《我是什么》教学设计人教版二年级上册Word格式.docx
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认识11个生字,会写8个生字,有感情地朗读课文;
知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
(二)过程与方法目标:
参与听说读写的过程,参与想象探究的过程,激发学生观察自然现象的兴趣。
(三)情感、态度与价值观目标:
引导学生了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾害。
教育学生爱护水资源,保护水资源,树立环保意识。
四、教学重点、难点:
(一)重点:
读准字音,分析字形。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
(二)难点:
通过对课文的个性化朗读,感悟、琢磨水的变化规律和科学道理。
五、教法学法:
(一)教法:
1、直观演示法
2、多媒体辅助教学法
3、鼓励欣赏法
(二)学法:
1、自主学习法
2、合作学习法
六.教学过程
(一)第一课时整体教学过程:
1、创设情境,导入新课:
(1)师:
同学们,你们喜欢猜谜语吗?
今天我们来猜几个好不好?
出示投影:
(1)忽然不见忽然有,像龙像虎又像狗,太阳出来它不怕,大风一吹它就走。
(学生回答:
云,教师板书)
(2)线儿有粗又有细,上接天来不接地,落在水里无踪影,庄稼见了笑嘻嘻。
雨,教师板书)
(3)白色花,无人栽,一夜北风遍地开,无根无枝又无叶,此花园中结上来。
雪,教师板书)
出示投影:
(4)大小珍珠光又亮,霹雳叭啦从天降,小孩捡起捧在手,慢慢一沉水一汪。
雹子,教师板书)
(2)师:
同学们,你们仔细观察,它们都与什么有关?
(它们都是自然现象,与水有关。
)
今天,我们就学与它们有关的课文,请看课题《我是什么》(板书)。
我们一起来猜一猜课文中的“我”是什么,好不好?
请同学们齐读课题《我是什么》。
2、初读课文,检查、积累生字词
师:
同学们选自己喜欢的读书方法读课文,读课文时,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍,要把句子读通顺,还要把课文读出感情。
(生:
读课文。
多媒体课件展示本课生字
fú
pè
ngbá
obà
ozà
ozāi
浮碰雹暴躁灾
qì
yānjiāhuǐguà
ngà
i
器淹稼毁灌溉
这是本课的生字,自己试着读一读吧!
朗读生字)
小组合作,遇到不认识的字大家交流交流。
生:
学生识字、讨论。
我们能用猜谜语的方法记住一个字,上面两个口,下面两个口,中间一个小花狗,你们猜这是什么字?
是“器”。
再比如说“灾”字,宝盖头好比人家的房子,火代表人家着了火,那么这个人家就受灾了。
我们都能用联想的方法记住生字。
同学们还可以利用很多方法,在很短时间内记住这些生字,那么下面我们再来认识一些词语。
投影:
飘浮灾害暴躁灌溉机器毁灭
认读
生字、词语读得这么熟,下面我们就来读读课文。
3、再读课文,合作探究
(1)指明一组同学开火车读课文,其他组边听边想:
我是什么?
(学生回答,教师小结:
水)
多么可爱的小水珠啊,它们还会变呢!
谁愿意做小水珠啊?
读读课文第二自然段,看看都能变成什么?
雨、雪、雹子、云)
大家都会变啊,再读读课文吧,该怎样读,和你的小伙伴读读第一自然吧!
(2)投影画面,谁能根据画面读文中的句子?
(太阳一晒,我就变成汽。
投影句子。
升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。
(指名读)
投影画面:
出现红云、黑云,白云指名朗读文中有关句子。
(学生分别读红云、黑云、白云有关句子。
(3)听了刚才几个同学的朗读,老师再提几个问题,请同学们讨论
a、什么时候穿红衣服?
b、什么时候穿黑衣服?
c、什么时候穿白衣服?
(小组合作、交流)教师小结:
太阳刚出和傍晚时,穿红衣服,下雨天、阴天天空出现乌云就是穿黑衣服,晴朗天气就穿白衣服。
通过刚才的学习,我们知道了水能变成什么。
下面我们再用自己喜欢的读书方式朗读课文第二自然段。
(1)投影:
我在空中飘浮着,碰到冷风,就变成水珠(落)下来。
人们就管我叫“雨”。
有时候我变成小硬球(打)下来,人们就管我叫“雹子”。
到了冬天,我变成小花朵(飘)下来,人们又管我叫“雪”。
(2)指名朗读第二自然段,说说对所填的词的理解。
(学生讨论、交流,教师小结)
(3)谁能把水的变化再说说?
(根据同学们说的)教师小结:
水由于太阳的照射,小水珠变成汽在空中漂浮,又变成云,遇到冷风变成雨雪,雹子在空中落下来,水在自然界里就是这样循环变化着。
2、片段教学过程:
(1)巩固字词,导入新课:
刚才我们已经熟读了生字词和课文,让我们再来巩固一下。
齐读生字与课文
课文读完了,大家猜出文中的“我”是什么了吗?
同学们真是太聪明了,这么快就猜出谜底了。
那同学们知道谁具有七十二变的能力?
孙悟空)
不错,除了孙悟空,我们今天学的课文中的水也有多种变化,接下来,我们就一起来看一下它有哪些变化吧!
有没有同学愿意来告诉老师,文中的“我”有几种变化,分别是那几种呢?
5种,汽、云、雨、雹子、雪)
(2)品读课文,合作探究:
指明朗读第一自然段
我会变,太阳一晒,我就变成什么?
汽)(板书)
汽升到天空又变成什么呢?
云)(板书)
我们每天都能看到云,不知道同学们观察到没有,云朵也会穿衣服,同学们知道,云朵会穿那几种颜色的衣服吗?
(讨论)
白色、黑色、红色)
很好,那什么时候穿白色的衣服,什么时候穿黑色的衣服,什么时候又穿红色的衣服呢?
晴天的时候穿白色,雨天或阴天的时候穿黑色,早餐和傍晚穿红色)
指名朗读第二自然段
云碰到冷风,它会变成什么呢?
雨,雹子,雪)(板书)
文中的“雨”“雹子”“雪”都有一个相应的动词,请同学们把这三个动词找出来,我们再来做一道填空题。
(3)总结:
谁能把水的变化再说说?
(4)拓展延伸:
请同学们课后到自然界中去观察水,了解水。
下课!
七、板书设计:
我是什么
汽云雨雹子雪
水
THANKS!
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