部编小学三年级上册《习作猜猜他是谁》赵聪明教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教Word文件下载.docx
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然后提出选择一个同学来写一写的要求。
本次习作既贴合了学生的校园生活,与单元主题“学校”紧密联系,又给了学生自主表达的余地一一写几句话或一段话,对长短不做要求。
这样的内容符合三年级起始阶段学生的学习特点,能消除学生习作起步时容易产生的紧张心理。
教材第二部分,用图示的方式,分别从外貌、性格、品质、爱好4个角度提供了介绍同学的范例,目的是帮助学生打开思路,知道可以怎么写。
这些提示的角度来源于学生生活,介绍的语言与三年级学生的表达特点相符,启发学生思考的方向,可以顺着范例想下去、想开去。
教材第三部分,提出了习作的具体任务和要求。
写出同学让人印象深刻的地方,要求不高,只要一两点就可以,一定程度上降低了习作的难度。
开头要空两格,是提示学生要注意基本的格式。
写后通过“猜一猜”
的游戏形式进行交流,减少了习作任务的严肃性,是学生展示自我、完善习作的过程,也是分享交流、共同提高的过程,这种评改方式将在本套教材后续的习作中多次出现。
【教学目标】
1、能选择一两点印象深刻的地方,写几句话或一段话介绍自己的同学。
2、能注意写一段话时开头空两格。
【教学重点】学习描写人物的外貌、性格、品质和兴趣爱好的写作方法。
【教学难点】写出任务的特点。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、谈话导入,板书课题。
师:
同学们,喜欢做游戏吗?
今天赵老师和大家一块做一个游戏,它的名字就叫“猜猜他是谁?
”好吗?
(张贴人物画,板书课题:
猜猜他是谁)来,看大屏幕(出示PPT2)。
二、游戏热身,激发兴趣,感受快乐,打开思路。
(教师结合前几册“快乐读书吧”的阅读,出示PPT3-5,让学生猜一猜。
)
1、动画人物猜一猜:
(1)由“词”猜“人”:
火眼金睛→
→
头戴金冠
铲除妖魔→
五行山
金箍棒
十万八千里
(2)由“句”猜“人”:
活泼又可爱,聪明又淘气,心地善良,脑袋很大,他的爸爸头很小。
你们根据什么猜出来的?
作者在写这两个动画人物时
有什么共同点?
(教师板书:
抓特点)
2.身边人物猜一猜:
看来大家课外阅读完成的不错,今天老师还要让大家猜一猜,不知大家有没有兴趣?
老师出示PPT6,同时邀请班里一名学生上台猜(“猜者”戴上眼罩后,老师默默指向班里另一位同学,其余同学描述老师所指同学的特点(不能说出名字),由戴眼罩的同学猜)
(1)学生游戏(众人描述一人猜;
一人描述众人猜)
(2)老师采访“猜者”:
你有什么感受?
师小结:
只要善于观察,抓住人物的特点,巧于描述,你一定就有收获。
三、出示文题,师生审题,畅谈内容和方法:
师:
那么如何抓住特点,写出一篇别人一看就知道写的是谁的文章呢?
来,我们一起研究一下。
1、出示习作目标(PPT7),老师读习作要求:
(1)、选择一两点让你印象深刻的地方,在作文学案中,写几句话或一段话来介绍自己的同学。
(2)、注意写一段话时,开头要空两格。
2、教师引导学生审题,围绕“写什么”“怎么写””畅谈入手点。
教师引导学生回答,板书要点:
(内容:
外貌、性格、品质、爱好......)
(方法:
有顺序、有详略、会修辞......)
3、学生练习。
(1)、同桌口头互猜,4人小组内口头互猜,为写铺垫;
(2)、学生自主练写,完成“学案”,教师巡视(出示PPT8)。
4、“范文欣赏”,教师出示PPT9-10,学生比较异同,进行点评。
5、同桌互猜彼此作文,互提意见。
(出示PPT11)
四、总结全课。
1、作家寄语(PPT12)
听说我们今天上“写人”的作文课,陕西省儿童文学作家,我校张军老师有话说,快来听一听!
(教师播放视频)
2、教师寄语(PPT13)
同学们,老师为你们的表现点赞!
同时希望你们继续努力,仔细观察,运用有声有色的语言,让手底下的人物越发活灵活现!
!
五、布置作业(出示PPT14):
1、修改自己的作品,如果配上他的肖像图,将更好!
2、观察自己的家长,写下来,让他们猜一猜。
【教学板书】:
猜猜他是谁
外貌
有顺序
性格
有详略
品质
抓重点
爱好
会修辞
...
内容
方法
【教学反思】
成功之处:
三年级习作,要求从之前的说几句话过渡到写一段结构较完整的文章,对孩子们来说是一个巨大转折,习作的指导对老师来说也是一个跨越。
在以前的学习中,孩子们通过课文的学习,初步感知了通过外貌、语言、动作等细节描写反映人物特点的写法。
孩子们基本上掌握了这个写法。
我设计的这节作文指导课《猜猜他是谁》,旨在巩固之前写法的基础上,主要指导孩子们围绕“写什么”“怎么写”两个维度来描写出一个完整的活灵活现的人物,从而发展学生语文核心素养。
为了激发孩子们的兴趣,我用游戏活动“猜猜他是谁”贯穿整
抓
特
点
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