高考语文论述类文本阅读考点梳理Word文件下载.docx
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论述类文本为了证明某一个观点,往往要摆出一系列证据,不少证据往往是新发现、新情况、新知识,即新信息。
筛选信息,要对文中的信息进行分类,区分主要、次要的信息;
要对这些信息归类,还要证明哪些信息是同一关系,哪些信息是包容关系,哪些信息是从属关系,哪些信息是并列关系等等。
(四)文章结构的把握
把握文章结构是阅读最根本的方法。
文章结构是指对材料的组织和安排的方法,它是思路外在形式的表现。
作者对事物内部联系的认识,思维的发展都要通过结构、层次和段落传达出来,因此,文章的结构安排是由思路决定的,思路是结构安排的依据。
可见,文章的结构体现了文章的思路。
如果能够正确地分析文章的结构,也就能准确地把握文章的思路了。
(五)中心意思的概括
中心意思是指文本局部或整体所要表达的思想观点,也就是作者对所分析和探讨的问题所持的看法和见解,侧重考查驾驭文本、通过理清文本内部的相互关系来概括中心的能力。
(六)文本主要观点和基本倾向的评价
作者在文中所表达出来的观点和倾向,是文章内容的核心,是文章的灵魂。
论述类文本的阅读一直把评价作者的观点倾向作为考查的一个重点。
不过,题型是多种多样的,有直接要求考生用自己的语言作出分析概括的,有列出文中的一些语句要求作出是非判断的,也有另列材料要求依据作者的观点倾向作判断的,还有另列材料要求依据作者在文中的观点倾向推断的。
但归根结底都会落脚在以下两点要求:
(1)确认作者的观点倾向,能判断某种说法是否符合作者的观点倾向;
(2)能分析作者的观点倾向,包括能分析作者提出某种观点和透露某种倾向的原因,说明作者提出某种观点的依据。
【特别提醒】评价作者在文中的观点倾向应注意的两点:
一要着眼于全文,不能只盯住局部,作者直接表述的观点,可从字面上看出来,分散在文中各个部分的观点,就需要综合与概括;
二要把握关键句子,如各段的起始句、结束句,文章的结论性句子等,把握这些句子,有助于正确地分析概括。
(七)探究题考查要求及命题特点、角度
1.考查要求
(1)从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和时代精神的发掘
要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。
“作品蕴含的民族心理”,是指民族的历史、文化传统和社会生活特点在文学作品中的反映,它既表现在作品的内容上,又表现在作品的形式上。
“人文精神”,是对人的价值的重视,对人的尊严的尊重,对人的现实生活的关注等。
(2)对作者的写作背景和写作意图的探讨
依据文本或显或隐的有效信息,如主旨句、过渡句、中心句、点睛句等,来解读作品的主题,从而探讨作者的创作意图,对作品进行探究式解读。
(3)对文本中某些问题的探究及自己见解的提出
要求立足自我,感悟和体验文本,独立思考,提出自己的见解。
2.命题特点
(1)开放性,往往针对文本内容提出具有探究价值的问题。
不设唯一性答案,鼓励考生积极思考,培养他们探索和思辨的精神。
(2)综合性,要求考生综合运用语文知识,调动生活经验和各种理论知识进行探索。
(3)拓展性,问题的探索不仅仅限于文本内容,常常要求考生发表自己的见解。
3.命题角度
(1)文本研讨类。
这类试题研讨的话题答案指向比较明确,考生可以根据所提供的材料提炼相关要点作答。
(2)个性解读类。
这种题型命题人往往要求考生结合作品谈谈自己的看法或见解。
值得注意的是,这种个性化解读,其实也不允许考生脱离文本海阔天空、信马由缰地随意发挥,要与文本不即不离。
(3)知识积淀类。
此类试题的特点往往是由阅读材料导出,讨论对象比较确定,但前提是要求考生具备相应的语文基础知识,答案组织得好不好往往能体现学生语文素养的高低。
(4)联系现实类。
这种题型命题人要求考生联系现实结合文本中作者的观点、态度、价值观等进行探究。
(5)技巧分析类。
要求考生就作者行文的表达技巧进行分析探究,有的还要问作者这样的表达技巧给你的写作启示。
二、选择题错误选项设置陷阱的方法
命题者常将选项的干扰点设置在以下对应关系上:
1.部分与整体
命题者设计选项时在事物的程度深浅、范围大小上有意混淆。
特别注意重要词语前边的修饰与限制词,例如“一些”
“有些”“几乎”“除……之外”“到……为止”“绝大多数”“全都”“全部”“有时”“凡”“全”“都”“所有”
“一切”“各种”等。
可以用笔画出来,或者做特殊的标志。
2.主观与客观
命题者设计选项时,不尊重阅读材料中事物的客观性,故意夸大事物实有的能力、功能和效用。
3.原因与结果
指选项在因果(或条件)关系上,故意把原材料中的“因”(或条件)变成了“果”,或把“果”变成“因”(或条件)等。
还有一种情况是强加因果关系,即把本无因果关系的两个事物硬说成有因果关系。
4.主要与次要
事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾,就原因而言有主要原因和次要原因,就表现而言有主要方面和次要方面。
命题人设计干扰项时,有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。
5.肯定与否定
命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰,有意将阅读材料中肯定的事物加以否定,或者将否定的事物加以肯定。
6.已然与未然
“已然”是事物已经成为事实的状态或属性。
“未然”是事物尚未成为事实的状态或属性。
命题者故意把“尚未发生的事情”转述为“既成事实”。
7.偶然、可然与必然
即把原文中的可能有意说成必然,把偶然说成往往,把“可能”的说法转述为“必然”的存在,故意把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实。
8.有与无
指干扰项的内容在原文中根本找不到根据,纯属命题者故意提出来迷惑考生的。
原文中并无此意,而凭空捏造出某种意思。
9.推测有误
就是在时间上、逻辑上的混淆范围,即有意把原文中的设想或推测说成已经。
此时应对照原文,注意表时间、表结果概念的关键词。
10.言此与言彼
命题者设计选项时,在表述对象上设置干扰,将此事物表述成彼事物,将事物的此方面表述成彼方面。
把甲的观点、发明、创造说成乙的观点、发明、创造。
此时,应特别注意选项句的主语与宾语。
三、简答题组织答案的步骤
1.锁范围,定信息2.分层次,圈要点3.看赋分,配答案4.炼语言,分条答
二、高中现代文阅读
2.阅读下文,完成下面小题。
冬牧场(节选)
李娟
①我刚进入这片荒野的时候,每天下午干完自己的活,趁天气好,总会一个人出去走很远很远。
我曾以我们的黑色沙窝子为中心,朝着四面八方各走过好几公里。
每当我穿过一片旷野,爬上旷野尽头最高的沙丘,看到的仍是另一片旷野,以及这旷野尽头的另一道沙梁,无穷无尽。
——当我又一次爬上一个高处,多么希望能突然看到远处的人居炊烟啊!
可什么也没有,连一个骑马而来的影子都没有。
天空永远严丝合缝地扣在大地上,深蓝,单调,一成不变。
黄昏斜阳横扫,草地异常放光。
那时最美的草是一种纤细的白草,一根一根笔直地立在暮色中,通体明亮。
它们的黑暗全给了它们的阴影。
它们的阴影长长地拖往东方,像鱼汛时节的鱼群一样整齐有序地行进在大地上,力量深沉。
②走了很久很久,很静很静。
一回头,我们的羊群陡然出现在身后几十米远处(刚到的头几天,无人管理羊群,任它们自己在附近移动),默默埋首大地,啃食枯草。
这么安静。
记得不久之前身后还是一片空茫的。
它们是从哪里出现的?
它们为何要如此耐心地、小心地靠近我?
我这样一个软弱单薄的人,有什么可依赖的呢?
③我试着打听过我们待的这个地方叫什么地名,但这么简单的问题,略懂汉语的居麻①却怎么也领会不了。
于是直到现在我都没弄清自己到底在茫茫大地的哪一个角落度过了一整个冬天……只知道那里位于阿克哈拉的西南方向,行程不到两百公里,骑马三天,紧挨着杜热乡的牧地,地势东高西低。
据我的初步调查,这一带能串门的邻居(骑马路程在一日之内)有二十来户,每户人口很少有超过四个人的。
共十来块牧地,每块牧地面积在两万至三万亩之间。
大致算下来,每平方公里不到二分之一个人(后来我从牧畜局查了一下有关数据。
密度比这个还小,整个富蕴县的冬季牧场,每平方公里不到四分之一个人)。
④放下茶碗,起身告辞的人,门一打开,投入寒冷与广阔;
门一合上,就传来了他的歌声。
就连我,每当走出地窝子不到三步远,也总忍不住放声唱歌呢!
大约因为,一进入荒野,当你微弱得只剩呼吸时,感到什么也无法填满眼前的空旷与阔大时,就只好唱起歌来,只好用歌声去放大自己的气息,用歌声去占据广阔的安静。
⑤加玛②一直戴着一对廉价又粗糙的红色假水钻的耳环,才开始我觉得俗气极了。
很快却发现,它们的红色和它们的亮闪闪在这荒野中简直如同另外的太阳和月亮那样光华动人!
另外她还有一枚镶有粉红色碧玺的银戒指,这个可是货真价实的值钱货,便更显得她双手的一举一动都美好又矜持。
⑥我还见过许多年迈的、辛劳一生的哈萨克妇人,她们枯老而扭曲的双手上戴满硕大耀眼的宝石戒指,这些夸张的饰物令她们黯淡的生命充满尊严,闪耀着她们朴素一生里全部的荣耀与傲慢。
⑦有一天加玛在一件旧衣服的口袋深处摸到了一枚假金戒指。
当时已经挤得皱皱巴巴,拧成一团了。
居麻把它掰直了,再套在一根细铁棍上敲敲砸砸一番,使之恢复了原状。
为表示友谊,加玛把它送给了我。
我非常喜欢,因为它看上去和真的金子一模一样。
若是以前,我是说什么也不会把这样的假东西戴在手上的。
可如今,在荒野深处这个俭朴甚至寒碜的家庭里,在仅具备最基本日常用具的生活里,在空无一物的天地间,它是我唯一的修饰,是我莫大的安慰。
它提醒自己是女性,并且是有希望和热情的……每当我赶着小牛向荒野深处走去,总是忍不住不时用右手去抚摸左手的手指,好像那枚戒指是我身体上唯一的触角,唯一的秉持,唯一的开启之处。
在蓝天下,它总是那么明亮而意味深长。
⑧十二月初,每隔两天,就会有南迁的披红挂彩的驼队和羊群遥远地经过我们的牧地。
我和加玛高高站在沙丘上,长时间目送他们远去,默数他们的骆驼数量,判断他们的财富。
什么也不为,什么也不说。
他们的行进真是骄傲又孤独。
在荒野中他们最倔犟。
⑨有一天早茶后,加玛唤我出去,我一看,又一支队伍经过西面的荒野向南慢慢行进着。
但是加玛又提醒我:
“看,没有马。
”仔细一看,果然,队伍里只有一个人步行牵着驼队,同时还兼顾赶羊。
看来看去再也没有别人了。
比起之前几支又是摩托车又是座饰华美的马匹的队伍,可真寒碜啊。
加玛判断道:
没有马是因为他家昨夜驻扎时,马跑散了;
只有一个人前进是因为其他人都找马去了。
⑩无论如何,那情景让人看了很是辛酸。
这是荒野,什么样的挫折都得接受,什么样的灾难都得吞咽。
【注释】居麻和加玛夫妻是冬牧场的哈萨克族牧民,作者在冬牧场时住在他们家。
(1)
请赏析选文第①段中画线句的表达效果。
(2)
选文第⑥段中加下划线字“荣耀和傲慢”的含义是________。
(3)
文章多次描写戒指,请结合第⑦段的“明亮而意味深长”,分析作者赋予戒指的情感。
(4)下列对作者的荒野体验理解分析不恰当的一项是(
)
A.
选文开头部分细腻地书写了作者独自行走在荒野时内心的孤寂、无助之感,写出了人与自然的力量悬殊,人在自然面前渺小而卑微。
B.
第③段写到作者打听所在地的地名和调查这里的人数,侧面写出了荒野的偏僻荒芜,同时隐含着牧场生活的人们的孤寂。
C.
选文中草原的歌声和妇女的戒指,与荒野的单调孤寂形成鲜明对比,这一抹荒野亮色中,有作者对这种乐观热情生活态度的礼赞。
D.
文章最后作者看到一群跑散了马的队伍时的“心酸”,既有作者对荒野生活艰辛和不易的感叹,也饱含着对当地牧民不幸遭遇的同情。
(5)请根据第④⑤段,赏析本文语言特点。
【答案】
(1)视觉描写和比喻、化静为动等手法相结合,写出草的坚韧直立和深沉的生命力。
与第一段牧场周围的荒凉广阔单调作对比,显出草的渺小纤细,又突出了恶劣环境中生命的坚韧和苍凉。
引出下文,赞美荒凉牧区中渺小却富有坚韧生命力的人们。
(2)在广阔苍凉单调环境中傲视困难,坚韧生活的凭证和荣耀,是生命的尊严。
(3)能体现幽深苍凉牧场的女子们美好又矜持的女性美;
显出黯淡生命中的希望、热情和尊严,是傲视恶劣环境的生命荣耀;
见证着美好的友谊。
(4)A
(5)词语使用上,颜色词、形容词、动词结合,展现人们淳朴和坚韧的特点;
句式和修辞上,对比反复、比喻等修辞和整句、长短句结合富有表现力;
风格上,口语化,通俗易懂,与富有表现力的词语相结合,突出地方特色和人性的美好。
【解析】【分析】
(1)划线句用视觉描写“纤细”“白草”“一根一根笔直地立在暮色中”和比喻手法“阴影长长地拖往东方,像鱼汛时节的鱼群一样整齐有序地行进在大地上”,化静为动,写出草的坚韧直立和深沉的生命力。
与第一段前文“穿过一片旷野,爬上旷野尽头最高的沙丘,看到的仍是另一片旷野,以及这旷野尽头的另一道沙梁,无穷无尽”“可什么也没有,连一个骑马而来的影子都没有。
天空永远严丝合缝地扣在大地上,深蓝,单调,一成不变”中牧场周围的荒凉广阔单调的牧场作对比,既显出草的渺小纤细,又突出了恶劣环境中生命的坚韧和苍凉。
引出后文写广阔荒凉牧区中渺小而富有坚韧生命力的人们。
(2)依据第六段“她们枯老而扭曲的双手上戴满硕大耀眼的宝石戒指,这些夸张的饰物令她们黯淡的生命充满尊严,闪耀着她们朴素一生里全部的荣耀与傲慢”可知,那些年迈又辛劳一生的哈萨克妇人,身体苍老、生命枯老,因为这些夸张而耀眼的饰物而显得有了更耀眼的生命力,这生命力是他们在广阔苍凉单调环境中傲视困难,坚韧生活的凭证和荣耀。
(3)先筛选描写戒指的段落,第⑤段“她还有一枚镶有粉红色碧玺的银戒指,这个可是货真价实的值钱货,便更显得她双手的一举一动都美好又矜持”、第⑥段“她们枯老而扭曲的双手上戴满硕大耀眼的宝石戒指,这些夸张的饰物令她们黯淡的生命充满尊严,闪耀着她们朴素一生里全部的荣耀与傲慢”、第⑦段“当时已经挤得皱皱巴巴,拧成一团了。
居麻把它掰直了,再套在一根细铁棍上敲敲砸砸一番,使之恢复了原状”“为表示友谊,加玛把它送给了我。
我非常喜欢……在荒野深处这个俭朴甚至寒碜的家庭里,在仅具备最基本日常用具的生活里,在空无一物的天地间,它是我唯一的修饰,是我莫大的安慰。
它提醒自己是女性,并且是有希望和热情的”“每当我赶着小牛向荒野深处走去,总是忍不住不时用右手去抚摸左手的手指,好像那枚戒指是我身体上唯一的触角,唯一的秉持,唯一的开启之处”,从这些句段可知,这些戒指让生活于幽深辽阔苍凉牧场的女子们显得美好又矜持,有女性美;
能显出生活于此的人们黯淡生命中的希望、热情和尊严,闪耀着朴素生命坚韧傲视恶劣环境的荣耀;
能显出俭朴寒碜甚至恶劣条件中友谊之深。
(4)A项,“人在自然面前渺小而卑微”错误,结合第一段作者对草的描写“纤细的白草,一根一根笔直地立在暮色中,通体明亮”“它们的阴影长长地拖往东方,像鱼汛时节的鱼群一样整齐有序地行进在大地上,力量深沉”可知,作者展现的是自然面前植物和人渺小但坚韧不屈的生命力。
故选A。
(5)词语使用上,用“镶有粉红色碧玺的银戒指”“红色”“亮闪闪”等颜色词、形容词,“放下茶碗,起身告辞”“每当走出地窝子不到三步远,也总忍不住放声唱歌”等动词,展现了生活在广阔苍凉牧场中的人们淳朴和积极坚韧的特点;
句式和修辞上,“门一打开,投入寒冷与广阔;
门一合上,就传来了他的歌声”“就只好唱起歌来,只好用歌声去放大自己的气息,用歌声去占据广阔的安静”运用对比或反复的整句、“它们的红色和它们的亮闪闪在这荒野中简直如同另外的太阳和月亮那样光华动人”用比喻、夸张的长句,各种修辞和长短整散句结合,生动展现了牧场人们坚韧的生命力;
风格上,依据“就连我,每当走出地窝子不到三步远”“戴着一对廉价又粗糙的红色假水钻的耳环,才开始我觉得俗气极了。
很快却发现”“这个可是货真价实的值钱货,便更显得她双手的一举一动都美好又矜持”可知,语言通俗易懂,口语化的语言中又夹着个别典雅的词语,来突出地方特色和人性的美好。
故答案为:
⑴视觉描写和比喻、化静为动等手法相结合,写出草的坚韧直立和深沉的生命力。
⑵在广阔苍凉单调环境中傲视困难,坚韧生活的凭证和荣耀,是生命的尊严。
⑶能体现幽深苍凉牧场的女子们美好又矜持的女性美;
⑷A;
⑸词语使用上,颜色词、形容词、动词结合,展现人们淳朴和坚韧的特点;
【点评】⑴此题考查理解重要句子作用的能力。
句子在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析,从结构上考虑,涉及到开头、结尾、倒叙、插叙、顺序、过渡、照应等文学概念,就从其管辖的区域,应联系上下文,结合文学概念进行解答。
⑵此题考查理解重要词语含义的能力。
理解词语有几种方法:
联系上下文理解句意。
根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解词语。
⑶本题考查学生对文本情感的能力。
文章情感是是文章的灵魂。
其内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。
归纳文章情感最基本的要求是必须首先整体把握全文。
要能对所给材料作宏观上的把握,做到对整篇文章了然于胸。
这样才能把握文意,领会作者的目的和意图。
⑷此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。
解答此题,应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。
根据对文本内容的感知与理解,仔细辨识选项与原文的细微差别,做出判断。
⑸此题考查学生鉴赏作品语言的能力。
鉴赏作品语言是高考阅读题中常见的考点。
鉴赏一段文字的语言特色,在基本把握文意的基础上,始终坚持“词不离句,句不离文”的原则,切忌“断章取义”。
要解答好此类题,首先要弄清命题的角度,其次要掌握基本答题步骤。
3.阅读下面的文字,完成下面小题。
塔铺(第四章)
刘震云
离高考剩两个月了。
这时传来一个消息,说高考还考世界地理。
学校原以为只考中国地理,没想到临到头还考世界地理。
大家一下都着了慌。
这时同学的精神都已是强弩之末。
王全闹失眠,成夜睡不着。
“磨桌”脑仁疼,一见课本就眼睛发花。
大家乱骂,埋怨学校打听不清,说这罪不是人受的。
更大的问题还在于,大家都没有世界地理的复习资料。
于是掀起一个寻找复习资料的热潮。
一片混乱中,唯独“耗子”乐呵呵的。
他恋爱的进程,据说已快到了春耕播种的季节。
闹腾了几日,有的同学找到了复习资料,有的没有找到。
离高考近了,同学们都变得自私起来,找到资料的,对没找到的保密,唯恐在高考中多一个竞争对手。
我们宿舍,就“磨桌”不知从哪里弄到一本卷毛发黄的《世界地理》,但他矢口否认。
我和王全没辙,李爱莲也没辙,于是着急得像热锅上的蚂蚁。
这时我爹来送馍,见我满脸发黄,神魂不定,问是什么书,我简单给他讲了,没想到他双手一拍:
“你表姑家的大孩子,在汲县师范教书,说不定他那儿有呢?
”
我也忽然想起这个茬儿,不由高兴起来。
爹站起身,刹刹腰里的蓝布,自告奋勇要立即走汲县。
我说:
“还是先回家告诉妈一声,免得她着急。
爹说:
“什么时候了,还顾那么多!
“可您不会骑车呀!
来回一百八十里呢!
爹满有信心地说:
“我年轻的时候,一天一夜走过二百三。
”说完,一撅一撅动了身。
我忙追上去,把馍袋塞给他。
他看看我,被胡茬包围的嘴笑了笑;
从里边掏出四个馍,说放心,我明天晚上准赶回来。
我眼中不禁冒出了泪。
晚上上自习,我悄悄把这消息告诉了李爱莲。
她也很高兴。
第二天晚上,我和李爱莲分别悄悄溜出了学校,在后岗集合,然后走了两里路,到村口的大路上去接爹。
开始有说有笑的,后来天色苍茫,大路尽头不见人影,只附近有个拾粪的老头,又不禁失望起来。
李爱莲安慰我:
“说不定是大伯腿脚不好,走得慢了。
“要万一没找到复习资料呢?
于是两个人不说话,又等。
一直等到月牙儿偏西,知道再等也无望了,便沮丧地向回走。
但约定第二天五更再来这集合等待。
第二天鸡叫,我便爬起来,到那村口去等。
远远看见有一人影,我认为是爹,慌忙跑上去,一看却是李爱莲。
“你比我起得还早!
“我也刚刚才到。
早晨下了霜。
青青的野地里,一片发白。
附近的村子里,鸡叫声此起彼伏,天色渐渐亮了,东方出现一抹红霞。
忽然,天的尽头,跌跌撞撞走来一个人影。
李爱莲指着那人影,“是吗?
我一看,顿时兴奋起来,“是,是我爹,是他走路的样子。
于是两个人飞也似地跑上前去,我扬着双臂,边跑边喊:
“爹!
天尽头有一回声:
“哎!
“找到了吗?
“找到了,小子!
我高兴得如同疯了,大喊大叫向前扑。
后面李爱莲跌倒了,我也不顾。
只是向前跑,跑到跌跌撞撞走来的老头跟前。
“找到了?
“找到了。
“在哪儿呢
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