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师:
清清的河水,绿油油的小草茂密的树木欢快唱着歌的小鸟美丽的桃花
刚才同学们说的都对,但是每个人都没有说全。
要想把景物说全了,就应该按照一定的顺序观察,我们可以按照先从上到下,从左到右或者从远到近的顺序观察。
观察后再有顺序地说一说。
请同学们按照一定的顺序把这幅美丽的春景在小组内说一说。
最好用上我们学过描写春天的词语。
要求:
小组长负责,认真听小组同学的发言,可以提出修改意见、可以补充。
按一定顺序观察美景,自己练习说。
_看图说话教案。
春天来了,河水变清了,小草绿油油的,河边的桃花开得非常美丽,远处一排排大树长得非常茂密,这么美的风景把小鸟吸引来了,小鸟在天空中欢快的唱着歌,歌声很美,风景也很美。
春天的景色是这样的美丽,这样的迷人,这样的美景把谁吸引来了?
他们在做什么?
一群小学生,他们在放风筝
再仔细观察,他们是什么时间来到这放风筝的?
请你展开丰富的想象,想一想他们都会放什么样的风筝?
他们玩得怎么样?
你从哪看出来的?
请你们展开丰富的想象,把孩子们放风筝的情景连起来说一说。
同桌互说、展示汇报。
师生集体评议。
引导学生按板书的提示说几句完整通顺的话。
自己练习说。
同桌互相说
全班交流。
集体评议
倾听学生发言,及时点评。
指导学生把句子说通顺连贯,鼓励学生运用在阅读和生活中学到的词语。
这节课,同学们能按一定的顺序认真观察图画,展开自己丰富的想象,把画面的内容说完整,希望同们学把你说的内容写下来,好吗?
看图说话第一课
教学目标:
1、能看懂图意,根据已有的语句给空白图填上适合的词句。
2、培养学生按顺序观察的能力。
教学准备:
课件ppt、练习纸人手一份教学过程:
活动导入:
1、介绍自己。
说说自己的喜好,介绍哪所幼儿园。
2、认识新朋友。
和新朋友抱一抱,亲一亲,击击掌。
看看说说:
(一)
1、出示图一,看看图面上有什么?
2、按顺序再观察一下,从上往下或从左往右。
3、请个别幼儿说一说,并形容一下看到的东西。
(二)
1、观察图二,说说画面中有谁并给人物取名字。
2、猜猜他们在哪里?
从哪里看出来的?
3、妈妈和宝宝可能在做些什么?
还会说什么呢?
4、个别幼儿尝试对话。
看图说话1A第一课
一、看图填空:
图上有__________、_________和___________,多美啊!
二、看图填空:
_______和________来到________里,_______看到_______很美,想去摘一朵花。
________看到了,对她说:
“_______________________________________________________________________”
看图说话第二课
1、能看懂图意,根据已有的语句合理想象并填空。
2、继续培养学生的观察能力,并能进行简单描述。
1、游戏:
找朋友。
播放音乐开始找音乐结束和朋友抱一抱。
2、复习上节课的内容,分享个别幼儿的词汇。
1、出示图一,看看天气怎么样?
你从哪里看出来的
2、图片上有谁?
他们在干什么?
可能会去哪里呢?
3、请幼儿开火车说一说。
1、观察图二,说说画面中有谁。
2、他们在哪里呢?
他们可能要干什么?
3、瞧一瞧小动物们是怎么做的?
4、幼儿分组尝试表演,其余幼儿讲诉故事。
看图说话1A第二课
放学了,天______________,_______、_______和_______三人披着___________一起___________。
三兄弟过河
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
看图说话第三课
1、能看懂图意,把画面上的内容简单的进行描述。
2、语句通顺,清楚,并能根据画面进行初步想像。
1、复习上节课的内容,分享个别幼儿的词汇。
2、游戏:
小猫钓鱼。
教师作小猫,幼儿做小鱼进行钓鱼游戏。
1、出示小明钓鱼图片,也来了位钓鱼的朋友,说说是谁并取名2、猜猜小明在干什么?
在哪里钓鱼呢?
3、观察一下天气怎么样?
用简单的词语描述一下。
4、除了小男孩画面上还有什么?
5、请幼儿用有,有,还有这样的句式来表述。
6、幼儿尝试表演钓鱼,其余幼儿玩想像游戏,如:
我是河边的水草。
7、尝试用简单的句子把故事说完整。
看图写话
1、掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法,学习简单的图画间的衔接。
2、培养学生对写话的兴趣,在兴趣中培养学生的观察能力和语言表达能力。
3、激发学生自主表达的积极性。
教学重点:
掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法,学习简单的图画间的衔接。
教学难点:
抓住图中人物的动作,把图画内容写得完整、连贯。
(出示课题---看图写话)同学们,当你们看到这一幅图画,你们能想到学过的那些词语?
一、明确学习任务,导入新课。
(一)同学们,今天我们观察由多幅图组成的图画。
在学习新课之前,我们先来学习几种常见的句式练习,练习三要素的句子,四要素的句子,五要素的句子。
1、三要素的句子:
谁在哪儿干什么
2、四要素的句子:
什么时间谁在哪儿干什么
3、五要素的句子:
什么时间谁在哪儿干什么结果怎样(或心情如何)
(二)首先练习三要素的句子
1、会看图,学说话。
同学们在操场上做操。
谁在哪儿干什么
2、请同学们仿照上面的例句说一个三要素的句子。
(三)接着我们练习四要素的句子
1、认真看图,根据图画内容说一句话。
语文课上小明在教室里读书
时间谁在哪儿干什么
2、请同学们仿照上面的四素句写一句话。
(四)然后我们再来练习一下五要素的句子。
1、今天我和小红在雪地里堆雪人我们玩得好开心呀!
时间谁什么地方干什么怎么样
2、请同学们仿照五要素的句子说一句话。
二、学习常见的标点符号。
(,。
?
!
)_看图说话教案。
1、老师给大家编了一首标点符号儿歌,大家来读一读,记一记。
停一停用逗号说完了用句号要问问题用问号惊喜感叹用叹号
2、标点符号在书写时的注意事项。
三、下面请同学们认真看图,练习说话。
要求:
要写明是什么时间?
有谁?
在什么地方?
四、最好我们学习观察由多幅图组成的图画
(一)要先干什么,再干什么?
(引导学生观察由多幅图组成的图画要先说一说几幅图画的意思,再一幅一幅地观察)。
(二)简要说说图画的意思
多找几位同学发言,指导学生把话说清楚、通顺。
(三)一幅一幅观察图画。
1、观察第一幅图。
(1)图上有谁?
在干什么?
(一位学生一边跳绳,一边唱着歌。
)
(2)什么时间?
什么地点?
(学生自由发言)
(3)有通顺连贯的话说一说第一幅图,鼓励学生使用好词。
(4)老师指导点评。
2、观察第二幅图。
(1)观察第二幅图,忽然小明看见了什么?
(板书两幅图之间的连接词“突然”)
(2)他看见小树折断了,心里会怎么想?
(3)练习说一句通顺连贯的话。
3、用同样的方法指导观察第三、四幅图。
(四)完整地说一说四幅图的意思。
1、说声看着老师的板书练习说。
2、指名学生表达。
(五)起起个恰当的名字。
(六)指导学生学习使用图画间的衔接词。
1、观察板书,读每幅图之间老师用红色的粉笔写的词语。
告诉学生,这样的词连接词。
2、以后观察多幅图的图画,每幅图之间要使用连接词。
(七)总结观察方法。
先简要说一说几幅画的意思,再一幅一幅地观察。
(八)练习写话。
(九)板书设计
时间地点发现什么怎么做
突然接着最后唱着歌回家谁干什么怎么想绑小树
二年级看图写话
1.细致观察,展开丰富的想象,说词写句,并连成段。
2.根据具体的情境,先说后写。
根据图画恰当地写几句完整的话
教学过程及设计:
一.谈话导入,激发兴趣。
这节课,我们进行看图写话的训练,课后我们将选出我班看图写话小能手,你们有信心写好吗?
写话之前,老师先考一考你们积累词语的情况。
二、看图说词语。
1.(课件)出示图片:
请你仔细观察图画,然后说一说你想到了哪些词语?
学生观察后,说一说想到的词语。
同学们积累的词语真多!
你们一定能完成这次写话训练。
三、看图写话指导。
在写话之前,我们要了解写话的要求。
出示写话要求:
仔细观察图画,图上画的是什么时候,在什么地方?
有哪些人物?
想一想他们会说什么?
请用几句话把图上意思连起来写一写。
学生读一读,并说一说有什么要求。
在黑板上板书:
时间、地点、人物、事情、想像。
在写话前,我们要仔细观察图画,观察时要注意观察的顺序。
(一)指导观察图画。
师:
我们的观察顺序是:
整体——部分——整体。
观察整幅图画,你能给这幅图定个题目吗?
请你把它写在练习本上。
学生汇报。
(忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……)师:
看了图画,你知道图上画的是什么时间?
谁想出哪些表示时间的词语,说一说。
生:
学生说。
(有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……)_看图说话教案。
图画画的是什么地方?
请你说出表示地点的词语。
(二
(1)班教室、二(3)班…)
图上有哪些人物?
给他们起个名字。
穿红色衣服的是女孩,站在讲台左边的是小红,站在讲台左边的是小花;
穿蓝色衣服的是男孩,他们的名字是…..)
图上的小朋友做了什么?
请你说出来。
学生说一说。
(扫地、擦黑板、抹桌子)
我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。
学生试说。
看几位小朋友都带着什么表情?
说一说。
笑容。
你知道他们的心情怎样?
为什么呢?
高兴。
(二)指导写话。
下面我们进行写话训练,就以《快乐的劳动》为题写一写。
(板书:
快乐的劳动)师:
出示例句:
有一天,在()里,有()位同学在()。
学生学说句子。
说得真好!
他们有的(),有的(),有的(),还有的()了。
说几个人,或几件事,可以用上关联词“有的……有的……还有的”来连起来说一说。
对照图画,板书的词语,想一想,你能说几句话吗?
学生说完整的几句话。
出示例文,学习写完整的几句话。
劳动的快乐
有一天,在二(3)班的教室里,有六位同学在劳动。
他们有的扫地,有的抹讲台,有的擦黑板,还有的去提水了。
他们中间有两位女生,四位男生,分别是小红、小花,王明、王小文、李三、陈旺。
两位女生都穿着红色上衣,站在讲台左边的是小红,站在讲台右边的是小花,她们手拿白色抹布,用心地抹讲台,还不停地唱着歌,“团结就是力量,团结就是力量!
”歌声使大家乐得哈哈大笑。
在扫地的同学是王明和王小文,他们也不ɡān心落后,排成了一行,不停地扫来扫去,不到一会儿,他们就把教室打扫得干干净净了。
李三同学suīrá
n一个人擦黑板,但他可认真啦!
从来不说一句话,不到一会儿功夫,他就把黑板擦得一干二净。
你看,同学们笑容满面,多开心呀!
让我们一起读例文。
齐读。
写完整一段话,要注意交代清楚什么?
看板书说一说。
(时间、地点、人物、事情)
四、学生看图写话。
1、写话。
出示图片,我们开始写话。
写话。
师巡视,并指个别指导。
2.指名读一读写的话。
谁愿意读自己写的一段话?
读话。
写得真好!
(只要能写出几句话就可以表扬。
五、小结。
这节课同学们可认真啦!
学到了看图写话的好方法,让我们说一说看图写话要注意什么。
同学回家后,继续写好看图写话,我们下节课评出看图写话小能手。
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