(1)幼儿操作,教师指导。
(2)分享探索成果。
2、幼儿第二次探索
(1)再次投放材料——剪刀和胶水,(幼儿操作,教师指导)
(2)分享成果。
3、幼儿第三次探索
(1)出示图片,幼儿感受纸的变化。
通过观看一些由纸做成的作品,激发幼儿更多的灵感,通过利用不同纸张,进行合理的组合,创造出不同的造型
(2)幼儿讨论。
进行经验的共享
(3)幼儿操作。
四、作品展示
科学中班教案让纸站起来视频篇三:
幼儿园大班科学教案:
小纸片站起来了
幼儿园大班科学教案:
小纸片站起来了
作者:
张忠卫来源:
东营市河口区实验幼儿园
[设计思路]
纸,是幼儿在日常生活中常见的一种物品,是幼儿所熟悉和喜欢的,但幼儿对纸的认识仅仅是一些感性经验,对纸的变法、玩法还不是很深入,扁扁的纸片如何站立起来?
纸片变形后会组合成漂亮的模型…针对这一情况我设计了这节教育活动,给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间,目的是让幼儿在玩纸的过程中,体会到使纸站立的方法是很多的,以激发幼儿探索纸的欲望。
[活动目标]
1、通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。
2、让幼儿自主探索使纸站立的方法,激发其对纸探索的欲望。
3、培养同伴间的合作能力。
[活动准备]
幻灯片、剪刀每人一把、双面胶每组两卷、纸篓五个、展台一个、城堡模型一个、手工纸若干张
[活动过程]
一、故事导入(幻灯片出示)
1、师:
来,老师给小朋友们讲一个故事。
小纸片生来扁扁的,非常孤独它好想像小鸡一样站起来,来看看外面的世界有多美!
2、故事后提问:
小朋友小纸片想干什么呀!
(站起来)
(评析:
利用幻灯片中的形象画面,激发幼儿的兴趣和探索欲)
二、幼儿讨论
1、师:
小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来?
2、幼儿自由讨论
3、师:
小朋友有那么多好办法,下面大家试一下。
看谁的办法最多。
三、幼儿自主探索活动
1、幼儿第一次探索
(1)幼儿操作,教师指导。
(2)分享探索成果。
2、幼儿第二次探索
(1)再次投放材料——剪刀和胶水
师:
今天还请来了两位好朋友给大家帮忙,剪刀和胶水,大家用时一定要注意安全和卫生。
好,下面咱们看谁的办法最多。
(幼儿操作,师指导)
(2)分享成果。
(评析:
这两次探索活动的进行,使孩子们自发地感受到了纸片的站立方法是多种多样的。
第一次探索:
只投放了纸片,使幼儿感受到用折的方法能使纸片站立;第二次探索:
又投放了辅助工具剪刀和双面胶,幼儿感受到可用粘、剪使纸片站立。
对这两次探索的结果都做了展示,幼儿间相互分享,使孩子们感受到了成功,使其更有信心进入下一环节,而且两环节后的幼儿小结,幼儿也清楚的表达出来了。
)
3、幼儿第三次探索
(1)出示城堡,幼儿感受纸的变化。
师:
今天老师还给小朋友们准备了一处美丽的景观,一所城堡,小朋友观察一下它是由什么做成的?
(2)幼儿讨论。
(3)教师提出问题,幼儿操作。
师:
城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的,下面请每一个小朋友来拿其中的一个模型,把它变成一张纸。
师:
你们是怎么变出来的?
他们现在变成了什么形状?
师幼小结:
长方体变成了长方型,圆锥体变成了扇形,他们是由几张纸变成的?
这样小纸片又扁扁的了。
小纸片又提要求了,它们说请小朋友再想办法使他们站起来,请每组五个小朋友合作把它们拼成一个漂亮的模型,看哪个组能使纸片站的好,组合得漂亮。
4、幼儿合作制作成型的纸站立模型,教师指导。
(每组投放篮子,篮子里有剪好的圆形和长方形及正方形供幼儿用。
)
5、参观作品。
幼儿讲解,相互分享。
(评析:
城堡环节中幼儿通过拆合纸片,进一步感受纸片的变化:
一张纸片可以变多种形状,幼儿在拆做的过程中有了亲身的探索体验,而且请幼儿将拆开的纸片重新站起来,请每组五个小朋友重新组合漂亮模型,当时考虑到每位幼儿手中只有一个纸片造型,他们在组合小组模型时有些单一,于是在最后这一环节我又在每组投放了纸,供幼儿组合模型装饰用。
在合作制作模型环节,也体现了幼儿间的合作能力,同时,在此过程中训练了幼儿在美工方面的能力和思维能力。
)
四、小结:
小朋友们表现真棒,不但想了好多办法使小纸片站起来了,而且还用它们组合了漂亮的模型,纸片站立的奥秘多不多?
好咱们去告诉别的小朋友这个秘密好吗?
(评析:
这是一节科学教育活动。
整个活动的设计都充分考虑了幼儿的年龄特点,发挥了幼儿的自主性,教育活动中的每一个环节,都是紧紧围绕教育目标进行,而且是由浅入深逐步深入的一个教育过程。
通过活动进一步激发了幼儿玩纸的兴趣。
)
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