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6、操场。
教师给出数据,用彩笔画出跑道、沙坑、健身器材场地、篮球场。
按老师要求,划分操场
二、合理安排顺序、有条不紊讲解说明模型
1、生:
介绍时可以用自己的写作小提示
1、模型展示、介绍作品、注意顺序
三、完成写作、介绍学校、注意语言运用生:
写作练笔,添枝加叶
四、自由写作、艺海徜徉生:
发散思维、自由写作。
篇三:
作文说明文小作文之说明文说明文是以说明为主要表达方式,对事物的特征、本质、功用和发展变化等进行解说,从而给人以某一方面知识的文体。
条理清楚,语言准确,内容科学,是说明文的特点。
说明文可以分为:
实物说明文,如《南州六月荔枝丹》;
程序说明文,如《景泰蓝的制作》;
事理说明文,如《语言的演变》、《神奇的极光》。
(一)写作要领如果说记叙文重在“以情动人”,议论文重在“以理服人”,那么,说明文则重在“以知益人”,要给读者以知识。
因此,必须对说明的对象有正确的了解、认识,只有如此,才能保证说明、介绍是科学的。
对说明对象的介绍、说明,要抓住特征,突出本质属性。
要学会从说明对象的形态、性质、结构、制作、用途、分类、发展变化等方面去进行具体说明。
根据说明对象的特点,恰当的采用下定义、作比较、分类别、举例子、列数据、画图表、打比方等说明方法。
一般性说明文,语言准确、平实、简明,用词、造句恰当、无误,修饰和限制的词语恰如其分,一是一,二是
二,不夸大,不缩小,毫不含糊,清楚明白,只求“辞达而已”,不求雕琢粉饰,简练,明确,不啰嗦,简洁明了。
而文艺性说明文全文结构“总—分—总”,主体部分以制作程序为序,文章的条理十分清楚。
(2)按内在联系或认识过程安排顺序和结构。
按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序,就是逻辑顺序,包括:
原因→结果,整体→局部,现象→本质,区别→联系,具体→抽象,特殊→般,浅→深,总→分,主→次,表→里,等等。
运用逻辑顺序,必须对说明对象的本质特征有高度的认识。
芙蕖芙蕖之可人,其事不一而足,请备述之。
群葩当令时,只在花开之数日,前此后此皆属过而不问之秋矣。
芙蕖则不然:
自荷钱出水之日,便为点缀绿波;
及其茎叶既生,则又日高日上,日上日妍。
有风既作飘摇之态,无风亦呈袅娜之姿,是我于花之未开,先享无穷逸致矣。
迨至菡萏成花,娇姿欲滴,后先相继,自夏徂秋,此则在花为分内之事,在人为应得之资者也。
及花之既谢,亦可告无罪于主人矣;
乃复蒂下生蓬,篷中结实,亭亭独立,犹似未开之花,与翠叶并擎,不至白露为霜而能事不已。
此皆言其可目者也。
可鼻,则有荷叶之清香,荷花之异馥;
避暑而暑为之退,纳凉而凉逐之生。
至其可人之口者,则莲实与藕,皆并列盘餐而互芬齿颊者也。
只有霜中败叶,零落难堪,似成弃物矣;
乃摘而藏之,又备经年裹物之用。
是芙蕖也者,无一时一刻不适耳目之观,无一物一丝不备家常之用者也。
有五谷之实而不有其名,兼百花之长而各去其短,种植之利有大于此者乎?
作者自称夏天以荷花为命,对荷花的观察特别仔细,了解也特别深刻。
他把“芙蕖之可白居易在忠州任职3年,不仅吃过荔枝而且亲手栽种过荔枝,对荔枝有全面、深刻的认识,故能恰当采用说明的顺序和合理安排说明文的结构。
作者从产地、树、果实三个层次介绍荔枝。
写树,从树形、叶、花、实几个方面,由整体到局部作概括说明。
叶→花→实,既是时间顺序,又是逻辑顺序;
重点说明荔枝果实,朵→核,由外到内;
壳→膜→瓤肉→浆液,由表及里,由观赏到品尝,都是逻辑顺序。
果实→保鲜,是逻辑顺序。
说明荔枝不耐保鲜按时间顺序。
兼用多种顺序,结构合理,因而层次分明,条理清楚。
2.生动形象的说明事物叶圣陶说:
“说明文不一定就板起脸孔来说话,说明文未尝不可以带一点风趣。
”说明文也可以用形象化的语言,把看似枯燥无味的科学内容,说得生动有趣、耐人寻味。
文艺说明文就是这样,生动活泼,深入浅出,通俗易懂。
如《人体世界的小公民——细胞》一文有这样一段:
小公民——细胞,和它的主人一样,也有生、老、病、死。
它们有的是“薄命郎”,如白细胞、血小板,只能活几天,需要不断地更新;
有的则是“老寿星”,如神经细胞,能伴随人终生。
细胞死亡之快,生育之多,十分惊人。
一个健康的人体,每天大约有十亿个细胞死亡,又有十亿个细胞诞生。
不过,细胞的“生儿育女”,可不用结婚配偶,只需要一分为
二,二分为四的进行分裂就行了。
细胞若停止繁殖,人的生命就会终结。
由此可见,细胞是人体生命的基础。
文艺性说明文常用比喻、拟人、描述、对话等方法。
如:
蟾蜍的自述我叫蟾蜍,是一种居住在田间的典型的两栖类动物。
我喜欢住在远离水源的潮湿陆地上。
我的皮肤比较粗糙,颜色是草黄色的。
我的同族兄弟有的皮肤是黑色的。
我的皮肤上长着许多瘤突,样子很难看,所以人们又叫我癞蛤蟆,其实我并不癞。
“人不可貌相,海水不可斗量。
”别看我丑,但我吃害虫的本领可不小。
我一夜最多能吃200来只害虫,这可是青蛙的好几倍呢!
因此我被专家称为“庄稼卫士”。
我和青蛙密切配合,相得益彰。
青蛙在白天上班,它善于捕捉低空的飞虫;
而我呢,到黄昏就慢慢地踱着步寻食物去。
我虽然不能像青蛙那样快速地跳跃,但我擅长匍匐前进,金龟子、地老虎、蜗牛等都是我的美餐。
我的胃口很大,一夜要进餐四次。
我的皮肤上不是有瘤突吗?
别小看了它们,这些瘤突和我耳后的腺体能分泌出白色毒液。
毒液如进入一些动物体内,可引起它们中毒,以致死亡。
因此,猫、狗等食肉动物都不敢吃我,所以我很少有天敌。
瘤突和腺分泌出的白色毒液能经过加工制成蟾酥,这可是十分名贵的药材。
一只蟾蜍就能提取2毫克蟾酥。
它有强心、止血、镇痛等功效,这也是我们对人类的一种贡献吧。
评析:
用“自述”的形式,从名字、习性、外形、功用等方面介绍蟾蜍。
拟人化的手法,增添了文章的趣味。
将蟾蜍与青蛙对比着写,这样好多地方都省去了不少笔墨,而重点更突出了。
用拟人手法写说明文,必须注意设身处地努力用物的眼睛去观察,用物的口吻去叙述,设想自己就是物。
(四)高考小说明文
1.(1983年高考作文题)仔细观察下面这幅漫画,写一段说明性文字,向没有看过这幅画的人介绍画面内容,字数在300字以内。
不要写成诗歌或抒情散文。
参考答案:
一幅漫画,题目叫做“这下面没有水,再换个地方挖!
”题目似乎显得烦琐,画面却是简洁的。
整个画面分成上、中、下三层。
作者夸张地运用了剖面图。
中层深色的表示大地,下层画有一层层波纹,表示地下水。
画面的右上方是一个人---这幅漫画的主角。
他左手提把铁锨,右手臂挽着一件外套,嘴上斜叼一支香烟,他嘴里喷出的烟雾好像正在向上扩散,好不悠闲自得。
在他的身后是深浅大小各不相同的一个个洞穴,有的几乎和地下水只有一寸之隔。
这时,再看题目“这下面没有水,再换个地方挖!
”读者对于作者在这幅漫画中所寄寓的思想,所要讽刺的对象便恍然大悟了。
(1992年全国高考作文题)根据下图,写一段关于圆规的功能、构造和使用方法的说明性文字。
200字左右。
1.圆规
延伸杆
3.墨线脚参考答案:
圆规圆规是一种用来画圆(包括弧)的用具。
圆规由三大部分构成:
头部、主干部和腿部。
头部呈细圆柱形,侧面有微凸的条纹,便于用者拿牢。
主干部短而粗,上与头部相接,下与腿部相连。
腿部由两条长腿组成,一条腿上装有钢针,起固定圆心的作用。
这条腿还可以装上延伸杆。
延伸杆可调长短。
画大圆则调长,画小圆则调短。
另一条腿装有铅笔芯,用来画圆。
这条腿也可以根据需要改装墨线脚。
墨线脚是用来画墨线圆的。
使用圆规时,捏住头部,以钢针尖为固定点,另一条腿旋转一圈,一个标准的圆就跃然纸上了。
评析:
采用“总一分”结构形式:
头段先概括说明圆规功能,作为总起;
第二段介绍构造;
第三段说明使用方法。
三点内容,各自成段,条理极为清晰。
第二段介绍圆规构造,是重点内容。
这部分有三条好处:
一是采用自上而下的空间顺序:
头部、主干部、腿部加以说明,顺序合理,条理清晰;
一是结合介绍构件自然联系到功能;
一是重点内容说明详细。
按圆规的功能、构造、使用方法顺序成文,条理清楚,结构严谨。
圆规圆规的作用是画图。
它是我们绘图中必不可少的工具。
圆规有两只长脚,一只脚装有尖针,另一只脚装有铅笔芯,两只脚的一端用螺丝绞在一起。
这样,圆规就能张开或收拢,画出不同大小的圆。
圆规的顶部有一小段东西供人们用手捏住,可比较方便地转动。
除此之外,圆规还有一条延伸杆和一条墨线脚。
当人们想画一个很大的圆时,而原来的两杆又不够长,接上延伸杆就可以使用了;
当人们想画墨线圆时,则只要换上墨线脚即可。
圆规画圆很简单,只需将有尖针的一脚固定于纸上,再将另一脚触在纸上,用手转一圈,一个浑圆的圆圈便画好了。
圆规嗨!
我就是圆规。
想起鲁迅笔下的“豆腐西施”了吧?
对,就是这样“细脚伶仃”:
两条细长腿总是岔着,还有一个瘦小的脑袋。
不要小看我哦,我的本领可不小呢!
用我的尖脚扎进纸里,再将另一只带铅笔芯的脚与尖脚分开不同的长度,就可画许多半径不一的圆了。
“如果半径太大怎么办?
”别担心,我还有两个“假肢”呢!
只要将延伸杆装在有铅笔芯的一条腿上就可画更大半径的圆了。
如果要求用墨水画线,我也可画:
用墨线就行了。
怎么样?
想请我帮你学科学了吧?
两文重点突出,条理清晰,言之有序。
前文语言准确简明,后文则生动活泼。
后文用拟人化的手法,用圆规自述的形式,生动有趣,而又准确鲜明。
相同的说明对象,可用不同的笔调进行说明。
圆规我有两条细长的腿,但没铅笔长,没钢笔粗。
我的上身很短,身体上面还长了一个与腿差不多细的脖子,也可以算是我的头吧。
人们可以用手指抓住我的脖子,把我的一条腿固定,然后转动我的脖子,可以画出一幅幅美丽的图画,如圆圆的月亮,圆圆的太阳,还有小朋友们玩的圆圆的球。
在绘画大的圆时,如果腿不够长,可以加长延伸杆;
如果不够清楚,还可用墨线脚,用墨水代替铅笔。
我的功能可真不少,你们猜猜,我是谁?
对了,我就是圆规。
3.(1996年全国高考)仔细观察下面《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画。
用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。
注意:
(1)两幅漫画分别说明,文字不必平均分配。
(2)说明画面内容时,不要编故事。
(3)要求内容完整准确,条理清楚,语言简明。
(4)共201X字左右。
介绍两幅漫画画面内容有两幅漫画,其中一幅题为《给六指做整形手术》,画面是一只原本有六指的右手掌,不该切的大拇指被切掉了,切面一团黑,而该切的多生的第六指却保留着。
另一幅题为《截错了》,画面显示在医院病房里,正中一张病床上躺着一个病人。
他左手举着一张“左腿截肢”的诊断书,右手指着完整未动的左腿;
而右腿膝盖以下已经被切掉了,切口包着渗血的绷带。
这个结果令他悲愤交加,他瞪着眼,流着泪,张口
作文_说明文_教案作文说明文教案胡老师教学目标
1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文,
2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。
教学习作重点按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。
课前准备每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的如果有产品说明书也可以带来。
教学过程
一、创设情景,激发兴趣
1、在生活中、电视中,你有没有看到过推销员?
你知道推销员是怎样推销产品吗?
2、播放一段推销商品的录象片,边看边想:
推销商品时要注意什么问题?
3、游戏激趣“猜物品名称”。
(1)宣布游戏规则
(2)生生互动,猜一猜物品名称。
(3)小结:
猜中或猜不中的原因。
附送:
制冷设备验收报告
4.
5.2主要受压元件材质是否劣化,可根据具体情况,采用化学分析、硬度测定、光谱分析或金相检验等予以确定。
4.6制冷压力容器通常无法进行内部检查,应采用可靠检测技术主要受压元件材质不明的,应查明材质;
对于低压侧压力容器,也可按Q235A进行强度校核;
b)有以下情况之一的,必须进行强度校核:
1)均匀腐蚀深度超过腐蚀裕量;
2)检验员对强度有怀疑的;
4.9安全附件检查压力表、安全阀、爆破片、紧急切断装置等安全附件检验的主要内容应按《容检规》第三十二条有关规定进行。
4.10泄漏性试验设计上不允许有微量泄漏的制冷装置,应进行泄漏性试验。
按《容检规》三十四条有关规定进行。
试验方法的选择,按照压力容器设计图样的要求执行。
4.11耐压试验
4.1
1.1检验人员对容器的安全状况有怀疑时,可按《容检规》第三十三条进行耐压试验。
对于超二十年或设计使用寿命的容器检验时宜重点考虑耐压试验。
1.2不宜在露天下雨时和晚上光线不足时进行耐压试验,以免影响观察效果。
4.12安全状况等级评定
1安全状况等级根据压力容器检验结果综合评定,以其中项目等级最低者为评定等级。
需要改造或者维修的压力容器,按照改造或者维修结果进行安全状况等级评定。
安全附件检验不合格的压力容器不允许投入使用。
2综合评定安全状况等级为l级至3级的,检验结论为符合要求,可以继续使用;
安全状况等级为4级的,检验结论为基本符合要求,有条件的监控使用;
安全状况等级为5级的,检验结论为不符合要求,不得继续使用。
本规则附件中对检验结论另有规定的,从其规定。
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