六年级语文学科学业水平评价方案docWord文件下载.docx
- 文档编号:21347937
- 上传时间:2023-01-29
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:18.05KB
六年级语文学科学业水平评价方案docWord文件下载.docx
《六年级语文学科学业水平评价方案docWord文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级语文学科学业水平评价方案docWord文件下载.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(5))口语交际(能根据每次训练要求学习内容、清楚表达训练内容)
(6)习作能力(是否能达到每次单元习作训练要求,一周2---3次的命题作文是否做到主题突出。
)
2、阶段性评价主要以配套的单元测试卷为依据。
3、终结性评价主要以“学生个人成长袋”为依据,由家长委员会成员对学生成长袋测评。
四、具体内容与标准
(一)过程性评价
1、学习习惯评价
评价内容:
(预习、复习、作业三方面内容)表格如下:
“学习习惯”评价表
班级:
姓名:
评价项目
评价标准
评价等级
五颗星
三颗星
一颗星
无
家长评
课前预习我最棒
自觉养成课前朗读课文最少5遍,能解决学习中的“拦路虎”,并试着解决课后有关习题。
并查阅与课文内容和作者有关的资料。
课前朗读课文最少5遍,能解决学习中的“拦路虎”。
能解决一定的课后习题。
课前朗读课文不少于3遍,能解决部分拦路虎。
不预习。
课后复习我最好
自觉养成理解课文内容,掌握文本写作特点方法。
能解决课后习题。
基本理解课文内容,理解文本重难点,能解决一定的课后习题。
家长督促复习课文内容。
不复习。
教师评
作业我必行
按时完成每天作业,作业字体工整、认真
、没有错题。
按时完成作业,字体工整、认真、有个别出题出现。
按时完成作业,字体不工整、不认真、有很多错题出现。
不按时完成,不按时上交。
2、课堂表现评价
评价目标:
上课时能认真听讲、积极发言、勤于思考、乐于、勇于表达。
我校六年级学生每班近80多人,学生不爱发言,胆子小,特设置此环节,鼓励学生上课积极主动发言,勇于表达自己的见解。
评价方法:
测评者为语文老师,根据学生表现,老师以发红花的方式鼓励学生乐于、勇于表达,勤于思考、上课认真听讲、积极发言、得到10朵红花换一张“学习明星”奖状。
3、识字写字部分
活动一:
“我是书法家”书写比赛
1、测试内容为本册所学一类生字,看拼音写汉字,能按笔顺在田字格里正确书写做到书写正确、规范、整洁、美观。
评价时间:
学期末下午习字时间,时间为30分钟。
评价标准:
优:
书写正确、规范、整洁、美观。
良:
书写正确、较规范,较整洁、较美观。
合格:
书写基本正确、不够规范、不够整洁、不够美观。
待努力:
书写不正确、不规范、不整洁、不美观。
活动二:
我是读,我会用
测试时间:
学期末两节语文课
测试内容:
全册二类生字
“识字写字”
-------“我会读,我会用”评价表
优
良
合格
待提高
我会读,我会用
能准确、流利认读20个生字,并会组词。
能准确、流利认读15--18个生字,并会组词。
能准确认读10个生字,基本会组词。
基本不会认读,不会组词。
4、阅读能力评价
六年级语文阅读理解评价的内容包括课内阅读和课外阅读两方面。
课内阅读:
课本中学过的所有课文。
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗诵对话。
我是小小朗诵家
本册所学课文。
1月15日—1月18日,每天早读20分钟时间
抽取任意一篇课文(或某一段落),从音准、节奏、读书表现力来评价。
评价形式:
抽签朗读
“阅读能力测评”
-------“我是小小朗诵家”评价表
普通话语音准确,朗读流利,停顿正确,能按课文内容读出不同的语气,表达一定的感情,无错误之处。
普通话语音准确,朗读流利,停顿正确,错误之处(读错字音、多字、少字、回读等)不多于3次。
普通话语音基本准确,停顿基本正确,错误之处不多于6次。
其余为待努力。
课外阅读
课外阅读评价:
(后面附有课外阅读记录表格)
笔试在1月20下午利用两节作文课进行课外阅读笔试测试。
1、每周一上交读书记录卡,有课代表统计上交人数,教师评选好的,并发”阅读小明星“奖状。
“我阅读,我快乐”读书交流会
活动方式:
激发学生课外阅读的兴趣,一月举办一次“我阅读,我快乐”读书交流会,并评选等级,颁发奖品,请家长参与活动,根据活动提出意见。
活动时间:
每月的周四下午阅读课。
5口语交际
本册教科书练习中7个口语交际
1、养成说普通话的习惯
2、根据语言环境,能表达自己的观点。
1、将7个口语交际做成书签,学生任意抽取。
2、学生抽取书签进行口语交际测试。
集中进行测试。
所学单元结束后语文课进行集中测试,这项允许学生找老师补测。
“口语交际测评”评价表
·
口语交际
围绕话题说清楚,有礼貌、认真听。
基本符合话题,有礼貌,能认真听。
说话内容符合话题要求,但有些语无伦次,能认真听。
不开口,或开口说不清楚。
不认真听,没礼貌。
6习作能力评价
评价内容:
每学期规定的暑假趣事谈、妈妈我爱你等7篇习作。
1、能根据提出的语言环境完成习作。
2、读完一本书要求完成一篇高质量的读后感。
1、师评,生互评,好的作文粘贴在教室文化墙。
作业评价
作业包含:
家庭作业、小学语文作业本、小学生硬笔习字册、小练笔、学生特色作业
1、学生养成按时交作业的习惯。
2、学生养成认真书写作业的好习惯。
3、学生养成及时订正的好习惯。
按照老师布置的作业,每天都要有记录。
(二)阶段性评价
配套的7个单元的测试卷和期中测试卷为主。
85以上良:
75-84及格:
60-74待努力:
60以下
随教学活动随机测试
三、终结性评价
1.学生成长档案袋
成长档案袋用来记录学生本年的成长足迹,能够反映学生平时综合实践活动情况。
成长档案袋设计的内容丰富多彩:
我的自我介绍、我的家人、我的奖状、我满意的作业、我的画展、我的作文、我的梦想、我的旅游生活(照片)、我参加的活动……
学生、教师进行自评、互评、师评多元化评价。
集中展示学生的成长档案袋,可邀请领导、家长、老师一同参观评价。
养成读书好习惯:
1、周一至周五每天晚上至少花30分钟看书,周六、日每天至少一个小时;
2爱护书,借阅的书更要小心保管。
周次
(第周)
阅读书名
阅读时间
阅读页数
家长评价
(认真、
一般、
马虎)
家长签名
周一
一句话
感想
周二
周三
周四
周五
周六
银河路小学学生读书记录卡姓名
银河路
小学语
文学科
学业水
平成绩
表
姓名
学习习惯
课堂变现
识字写字
阅读能力
写作
总评价
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 语文学科 学业 水平 评价 方案 doc