七册语文课文要点Word格式文档下载.docx
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全文按照(事情发展)顺序写成的。
9、孩子们的沉默是宝贵,是因为(孩子们在沉默中体会到了父母对自己的关爱,也懂得了应当关心父母,向父母表达爱)。
第二单元
1.《山中送别》是(唐)代诗人(王维)的作品。
这首诗写了(诗人送别友人之后盼望再次与友人相聚)的心情,表达了诗人(对友人的思念)。
2、《赠汪伦》是(唐)代诗人(李白)的作品。
这首诗赞颂了汪伦对他的情谊,表达了(诗人李白和朋友汪伦之间深厚的情谊)。
3、《九月九日忆山东兄弟》是(唐)代诗人(王维)的作品。
表达了诗人(对家乡、对亲人的思念之情)。
“(每逢佳节倍思亲)”这句诗表达了节日里人们对家乡、亲人的强烈思念之情,表达了节日里许多人的共同感受,因此成为人人吟诵的名句。
4、《山中送别》和《赠汪伦》都是(送别)诗。
5、(春草明年绿,王孙归不归?
)这句诗表达了诗人(刚刚与朋友分别就盼望再次相见)的心情。
6、《赠汪伦》一诗中“(桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情)。
”这句诗用(夸张及对比)的手法表达了诗人对朋友的深情厚谊。
7、《九月九日忆山东兄弟》是作者在(重阳)节因(思念亲人和家乡)而创作的
8、李时珍是我国(明)代伟大的(医学家)和(药物学家),他用了(27)年编写(《本草纲目》),表现了李时珍(不怕困难)和(勇于实践)的精神。
9、“许多有用的药物没有记载”,这说明旧的药物书记载得(不全);
“有些药物只记了个名称,没有说明形状和生长情况”,这说明旧的药物书记载得(不详);
“有些药物记错了药性和药效”,这说明旧的药物书记载得(不对)。
10、数字说明的作用:
(1)27年(说明编书时间长);
(2)一百多万字,一千八九百种药物(说明《本草纲目》这部书内容丰富,资料详实,药物种类齐全);
(3)上万里路(说明李时珍走的路程长);
(4)千百个(说明李时珍访问的人多)。
11、李时珍是一个(不怕困难、勇于实践)的人。
12、《责任》这篇文章写的是美国前总统里根童年时代的一个小故事。
童年时的里根在踢球打碎了邻居的窗户玻璃,父亲要他对自己的行为负责,暂时借给他15美元赔偿邻居的玻璃,并要求他必须想办法把这15美元还给父亲。
小里根靠打工、捡破烂儿挣了15美元,他把钱还给了父亲,得到了父亲的夸奖。
许多年后,当了美国总统的里根说,当年这件事使他懂得了做人的责任。
《责任》这篇文章告诉我们(要从小培养对自己的行为负责的意识,长大后才能成为对社会负责的人),本文是按(事情发展)的顺序写的
13、男孩走到老人跟前,低头向老人认错,说明他是个(诚实,勇于承认错误)的孩子。
14、“一边……一边……”、“几个月”、“终于”这些词语说明(小里根为还爸爸的15美元付出了很多时间和精力),说明他是一个(对自己行为负责)的人。
15、爱因斯坦是一个(平易近人)的人。
《爱因斯坦与小姑娘》这篇文章是按(时间)顺序写的。
第三单元
1.《瀑布》是一首诗歌,它的作者(叶圣陶)按(由远及近)的顺序,描绘了在不同的观察点所感受到的瀑布,写出了瀑布(雄伟的气势、美丽的景象),表达了作者(热爱祖国山河,热爱大自然)的深厚感情。
2.“还没看见瀑布先听见瀑布的声音”写出了瀑布(气势很大)
3.“啊,望见了瀑布的全身!
”这句话中“啊”字写出了作者看到瀑布时(惊喜)的心情。
4.“千丈青山衬着一道白银。
”这句话中用(比喻、夸张)的手法,从整体写出瀑布的(气势雄伟),(千丈)写出了壮观的美,(青山,白银)写出了色彩的美。
5.“好伟大呀,一座珍珠的屏!
”用(比喻)手法写出了作者站在瀑布脚下看到的瀑布的样子,“好伟大呀”表达了作者的(赞叹)之情。
6、“时时来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。
”写出了水珠被风吹拂时越来越(小)的迷迷茫茫的景象。
7、《海底世界》是一篇(写景)的课文,介绍了海底世界(奇异的景色)和(丰富的物产),抒发了作者(对海底世界的赞美之情)。
8、海底是一个(景色奇异),(物产丰富)的世界。
9、《海底世界》一课中的第四自然段分别描写了海参、乌贼、章鱼等动物的活动方法,是想说明(用课文原句回答)(海里的动物各有各的活动方法)。
10、海参行动的特点是(慢),梭子鱼行动的特点是(快),乌贼和章鱼行动特点是(利用水的反推力后退),贝类行动的特点是(自己不动,贴在轮船底下作免费的长途旅行)。
11、《五彩池》一课介绍了五彩池(美丽奇异的景象),以及(产生奇异的景象)的原因,表达了作者(热爱大自然的思想感情)。
12、“这里满山坡的五彩池却多得数不清。
”(满山坡)和(数不清)写出五彩池数量多的特点。
13、“……有的像葫芦,有的像镰刀,有的像脸盆,有的像盛开的荷花……”这句话写出了五彩池的(玲珑多姿)。
14、五彩池最美丽的是什么?
用书上的原句回答。
(最美丽的是那五颜六色的池水)
第四单元
1、《麻雀》一课是按(事情发展)顺序写的。
讲述的是(在庞大的猎狗面前,一只老麻雀奋不顾身地保护小麻雀)的故事,歌颂了(爱子之情的无私和伟大)
2、“突然,一只老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前。
”写出了(老麻雀飞落时用力猛,速度快),反映了老麻雀(着急、紧张)的心情,表现了老麻雀的(坚决勇敢)。
3、“它呆立着不动,准备着一场搏斗”,表现了老麻雀(奋不顾身、不畏强暴)的精神。
4、“我”急忙唤回猎狗,带着它走开了。
说明“我”(被老麻雀伟大的爱子之情所感动)。
5、“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。
”这种强大的力量是(爱子之情)。
6、《自然界之道》这篇课文讲的是(“我”和几个旅伴来到南太平洋加拉巴哥岛上,想实地观察幼龟是怎样离开巢穴进入大海的。
出于好心帮助了一只幼龟,结果却给成千上万只幼龟带来了灾难,使不少幼龟成了食肉鸟的口中之物)。
这件事情告诉我们(爱护动物就要了解它们,了解自然法则,只有遵循自然界的规律,才能把事情办好)。
7、“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。
”这句话表达了向导(后悔、痛心)的心情。
给这句话换一种说法:
(是我们使这些海龟受到了伤害)。
8、“从龟巢到海边的一大段沙滩,无遮无挡。
”这句话交代了幼龟必经之路的(危险),为后面幼龟被袭埋下了伏笔。
9、《神奇的鸟岛》是从(鸟岛的地理位置,鸟多,鸟岛保卫战)这三方面写的。
重点描写了(鸟多,鸟岛保卫战)。
10、“低头看,满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋,几乎没有我们插足的空地。
”这里用“插足”比用“立足”更能说明(鸟岛上的鸟数量多)
11、“天空中是一群群的飞鸟,红的、蓝的、白的、花的,组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷;
低头看,满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋,几乎没有我们插足的空地。
湖水里,那披着彩色花衫的是斑头大雁,小巧玲珑的是燕鸥,张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹬,还有洁白的天鹅,美丽的凤头潜鸭,迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤……”这段话从(天上飞的是鸟)、(地上跑的是鸟)、(湖里有的是鸟)这三方面分别写出了鸟怎样多,并从(颜色)、(种类)、(数量)等方面具体写出了(鸟多)的特点。
第五单元
1、《赵州桥》一课介绍了赵州桥的(雄伟)、(坚固)、(美观),表现了我国古代劳动人民的(智慧和才干),是我国(建桥史上的创举)。
2、“这种设计,在建桥史上是一个创举”。
“这种设计”指的是(大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞)。
这样设计的好处就在于(既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲坏),又(减轻了桥身的重量,节省了石料)。
3、“这座桥不但坚固,而且美观。
”是一个(过渡)句,在文中起到了(承上启下)的作用。
4、“它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的,到现在已经有1300多年了。
”1300多年写出了(赵州桥的历史悠久)。
5、《参观人民大会堂》这篇课文按(参观)顺序记叙了王叔叔带“我”参观人民大会堂的经过。
通过我的所见、所闻、所感,介绍了人民大会堂的建筑特点,抒发了(对建设者的赞美之情。
)
6、《参观人民大会堂》这篇文章依次向我们介绍了正门、中央大厅、(大礼堂)、(宴会厅)和(会议厅)的特点。
7、我抬头一看,只见天花板上有(无数盏电灯),像(满天繁星);
中央是一盏(红五角星大灯),放出(灿烂的光芒)。
这句话用了(打比方)的方法,写出了(天花板上的灯又多又美),写出了人民大会堂(壮美)的特点。
8、“这样雄伟的人民大会堂,不到一年工夫就建成了!
”这句话说明了(人民大会堂建成的速度快,时间短),表达作者(对人民大会堂建设者的赞美之情)。
9、“12根淡青色的大理石柱子,每根都有六、七层楼高,要4个人才合抱得过来”,这句话用(数字)的说明方法写出了(大理石柱子又高又粗),同时写出了人民大会堂(雄伟壮观)的特点。
10、“三层一共有9600多个座位,加上主席台上的300多个,全场能坐10000人”,这句话用(数字)说明(礼堂座位多,礼堂大,很有气势)。
11、《参观人民大会堂》这篇文章中的过渡句既(点明了参观地点),又(与上文紧密相连),起到了(承上启下的过渡)作用。
12、《珍珠泉》这篇课文,用优美的语言描写了珍珠泉水(又清又绿又深),水泡(有趣又美丽)的特点,表达了作者(对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱)。
13、“水泡闪亮闪亮的,射出红的光、黄的光、绿的光、紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊!
”这句话中“彩色的珍珠”指的是(从潭底冒出的珍珠泉的水泡)。
14、“挑着满满一担水,走在林中的石板路上,我泼洒了多少珍珠啊!
”这句话中的“珍珠”指的是(溅出来的水珠),这句话表达了作者(对珍珠泉的喜爱和赞美)。
15、“开始,水泡很小,摇晃着越升越高,越来越大,最后在水面绽开,在‘扑哧’一笑中消失了。
”这句话用(拟人)的写法写出了(从潭底冒出水泡的情景)。
第六单元
1、《题西林壁》是(宋)代文学家、书画家(苏轼)所作,这首诗是描写庐山的著名诗篇,不仅赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象,还有两句诗成为了千古名句,揭示了人生哲理,它们是:
(不识庐山真面目,只缘身在此山中)。
这两句诗的意思是(之所以不能不能认识庐山真实的面目,只因为身处在这深山中)。
这首诗告诉我们(要多角度地看问题、看事物)。
2、《滁州西涧》的作者是(唐)代诗人(韦应物),这首诗描写了作者在滁州西涧边所看到的美丽景色,表达了诗人(喜悦)的心情,同时表达了诗人(孤寂、凄凉)的心绪。
诗中描写了(幽草、涧、黄鹂、深树、春潮、雨、野渡、舟)这些景物。
3、《别董大》的作者是(唐)代诗人(高适),这是一首(送别)诗。
描写了诗人送别董大时的情景,表现了诗人对董大(劝慰、鼓励)的心情。
这首诗描写了(黄云、白日、北风、大雁、雪)这些景物,其中有两句诗是奉劝人们天下皆可交朋友的是:
(莫愁前路无知己,天下谁人不识君?
4、“滥竽充数”的意思是(不会吹竽的人混进会吹竽的队伍中去,比喻没有真才实学的人冒充内行,混在人群里作假骗人,或拿不好的东西混在好的东西里充数。
有时也表示自谦,说自己是以次充好。
)滥的意思是(虚假不实的)。
《滥竽充数》这则寓言告诉(我们做任何事不要不会装会,要有真才实学)。
5、“狐假虎威”的意思是(狐狸借着老虎的威风吓走了百兽,常常用来比喻依仗别人的势力来欺压人。
)《狐假虎威》这则寓言告诉我们(不要依仗别人的势力来欺压人,也不要轻易相信别人)。
6、《沙家浜》这篇课文讲的是发生在抗日战争时期的故事。
课文表达了新四军伤员(保卫祖国河山,消灭日本侵略者)的壮志豪情。
7、“岂容日寇逞凶狂?
”用(反问)的句式强烈地抒发了新四军指导员(保卫祖国河山)、(消灭日本侵略者)的壮志豪情。
8、“伤员们日夜盼望身健壮,为的是早早回前方!
”表达了伤病员(盼望伤好归队,再上前方战斗)的急切心情。
第七单元
1、《给予树》中的金吉娅是一个(善良、有同情心、有仁爱之心、体贴他人的好孩子)。
2、《给予树》中“我”(即金吉娅的母亲)的心情变化是(担心)、(生气)、(激动)。
课文是按(事情的发展)顺序写的。
3、《咱俩的秘密》是按照(引起回忆)、(回忆过去)、(感受)的顺序记叙的。
赞扬了小男孩(艰苦朴素的美好心灵),也反映了老师(对孩子的尊重与关爱。
4、《卖木雕的少年》讲的是(一位非洲少年对中国人民的友谊。
)课文按(事情的发展)顺序分为4部分:
(想买木雕)—(挑选木雕)—(放弃木雕)—(送木雕)。
5、《卖木雕的少年》通过对少年的(语言)、(动作)、(神态)的描写,表现了他的(淳朴)、(善良),也表现出了(非洲人民对中国人民的友谊)。
6、课文描写了黑人少年的语言、动作、神态,也交代了小木雕的样子,表现了(黑人少年对中国人民的友好。
7、大瀑布真是(名不虚传)。
瀑布旁的摊点里,一个五官端正的黑人少年正在叫卖。
陈列的木雕(琳琅满目),其中象墩雕得(栩栩如生),我一看就(爱不释手)。
第八单元
1、《缝纫鸟》一课文记叙了“我”在坦桑尼亚首都观察缝纫鸟(编织巢穴)、(修补巢穴)的情景,表达了“我”对缝纫鸟的(建巢)本领和(不怕困难)、(坚忍不拔)精神的赞赏。
2、“一只鸟要花两三天的时间不停歇地捞,才能编织成一个能让它和自己的情侣相依而居的窝”这句话中(两三天)、(不停歇)、(才能)写出了(缝纫鸟编织巢穴的艰辛),表达出(作者对缝纫鸟的赞叹)。
3、“那简直就是一个精致的艺术品”写出了(作者对缝纫鸟的草窝感到惊叹。
4、“落了个前功尽弃!
”写出了作者(惋惜、同情)的心情。
5、“阳光灿烂,晴空如洗。
缝纫鸟又开始编织新的草窝,它们是那样的忙碌,勤劳而又快乐。
”反映出作者对缝纫鸟(坚忍不拔)的精神的赞赏。
6、《小岛失踪之谜》讲述了对(南太平洋)小岛(失踪)之谜的(两)种截然不同的解释,揭露了(外星人偷盗地球上南太平洋小岛)的伪科学,也揭示了(星鱼噬食珊瑚礁岛屿)的秘密。
7、“事情果真是这样的吗?
澳大利亚的科学家经过多年周密的研究做出了科学的回答。
”这样的段落叫(过渡段),它在文中起到了(承上启下)的作用。
同时这又是一个设问句,这样写的好处是(引出下文、吸引读者)。
8、《神秘的死海》介绍了死海的(地理位置)、(神奇现象),以及神秘死海至今仍存在的(未解之谜)。
文章较多地方使用了(数字)的说明方法。
9、死海内水生植物和鱼很难生存的原因是(海水含盐量高)。
10、因为(海水含盐量高),所以人能漂在海面上。
11、因为(海水含盐量高还富含矿物质),所以可以治疗关节炎等慢性疾病。
12、死海海底黑泥能够健身美容,是因为(黑泥中含有丰富的矿物质)。
13、“它南北长80千米,东西宽5~6千米,最宽的地方18千米。
”这句话用了(数字)的说明方法,说明了死海(面积大)。
“最深处为395米。
”说明死海(湖水深)。
“它的海平面低于地中海海面392米”说明(湖面低于海平面)。
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