《知荣辱有道德》单元教学设计说明共80页Word文件下载.docx
- 文档编号:21494530
- 上传时间:2023-01-30
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:36.90KB
《知荣辱有道德》单元教学设计说明共80页Word文件下载.docx
《《知荣辱有道德》单元教学设计说明共80页Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《知荣辱有道德》单元教学设计说明共80页Word文件下载.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
做人以德为先
第一课时
有德幸福常伴
第二课时
2
恪守职
业道德
我爱岗,我敬业
我诚信,我公道
我奉献,我快乐
第三课时
守行规,增光彩
第四课时
3
提升道
德境界
让职业道德永驻我心
在职业实践中锤炼
教案一:
第三课《感受道德之美》
教学内容
第三课第一框 做人以德为先
教学目标
认知
知道道德的含义及其特点;
了解道德的分类;
理解公民基本道德规范的要求;
知道社会公德、家庭美德的主要内容。
情感态度观念
以遵守道德为荣,以违背道德为耻;
认同公民基本道德规范的要求;
树立自觉遵守社会公德的意识,憎恶违反社会公德的行为;
培养自觉遵守家庭美德、建设和谐家庭的意识。
运用
在现实生活中,能够分辨遵守道德和不守道德的行为;
自觉践行公民基本道德规范的要求;
在社会生活中,自觉遵守社会公德的各项要求;
在家庭生活中,自觉践行家庭美德的要求。
教学重点与难点
教学重点:
社会公德、家庭美德基本规范的内容与要求。
教学难点:
践行社会公德、家庭美德基本规范。
教学方法
案例教学法、情景教学法、小组合作学习教学法等。
教学准备
教师:
准备多媒体课件;
搜集相关案例资料;
为小组合作教学的开展将学生分成四大组;
布置两位学生阅读文花枝、丛飞的事迹,为讲故事做好准备。
学生:
预习课文,查阅并搜集与道德内涵有关的资料,做好发言准备;
学生准备讲故事。
教学过程
教学
环节
主要内容
教学活动
教师
学生
创境激趣
PPT展示故事:
有缺陷的产品就是废品
引导学生思考:
张瑞敏获得成功的原因是什么?
他教给我们什么做人的道理?
点评学生发言,总结归纳出:
张瑞敏获得成功的主要原因是时刻不忘职业操守,这告诉我们道德是做人的基本品德,是为人做事之本。
阅读PPT展示的张瑞敏的故事,材料单元导语中的案例,积极思考PPT出示的问题
引**理
任务一:
走近道德。
1.道德蕴含在我们的生活之中。
2.道德的含义及其特点。
指导学生阅读教材:
书本30页
这些职校学生的言行“美”吗?
美在何处?
说说你所就读的学校、班级,那些言行你觉得“美”,哪些言行你觉得“不美”?
教师归纳:
道德并不空洞抽象,道德就蕴含在我们做的每一件小事之中,融汇在我们生活的每一天之中。
展示漫画:
坐着说话不腰疼。
随口吐痰
你遇到过这样的情况吗?
结合漫画说说你对道德含义及其特点的理解。
道德是人类特有的调整人与人、人与社会、人与自然之间关系的行为规范。
将道德与法律进行比较,帮助学生理解道德的特点,把握道德与法律的区别,做到自觉律己,自觉内化道德规范。
道德的特点:
以善恶为判断的社会准则,以社会舆论、传统习惯、内心信念来维系,内容因时代不同会有所变化。
认真阅读教材第30页活动框中的文字材料,细细体会这所职校学生言行举止的“美丽”之处,针对PPT出示的问题进行小组讨论,小组代表发言、其他学生倾听、观看、思考。
学生小组讨论,思考,回答。
任务二:
公民基本道德规范。
加强公民道德建设的重要意义。
公民基本道德规范的要求。
“八荣八耻”的实践意义。
展示图片:
不遵守公民基本道德行为面面观。
你身边发生过类似的事吗?
你知道公民基本道德规范的涵义、内容和要求吗?
说说公民遵守基本道德规范的重要性。
公民基本道德规范,它涵盖了社会生活的各个领域,实用于不同的社会群体,是每一个公民都应该遵守的行为准则。
请学生讲故事:
全国道德模范文花枝和丛飞的事迹
书本32至33页的“链接”
公民基本道德规范的主要内容是什么?
爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤奋自强,敬业奉献。
懂得遵守公民基本道德规范是实现社会和谐的基础,以实际行动向道德模范学习。
播放歌曲:
八荣八耻歌
引导学生了解:
社会主义荣辱观即“八荣八耻”的内容特点,以及在社会生活中实践“八荣”的意义。
学生认真观看四幅漫画,体会其中的寓意
学生积极思考,展开小组讨论。
每个小组选派代表发言。
听全国道德模范文花枝和丛飞的事迹,阅读教材第32页~33页的“链接”内容。
学生积极思考,进行小组讨论。
每个小组选派代表回答。
听“八荣八耻”歌,振奋精神,在道德生活中自觉践行“八荣八耻”。
任务三:
社会公德和家庭美德。
社会公德含义、主要内容及遵守社会公德的重要作用。
家庭美德含义、主要内容及维护邻里友情的意义。
展示故事:
小悦悦事件。
怎样看待小悦悦的现象?
什么是社会公德以及遵守社会公德有什么意义?
社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为规范。
它是公民生活最基本的行为规范,是社会生活最起码的道德要求,也是衡量社会文明程度的标志。
展示社会公德的内容:
文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法
指导学生阅读教材并展示漫画:
公德的距离
结合自身实际,说说作为一名职校生该如何将社会公德落实于行动。
养成遵守社会公德的习惯,做到“我为人人”,遇难相帮,见危相救,热心公益,从小事做起,从现在做起。
强调并提醒学生,养成遵守社会公德的习惯不仅要从小事做起,更要从现在做起,要将理论付诸于实践,要将所学知识变为实际行动。
要让学生懂得:
个人文明提升一小步,社会文明前进一大步。
第34~35页活动框文字材料、正文以及“链接”内容。
在你的心目中,和谐家庭是什么样的?
俗话说,“远亲不如近邻”,“家和万事兴”。
结合教材中的案例,谈谈如何构建幸福美满的家庭、和谐的邻里关系。
我国倡导的家庭美德的主要内容,家庭美德对家庭和睦、家人安康以及邻里和谐的重要作用。
每个小组选派代表发言,其他学生倾听、思考。
看漫画并仔细阅读教材第34页“链接”内容,针对PPT出示的问题进行小组讨论,各组推选一名代表准备发言。
小组学生代表发言,其他学生倾听、思考。
仔细阅读教材第34~35页活动框文字材料、正文以及“链接”内容,感受并体会其中情境。
学生积极思考,开展小组讨论。
各小组选派代表发言,进行讨论。
课堂
小结
1.教师引导:
请一名学生进行课堂小结。
2.总结归纳:
在教师的引导下,由一至两名学生根据板书思考归纳本课所学知识。
练习
PPT展示:
单项选择:
《学习指导》第17页第1、2题。
多项选择:
《学习指导》第19页第1、2题。
简答:
说说你对教材第33页龚自珍“士皆有耻,则国家永无耻矣;
士不知耻,为国家之大耻”名言的理解。
各抒己见:
阅读教材第33页活动框的文字材料,说说你对发放“爱心卡”的看法和加强社会公德教育的好建议。
遵守社会公德,你准备怎么从自我做起?
学生积极思考、讨论。
体验导行
布置作业。
用PPT出示:
辨析:
《学习指导》第21页第2题;
案例分析:
《学习指导》第23页第1题;
养成训练:
《学习指导》第28页第2题。
记录作业,课后认真完成。
教学反思
1.成功之处
⑴教学内容浅显易懂。
根据学生的认知水平,结合学生的专业特点,对教材内容进行了较好的处理,学生参与度较高。
⑵教学形式灵活多样。
设置观看视频、欣赏图片、模拟导游、问题讨论等活动环节,激发了学生的学习热情,课堂氛围较好。
⑶资源整合合理有效。
充分利用了本校的德育资源,极大调动了学生学习的积极性和主动性。
⑷实践体验贯彻始终。
不仅在课堂上设置多项活动环节,而且在课外引导学生参与实践活动。
2.存在不足
问题讨论过程中学生参与度较高,但发言质量有待提高。
本课采用了小组合作学习法,少数学生未能解决好小组内同学合作与自主学习之间的关系,将学习任务交给小组代表。
3.改进措施
加强对学生课前自主学习的指导,课下多与学生沟通交流,把握好课堂教学节奏。
教学是一门艺术,也是一门科学。
由于本人水平有限,不足之处敬请批评指正!
第三课第二框 有德幸福常伴
目
标
理解道德的作用,知道良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件。
崇尚道德高尚的人,追求高尚的道德人格。
自觉遵从道德的要求,纠正自己不符合道德规范要求的不良行为,做有道德的人。
重
点
与
难
良好道德对于社会和人生的重要作用。
良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件。
方
法
准
备
准备多媒体课件,搜集相关案例资料,印发相关材料:
“孙炎明”的幸福生活、追随有道德的“幸福人”;
选定讲故事和情景表演的学生,指导学生排练。
预习课文,查阅并搜集与道德的作用有关的资料,做好发言准备;
排练情景剧,做好表演准备。
故事导入:
20xx感动中国人物:
孙炎明
为什么在孙炎明看来得了癌症并不可怕,他照样快乐的工作着?
身体因锻炼而健康,生活因奉献而快乐。
助人为乐、奉献社会就是孙炎明的社会公德,因而他觉得健康快乐,幸福围绕着他,伴随着他。
有了良好的道德,健康、快乐、幸福就会围绕着、伴随着我们。
道德对于成就人生、收获幸福、社会和谐的重要作用。
学生认真听故事,并针对PPT出示的问题认真思考,进行小组讨论,准备发言。
道德成就人生。
道德对于个人健康成长、事业成功有着重要作用。
养成良好的道德对于个人的作用。
一个中国留学生在德国公交车上的故事。
为什么一个高材生在德国却找不到工作呢?
这给我们什么启示?
勿以恶小而为之,勿以善小而不为,看似一个简单的逃票行为在德国却对一个人的成才有着巨大的作用。
因此,道德对于个人的健康成长、人生事业的成功有着重要作用。
听故事、学名言、谈体会:
请一位同学讲述马福元的故事,然后用PPT出示三句名言:
“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
──谚语”、“我愿证明,凡是行为善良与高尚的人,定能因之而担当患难。
──贝多芬”、“如果道德败坏了,趣味也必然会堕落。
──狄德罗”。
引导学生思考、讨论:
马福元具有哪些良好的道德品质?
这些道德品质对他的人生发展有什么影响?
三句名言你又是怎么理解的?
养成良好的道德,有助于我们建立良好的人际关系,有助于我们充分发挥自己的潜能,有助于我们塑造完美的人格。
仔细阅读PPT展示的故事并针对PPT出示的问题进行思考、讨论,准备发言。
听同学讲故事,观看PPT中的三段名言,阅读教材第36~37页正文和第37页“链接”的内容。
学生针对PPT出示的问题进行思考、讨论,准备发言。
播种道德,收获幸福。
道德是使人获得幸福的源泉。
真正的幸福是个人幸福和社会幸福的统一。
只有提升道德修养、践行道德规范,个人才能得到真正的快乐和幸福。
学生读报:
读懂了雷锋的快乐,才读懂了雷锋。
为什么这位老人觉得没有什么比看到别人因为自己的帮助而露出笑脸,更能让人快乐了?
谈谈你能为他人做些什么。
主动为身边及他人做好事,你就会获得快乐和幸福。
即播种道德,收获幸福。
引导学生阅读教材第38~39页的正文和“链接”的内容,并阅读所发材料。
说说你心目中的幸福生活。
道德是使人获得幸福的源泉;
真正的幸福是个人幸福与社会幸福的统一;
我们只有不断地提升自己的道德修养、践行道德规范,才能得到至上的快乐与幸福。
学生积极思考问题,小组讨论,准备发言。
阅读教材第38~39页的正文和“链接”,结合所发材料《追随有道德的“幸福人”》,对PPT呈现的问题进行认真思考,开展小组讨论,准备发言。
社会和谐,从德开始。
加强道德修养,改变自身,改变他人和社会。
构建和谐社会,从自己做起,从身边事做起,从点点滴滴做起。
香港迪士尼乐园开园首日,入场的内地游客给当地人所带来的一幕幕“文化冲击”。
怎么样看待这些现象?
这对你有什么启示?
一个人要做好每一件事,必须不断进行自我修炼,提高道德修养,从自身做起。
进行自我修炼,提升道德修养,从自我做起。
观看图片,并针对PPT出示的问题进行认真思考,开展小组讨论,准备发言。
教材第39页“链接”的内容,观看用PPT出示的五幅图片。
结合自身实际,谈谈如何为构建和谐社会作努力。
加强道德修养,不仅能改变自身,而且能改变他人甚至社会。
构建和谐社会,需要每个人从心灵开始,从自己做起,从身边事做起,从点点滴滴做起。
阅读教材第39页“链接”的内容,观看PPT出示的五幅图片,结合教材内容,认真思考问题,进行小组讨论,发言。
总结归纳。
在学生归纳基础上,强调道德对于成就事业、人生幸福、社会和谐的重要意义,要求学生注重道德修养,从自己做起,从身边做起,从点点滴滴的小事做起,为构建一个人心和善、家庭和睦、人际**、社会和谐、世界大同的美景而努力。
用PPT出示本节课所学的主要知识点与教育点。
在教师的引导下根据板书思考归纳本节课所学知识。
学习评价。
《学习指导》第17页第3题。
《学习指导》第19页第4题。
①苏霍姆林斯基说过,“爱人吧!
对人的爱是你道德的核心!
应当这样生活:
让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!
做一个真正的人,这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量,让他们更美好,精神上更富有、更完美;
让你生活中接触的每一个人从你那儿,从你的心灵深处得到一点最美好的东西。
”结合本节课所学内容,说说你爱父母或爱老师、爱同学、爱朋友、爱他人的故事。
学生认真阅读材料,积极思考,回答问题,从中感悟良好道德对人生发展、社会和谐的重要性。
《学习指导》第23页第2题。
教案二:
第四课《恪守职业道德》
第四课第一框 我爱岗,我敬业
第一
知道职业道德的特点、内容;
理解为什么要在职业活动中遵守职业道德;
掌握乐业、勤业、敬业的具体要求。
懂得爱岗敬业的意义,培养“干一行,爱一行”的意识。
辨析社会生活中关于职业道德的不同思潮;
自觉增强践行爱岗敬业职业道德规范的意识。
爱岗敬业职业道德规范的内容与要求,增强践行爱岗敬业职业道德规范的意识。
增强践行爱岗敬业的职业道德规范的意识。
案例探究法、讨论法、情景模拟法等。
准备多媒体课件,搜集相关案例资料;
印发材料“石油大亨洛克菲勒致儿子的信:
天堂与地狱比邻”、“工作的乐趣”、“天使情怀”、“地铁的区别”、“敬业程度测试”。
预习课文,了解身边的职业道德规范,搜集身边遵守职业道德的事例。
故事引入:
医生故事。
把医生描述成“杀手”“强盗”你怎么看?
你怎么理解医生的职业道德?
“职业道德──职业的灵魂”。
听故事并对老师提出的问题进行讨论、回答
职业道德──职业的灵魂。
职业道德的含义及特点。
遵守职业道德的作用。
播放PPT:
各行各业的职业道德规范和有关遵守职业道德的故事。
什么是职业道德?
职业道德的特点是什么?
职业道德的含义──职业活动中,应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则,职业道德的特点──行业性、时代性、历史继承性、稳定性、规范性。
观看PPT:
关于职业道德的讨论。
对于职业道德的看法还有哪些?
你如何看待上述观点?
要求学生结合自己将来要从事的职业谈谈对职业道德的看法。
观点一、二是错误的,观点三是正确的,应对职业道德的作用有正确的看法,职业道德是职业人的责任和义务,是职业成功的保证。
同仁堂经久不衰。
:
同仁堂经久不衰的原因是什么?
假设同仁堂没有禁止经销商增加与夸大药效的行为,后果会怎么样?
同仁堂的成功离得开员工的职业道德吗?
职业道德的作用。
职业道德规范从业人员行为、提升产品和服务质量、促进行业健康发展与社会和谐。
并介绍我国职业道德的主要内容:
爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会。
找找我们身边的职业道德。
列举课前搜集到的各行各业的职业道德规范,讲述所经历的或搜集到的员工遵守职业道德的故事。
学生积极思考老师的问题。
谈谈对三种观点的理解,充分发表自己的观点,也可展开辩论。
职业道德的基础──爱岗敬业。
如何看待职业。
爱岗敬业的内涵。
爱岗敬业的具体的要求:
乐业、勤业、敬业。
朗读材料:
天堂和地狱比邻。
指导学生阅读教材:
教材第42页活动框中的镜头二的文字──小李的想法和做法.
你赞同洛克菲勒的“天堂”和“地狱”之说吗?
为什么?
小李的想法和做法会导致什么后果?
职业的作用、爱岗敬业的内涵。
指导学生阅读材料:
“工作的乐趣”、“天使情怀”、“地铁的区别”。
爱岗敬业的具体表现,了解乐业、勤业、精业的内涵和具体要求。
在此基础上,引导学生结合自己所学专业和今后将从事行业的要求,阅读教材第43页的正文第一小节,分小组讨论、填写教材第43页的表格。
一位学生朗读印发材料“石油大亨洛克菲勒致儿子的信:
天堂与地狱比邻”,其他同学认真听,然后阅读教材第42页活动框的镜头二的文字──小李的想法和做法,以及教材第42页活动框下面的两节正文和“点评”的内容,思考并回答问题。
分小组讨论,回答并完成教材第43页的表格。
乐业是内心热爱并热心于所从事的职业,勤业是忠于职守,认真负责,刻苦勤奋,不懈努力,精业是对本职工作业务纯熟,精益求精,尽善尽美,进步创新,并用PPT出示。
敬业程度测试:
你敬业吗?
还需要做哪些改进?
使学生通过测试了解自己的敬业程度,明确不足,加强修炼,增强敬业的意识。
完成“敬业程度测试”,对照评分标准给自己打分,通过测试了解自己的敬业程度,明确不足,自觉增强敬业的意识。
在学生归纳基础上,强调职业道德对于职业的重要意义,要求学生注重职业道德修养,增强爱岗敬业的意识。
在教师的引导下根据板书思考归纳本课所学知识。
以下用PPT出示:
《学习指导》P17第5题。
《学习指导》P19第5题。
“‘佛跳墙’是什么菜?
怎么那么贵?
”客人指着菜谱问道。
“好的东西都放在瓦罐里煲,很鲜的。
”服务员小李总算比较含糊地回答了问题。
“那海鲜‘佛跳墙’与‘迷你佛跳墙’有什么区别?
”客人要有所选择。
小李更不知道了……客人不悦地对服务员说:
“算了,算了,你讲不清楚,我们也怕白花冤枉钱,我就到别的餐馆吃了。
”
问题:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 知荣辱有道德 荣辱 道德 单元 教学 设计 说明 80