四年级上册数学导学案价格问题人教新课标Word格式.docx
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有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
课题
价格问题
编写教师
预习时间
总第26课时
学生姓名
学习内容
教材第52页例4
学习目标
1、了解单价、数量、总价的含义,初步理解单价、数量、总价的数量关系。
2、初步培养运用数学语言、术语表达数量关系的能力,并能运用数量关系解决实际问题。
重点难点
单价×
数量=总价的意义和推导过程
环节
学案
学法指导
自主学习
自学教材第52页例4。
1、填空。
(1)()叫单价
()叫数量
()叫总价
(2)丁丁10元钱买了5本练习本,已知练习本的()和()。
2、篮球每个80元,买3个要多少钱?
列式:
80×
3=_______(元)
↓↓↓
()()()
引导自学:
1、让学生自学教材第52页,学完后完成自主学习相关练习。
2、完成练习之后,学生相互检测、交流疑问。
3、老师巡视,参与小组交流,并及时提示点拨。
质疑探究
一、解决问题:
1、学校图书室买了12本故事书,每本4元,一共用去了多少元?
________________________
____________________________________________
2、学校图书室买了故事书一共用去48元,每本故事书4元,买了几本故事书?
_______________________________________
3、学校图书室买了12本故事书,一共用去48元,每本故事书多少元?
______________________________________
二、总结单价、数量、总价的数量关系
()×
()=()
()÷
1、教师强调先独立观察并完成相关练习。
学生可以从知识点的操练中体会单价、数量、总价的数量关系。
2、归纳方法:
数量=总价
总价÷
数量=单价
单价=数量
过关检测
一、随堂练习
1、玲玲和明明买笔记本,明明花了150元买A种笔记本3本,玲玲买4本B种笔记本用去了160元,谁买的笔记本贵?
2、学校图书室买来《少儿百科全书》120本,每本24元,后来又买来50本,一共用去了多少元?
二、拓展练习
根据条件补充问题并解答。
1、4条毛巾56元,___________?
___________________________
__________________________________
2、一双球鞋162元,买3双,_________?
_____________________________________
3、一套运动衫28元,用56元_________?
___________________________________
________________________________________
1、独立完成随堂练习。
2、课后完成拓展练习。
自我总结
今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
课堂笔记
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