人教版三年级数学下册第四单元教案文档格式.docx
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620×
413×
32×
4200×
4
9×
50120×
240×
72×
323×
2400×
2
让学生任选两题说说口算的方法.
二、探究新知
1、学习教材第41页例1.
出示例1.观察.你知道了哪些信息?
跟同伴说一说.
师:
要求3筐草莓有多少盒.也就是求3个15是多少.怎样列式呢?
生回答.教师板书:
15×
3
教师:
怎样计算呢?
同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想.也可以小组讨论.看看怎样得出得数.各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法.
方法一:
将15分成10和5.口算10×
3=30.5×
3=15.30+15=45.
方法二:
根据竖式计算的方法.想5×
3=15.个位上的数相乘满十.就向前一位进1.十位上的数1和3相乘得3个十.加上个位上进上来1个十.就是4个十.口算结果是45.
教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书.在黑板上加以平价.方便全体学生了解不同方法的口算过程.
想一想.150×
3=
学生分组讨论计算方法.教师板书.
小结:
两位数乘一位数的口算方法看.可以把两位数分成一个整十数和一个一位数.将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加.就可以算出结果;
还可以利用竖式计算的方法进行口算.几百几十数乘一位数的口算方法.即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘.再在后面添一个0.
2、学习教材第42页例2.
出示例2.
观察图.你从中知道哪些信息?
学生回答.老师板书:
6×
10.
学生总结口算方法.老师板书.
口算10×
6时.可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少由于算式中要求的是10个6是多少.因此.还要再加上一个6
列式解答:
10=60(个)
答:
10盒有60个.
室:
要求20盒有多少个苹果.怎样列式呢?
生答.师板书:
12×
20
应该怎样计算呢?
因为可以把20看作2×
10.所以口算12×
20时.可以先口算出12×
2的积.然后再用12与2相乘得积乘10.
20=240(个)
20盒有240个.
3、指导学生完成“做一做“.
让学生先独立完成“做一做“.完成后集体订正.每道题各选几名同学说一说自己的口算方法.
教师提问:
这几道题和我们前面学过的题有什么区别?
引导学习探究计算方法.根据前面学习的经验.你能说一说你想怎么计算它们的结果吗?
(先让学生说一说.然后在教材上完成)
教师板书小结.
三、课堂作业新设计
1、口算.
70×
40300×
430×
7024×
19×
1014×
2040×
70050×
50
2、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行200米.如果每天用2小时送水.他每天大约行多少千米?
四、思维训练
1、李红买20个6角的练习本和30支8角鹅铅笔.
(1)一共要付多少元?
(2)付出50元.应找回多少元?
2、动脑筋.
()×
30=90040×
()=200080×
()=32000
板书设计
教学反思
口算乘法的练习课
练习课
第二课时:
1、巩固复习整十、整百数乘整十数.两位数乘整十数的口算方法和两位数乘两位数的估算方法.
2、运用所学的知识灵活地解决问题.
正确、熟练的进行口算和估算.逐步提高口算和估算的正确率.
运用所学的知识正确解决问题.
口算卡片、红旗
基础知识练习.
1、70×
7060×
9080×
5011×
40
30×
8020×
7040×
6031×
2、学生们完成后.选两行学生按顺序每人一题订正结果.教师要统计学生口算的正确率.对做得又对又快的学生及时鼓励表扬.有错误的学生要让其说出是哪道题错了.教师给予板书.帮助学生改正.通过练习让学生看到自己的问题.能够从中了解到好的计算方法.这样可以使自己的计算更准确、更迅速.
3、老师选两个学生当代表到前面比赛.其他学生在教材上完成.到黑板上的学生按箭头的顺序分别把答案写在题目的两边.做得又对又快的学生夺得小红旗.
让学生一起订正.在教材上全部做对的学生都可以得到一面小红旗.(通过比赛让学生明白看.一味只图快.做的题不正确.是得不到红旗的)
1、运用口算解决问题.
引导学生看教材第44页的第7题.这是一道图文结合的题.引导学生认真看题中的文字.还要认真观察图.看图中都告诉了我们哪些信息.说一说.你从题中都知道了什么.
老师引导学生想:
(1)题中让我们解决什么问题?
(2)解决这三个问题需要哪些数据信息?
(3)在充分分析题意之后.让学生独立完成.然后交流解答过程.订正结果.
例:
50×
11=550(千克)
李红家的蚕子可产蚕550千克.
80=4000(千克)
李家村的蚕子可产茧4000千克.
18×
50=900(元)
50千克茧能卖900元钱.
2、小象出生后.体重平均每年增加200千克.20年后这头大象重多少千克?
(1)让学生完整地回答出此题需解决的问题和解决问题需要的信息数据.学生之间互相订正.互相补充.
(2)引导学生独立完成.集体订正计算过程和结果.
200×
20=4000(千克)
4000=100=4100(千克)
20年后这头大象重4100千克.
2、小明要买12本书.每本书19元.小明大约要带多少元钱?
3、教材第45页的第10题.
1、不计算.把估算结果写在括号里.
100×
24200×
3032×
1074×
100
20×
4060×
506×
10010×
700
3034×
440×
6+857×
0+57
2、李叔叔平均每天组装19辆自行车.9月份大约共组装多少辆自行车?
3、海龟出生后.体重平均每年增加100克.40年后它的体重将增加到4080克.小海龟刚出生时有多少克?
笔算乘法
新课
第三课时笔算乘法
1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法.
2、理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“十”.乘得的数的末位要和因数的十位对齐.
掌握笔算方法并正确计算.
解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题.
例1主题图、彩色笔
52×
1043×
3012×
4031×
2017×
20
2、笔算并说出计算过程.
41×
7
1、学习教材第46页例1.
出示图.让学生说一说.这幅图所展示的情景是什么.
(王老师去书店买书.买了12套.每套书有14本.她在想一共买了多少本)
让学生说一说.这道题如何列式.引导学生去想这是一道什么样的乘法算式.(两位数乘两位数的乘法算式)
指导:
你能不能运用以前学过的知识.来探究今天摆在我们面前的这个问题呢?
组织学生用充足的时间进行讨论.把讨论的结果记录在练习本上.然后各组选代表说出本组的想法.展示各组不同的计算过程和结果.
14×
10=140(本)14×
2=28(本)
140+28=168(本)或14×
12=168(本)
有些学生会想到把12看成10和2的和.先用14×
10.再用14×
2.然后把两次乘得的结果相加.
有些学生可能由两位数乘一位数的竖式乘法.想到两位数乘两位数也可以用笔算.但学生们在写竖式时不一定能写对.或其中的道理也不是很清楚.所以教师要在这里重点指导.
先让学生说他是如何写的.在这过程中针对学生说得不对或不清楚的地方.教师要加以指导.也可以让写得对的组给同学讲一讲.
教师在指导分析过程中.要把每步板书详细列出.
教师归纳总结.板书强调每步难点.
在总结过程中提问:
(1)两位数乘两位数一种是口算方法.一种是笔算方法.你认为哪种方法好?
(2)笔算中乘了几层.为什么?
乘得的结果怎么样?
(3)十位上的1和14乘完后.“4”为什么和十位对齐?
教师总结完后出示课题.说明我们今天主要学习的是笔算两位数乘两位数的乘法.而且是不进位的.
2、指导学习完成“做一做”.
(1)让学生先独立完成这4道题.选4个学生板演.
完成后由在黑板上做题的学生说出计算过程.全班学生倾听.互相弥补不足.教师要把关键的第二层积用彩色笔描出.引起学生们的注意.
(2)让学生在练习本上独立完成教材第47页练习十第2题的4道竖式计算题.集体订正.
1、笔算下列各题.
21122422
×
13×
14×
12×
33
2、列竖式计算.
33×
33=12×
12=11×
26=41×
21=
3、饭店买来21袋茶叶.每袋23元.买这些茶叶共用去多少元?
4、每个教室需要11米白纱布做窗帘.17个教室共需白纱布多少米?
1、判断.(对的在括号里画∨.错的画×
)
221232
13
883696
22232
11056416
()()()
2、长途电话的收费标准为每分钟1元2角.爸爸打长途电话共用了14分钟.应付多少钱?
3、明明在做两位数乘两位数的题时.把第二个因数22个位上的2看成了5.写错的因数比第一个因数多出11这两个两位数的乘积应是多少?
笔算乘法复习课
第四课时:
笔算乘法复习课
1、巩固复习两位数乘两位数的笔算方法(不进位).并能正确、熟练地进行笔算.
2、运用所学知识正确、熟练地解决问题.
正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题.
计算题卡片
一、复习整理
1、复习两位数乘整十数的口算.
34×
1013×
3021×
3043×
32×
4051×
7063×
3072×
10
巩固复习两位数乘整十数的口算.为复习笔算打好基础.
2、复习两位数乘两位数的笔算.
4432×
1342×
1121×
23
指名四位同学到黑板上完成.其他同学在练习本上完成.完成后每个同学说一说计算过程.指名学生任选一题说出计算过程.
3、教师小结:
笔算两位数乘两位数(不进位)乘法时.用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数.再把两次乘得的结果加起来.
二、巩固练习
1、笔算.
23×
3241×
2122×
2334×
12
全体同学在练习本上完成.集体订正结果.
2、39×
1131×
3123×
3322×
2412×
41
让同学们任选两题在练习本上完成(竖式计算).老师巡视.把完成既正确书写又好的同学的练习本进行展示.让其他同学向他学习.并把这道题的卡片送给这位同学.以示鼓励和表扬.
3、让学生独立完成教材第47页的第4、第5题.然后指名学生回答.列式计算.写出计算过程和结果.
这两道题是图文结合题.所以要引导学生认真观察题和图.正确找出解决问题的信息数据.
1、列竖式计算.
2131×
1312×
1222×
1111×
25
2、每个胶卷售价21元.买14个交卷要用多少元?
3、每箱苹果重13千克.32箱苹果共重多少千克?
4、每个工人每天挖树坑11个.15个工人一天挖树坑多少个?
1、连一连.
18×
10860
31×
12605
43180
55×
11372
2、小华每天坚持写13个毛笔字.他在7月和9月共写了多少个毛笔字?
3、李老师买了2个足球.张老师买了4个篮球.王老师买了1个足球、1个篮球、3个网球.他们每人所用的钱正好相等.1个足球的价钱相当于几个网球的价钱?
第五课时笔算乘法
让学生经历两位数乘两位数的笔算过程.学会计算两位数乘两位数的进位乘法.在学习过程中感受数学与生活的密切关系.
能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法.
能运用所学知识解决生活中的问题
例2主题图、彩色笔.
1、口算(两位数乘整十数)
38×
1020×
1491×
4081×
60
72×
3050×
3162×
3070×
21
2、笔算.
35×
7=23×
让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成.做完后请同学说一说计算过程.全班集体订正.
1、学习教材第49页例2.
读一读题.你从中知道了哪些信息?
要求一共需要多少盒酸奶.也就是求37个48是多少.怎样列式呢?
37×
48
老师:
同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想.也可以小组讨论.看看怎样得出得数.各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法.
(1)估算方法:
48≈5037≈4050×
40=2000(盒)
大约有2000盒.
(2)笔算方法:
先用第二个因数个位上的7去乘第一个因数各数位上的数.方法与两位数乘一位数的笔算方法相同.7乘8得56.在个位上写6.向十位进5;
7再乘第一个因数十位上的4.得28个十.加上个位进上来的5个十.得33个十.所以在十位上写3.百位上也写3;
再用第二个因数十位上的3去乘48.所得的积的末位和十位对齐.最后把两次乘得的积相加.
48×
37=1776(盒)
一共需要1776盒酸奶.
教师引导学生讨论:
因数是两位数的乘法怎样计算.学生讨论后总结.
两位数乘两位数进位乘法的笔算方法:
进位乘法和不进位乘法的计算过程相同.第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时.与哪一位乘得的积满几十.就要向前一位进几.然后把两次乘得的积相加.相加时不要忘记加进位的数.
教师总结:
今天学习的是两位数乘两位数的进位乘法.
2、指导完成下面的练习.
3454×
1339×
2717×
28
可以让学生按组做.哪几个组做哪个题.做完后让同学们互相说一说笔算的过程.互相改正补充.然后指名学生发言.集体订正笔算的过程和结果.
3、巩固练习.
24×
4122×
7444×
5915×
2153×
27
在黑板上出示计算卡片.让学生从中任选一题在练习本上完成笔算.老师把写的正确的和书写规范的同学的练习本拿来展示.得到同学们的认可后把对应的卡片送给这位同学以示表扬.
1、16251824
16×
17×
19
2、一辆汽车每小时行驶85千米.从甲地到乙地要用14小时.甲地到乙地的路程有多少千米?
3、有36行苹果树.每行17棵.一共有多少棵苹果树?
1、你能直接写出得数吗?
1938×
976×
9912×
4738×
2、商店特价出售成套茶具.每套茶具里有6个茶杯和一个茶壶.售价34元.今天工作人员共卖出38套这种茶具.一共买了多少元?
你还能提出什么数学问题?
3、动脑筋.
3□□□
24×
7□
1□2□3
□□□□7
7□□2□□3
第六课时:
1、复习巩固两位数乘两位数的进位乘法.
2、正确计算两位数乘两位数的进位乘法.并能正确解决实际问题.
正确计算并体验数学知识在生活中的运用.
1、复习两位数乘两位数的进位乘法.
教师板书:
8265×
3159×
6439×
43
让学生先做题.并说一说这四道题的共同点是什么
让学生独立在本上完成这四道题.请四名阩到黑板上完成.完成后.指名学生说一说计算的过程.教师在这个过程中要巡视指导.让学生注意计算的准确性和书写的规范性.让学生意识到好的书写是正确计算的基础.
2、教师总结:
今天我们主要复习的是两位数乘两位数的进位乘法.进位乘法和不进位乘法的计算过程完全一样.只不过进位乘法是每位相乘满几十就要向前一位进几.在进位计算的过程中注意书写要规范、认真.
76×
1845×
3689×
4638×
可以让学生任选两题计算.计算完后同桌互相讲述计算过程.互相订正结果和书写是否规范.然后老师指名学生把练习本拿来集体订正.做得又对又好的同学将一枚小动物印章.
让学生在书中完成第51页第6题.教师引导学生看一看蜜蜂应该落在哪朵向日葵上采花蜜.请同学们赶快帮助蜜蜂找到要采蜜的花.
让学生用连线的形式帮助蜜蜂找到要采蜜的花.并鼓励学生“看谁找得又对又快”.
学生完成后集体订正.并请找得又对又快的同学介绍方法.开阔学生解决问题的思路.
2、解决问题.(让学生独立完成第51页的第7、第8题)
(1)指名让学生说一说题意.
(2)独立在练习本上完成这两道题.
(3)通过集体订正.及时改正不正确的解答方法或计算结果.
让学生看第50页的第4题.
(1)读题.并说明题意.
(2)说一说.这道题和刚才两道题的相同点和不同点.(都是两位数乘两位数的乘法题.但这道题要解决的是一套16元.56套一共多少钱?
所以“每套12张”这个数据信息可以不用)
(3)学生独立完成.集体订正.
1、用竖式计算下列各题.
26×
3568×
5318×
2448×
7924×
2、一种邮票每套14张.售价38元.今天上午卖出20套.下午卖出15套.这一天共卖了多少元?
1、说一说.下面各题错在哪里.把错误的改正过来.
862318
78×
25
64816190
6022326
666818435
2、菜园收了36筐白菜.连筐共重1728千克.每筐白菜重43千克.你知道这些筐有多重吗?
3、动脑筋.找规律填数
373339
9549()
26()18
解决问题
(1)
第七课时解决问题
(1)
1、让学生经历解决问题的过程.学会用两步乘法计算解决问题.
2、通过解决具体问题.让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验.感受数学在日常生活中的作用.
正确运用两步乘法计算解决问题.
通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用.
例题图
复习解决一步乘法的问题.
请同学们认真听、仔细想.看谁能很快解决下面的问题.
三
(1)班同学.在做广播操时需站4队.每队12人.三
(1)班一共有多少人?
让学生读题.并说一说解决问题的方法和结果.
4=48(人)
三
(1)班一共有48人.
教师引导:
今天这节课我们继续学习用乘法解决问题.
学习教材第52页例3.
出示例3.
观察情景.你从中知道了哪些信息?
师生共同探究解题思路.学生汇报如下:
(1)可以先求一箱保温壶能卖多少钱.再求5箱卖多少钱.
45×
12=540(元)540×
5=2700(元)
(2)也可以先算出5箱共有多少个保温壶.再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱.
教师指名学生列式解答.
5=60(个)60×
45=2700(元)
还有其他的方法吗?
教师引导学生用综合算式解答:
5=2700(元)12×
5×
1、每盒有2个球.每排5盒.求3排一共有多少个球.
2、每辆汽车每次运货物9吨.有6辆汽车.这些汽车4次运货物多少吨?
3、一中高级瓷砖每块13元.每箱有25块.小刚家装修时买了3箱一共要用多少元?
1、菜市场运来5车黄瓜.每车70袋.每袋20千克.一共运来黄瓜多少千克?
2、光明小学教学楼有3层.每层有12间教室.每间教室安
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- 人教版 三年级 数学 下册 第四 单元 教案