人教版二年级音乐下册第五单元调皮的小闹钟《编创大钟小钟一起响》教学设计Word格式文档下载.docx
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通过柯尔文手势解决学生音准,完成两声部的教学。
通过课前拓展渗透,完成课后节奏创编教学
3.情感态度价值观:
培养学生团结协作的意识
材
分
析
本首歌曲是一首简易的二声部合唱歌曲,有五个乐句组成,,作家用简单的节奏和简洁的音符生动的表现了钟表的音乐形象。
创编活动对于二年级学生来说,应该较好的完成。
情
二年级学生整体都比较好动,对于生活中的音乐充满兴趣,初步了解音乐与生活紧密结合,并且能主动积极表现自己,在学习中能够大胆的参与音乐活动!
重
难
点
重点:
1.学唱歌曲《大钟和小钟》
2.通过反复聆听音乐及柯尔文的运用并且准确掌握音准。
难点:
1.通过二声部处理表现歌曲,通过歌曲处理表现歌曲的情绪
2.调动学生情绪,能积极参与音乐活动
3.鼓励学生大胆创编
教学
用具
多媒体课件、钢琴
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
准备
一、课前歌曲复习
二、师生问好!
三、音阶、简单发声训练
学生简单发声
打开口腔,为唱歌做准备
新
授
一、分别模仿小钟发出的声音。
(课件出示小钟)
1.做一个会打节奏的小钟,出示节奏型,引导学生脚打节拍,手打节奏。
2.会唱歌的小钟,出示音高,学生通过柯尔文手势模唱小钟发声的旋律。
3.同上将大钟的节奏和音高进行练习。
二、二声部合作,教师指挥,学生用脚打节拍,教师给音高,学生进行二声部练习。
(充分利用柯尔文手势)
三、初听歌曲:
大钟和小钟看到我们配合如此默契,他们也想为大家演唱一首歌曲,你听……
四、读歌词、熟悉歌词,学生脚打节拍,教师重点纠正八分休止符、小附点的准确掌握。
五、随乐小声填词。
六、分组填词,小钟组填词,大钟组默唱,第二遍反过来。
七、学生随乐完成演唱。
八、表现歌曲:
教师弹琴,学生演唱歌曲,教师指导学生演唱的声音位置、咬字、吐字等。
九、创编:
学生分辨大钟、小钟声音时值的长短,并且通过教材给定的节奏型与象声词创编4小节的节奏儿歌。
十、教师出示创编,学生
自由创编并全体反馈汇报。
十一、完成演唱歌曲,教师小结,像大钟、小钟开心,自信。
学生积极参与活动,并且完成节拍、节奏的练习
学生认真利用柯尔文手势完成两小节的旋律音高
学生进行二声部合作,要求做到声部统一、和谐
学生跟教师熟悉歌词,重点掌握歌曲中的休止符与小附点,并能运到歌曲中
学生根据教师要求,完成各声部对于歌词的熟悉与演唱声部。
学生跟着伴奏完整表现歌曲
学生创编
激发学生学习积极性,锻炼学生协调性
培养整体的音乐素养,与人合作意识
通过教师指导,解决歌曲中的节奏问题
通过再次熟悉各声部旋律,能够更好的进行二声部合唱。
教师通过示范、引导等方法,完成
教学任务
学生德育教育
东胜区第一小学
(青年教师赛课)课教案(第二次手稿教案)
班级:
二年级学科:
音乐课题《大钟和小钟》
执教者:
张瑞2018年4月2日
《大钟和小钟》课型唱歌
一课时授 课2018年4月2日
时 间
2.知识技能:
二年级学生整体都比较好动,对于生活中的音乐充满兴趣,初步了解音乐与生活紧密结合,并且能主动积极表现自己,在学习中能够大胆的参与音乐活动!
4.通过二声部处理表现歌曲,通过歌曲处理表现歌曲的情绪
5.调动学生情绪,能积极参与音乐活动
6.鼓励学生大胆创编
二、将各声部的旋律通过柯尔文手势完全掌握。
三、轮唱,教师为了衔接能准确进入二声部,可以先进行两个声部的轮唱。
四、二声部合作,教师指挥,学生用脚打节拍,教师给音高,学生进行二声部练习。
五、初听歌曲:
六、读歌词、熟悉歌词,学生脚打节拍,教师重点纠正八分休止符、小附点的准确掌握。
七、随乐小声填词。
八、分组填词,小钟组填词,大钟组默唱,第二遍反过来。
九、学生随乐完成演唱。
十、表现歌曲:
十一、创编:
十二、教师出示创编,学生
十三、完成演唱歌曲,教师小结,像大钟、小钟开心,自信。
学生整体汇报、反馈
《大钟和小钟》教学反思
一、在整节课设计中,我根据学生掌握的已有音乐知识,采用不同的教学方法和手段,培养学生感受美、创造美、表现美的能力。
二、学生通过动、听、唱、编等教学环节,使学生在活动中学习,在学习中丰富活动的内容和形式,学得主动,学得扎实。
三、学生整体常规及学习积极性高,能够完成教学各环节的教学任务。
四、本节课的不足之处是:
1.教师还是有点儿着急,在一些环节中做得不是很细致、还可以再细化。
比如学生演唱的声音位置和咬字吐字,音高音准再要求,孩子们的1音还是有点儿偏高,需要再通过柯尔文手势进行练习。
2.课时的设置,可以根据学生的自身情况,本节课将创编内容放在第二课时。
本节课只以唱歌为主,指导学生将歌曲唱好!
!
3.利用柯尔文手势解决“1”音偏高的现象。
4.整节课有少部分学生不能主动参与到音乐学习中。
教师要及时调整教学方法,调动学生自主学习的积极性。
丰富教学手段,让学生在动中学、乐中学。
五、教学是一门艺术,教师只有经过了精心的设计与课前充分的准备,才能达到好的教学效果,对学生才能起到更深刻的影响。
教师要不断的反思,不断总结,不断学习,丰富课堂教学方法,利用各种教学手段,提高学生学习的积极性。
东胜区第一小学张瑞
2018年4月3日
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