译林版小学六年级英语上册教案Word格式文档下载.docx
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Picture3A:
CanIwatchTV?
No,youcan’t.Youshouldreadyourbooksnow.
Picture4A:
CanIplaycomputergames?
No,youcan’t.youshouldgotobednow.Thensaytogether
2、Readandmatch
Benisreadingastory.LookatthepicturesandhelpBenwritethecorrectlettersintheboxes.
Listentothetape,answerthequestions.
[1]WhatisMrSmithdoinginthepark?
[2]whatdoesheseeonthegrass?
[3]Andwhatdoeshedo?
[4]WhocomesuptoMrSmithandwhatdoeshesay?
[5]HowmuchdoestheparkkeeperfineMrSmith?
边回答,边教授单词、词组takeawalk,suddenly,something,not,nearby,quickly,pickup,comeup,keeper,point,fine
集体朗读单词
集体读短文,个别表演课文
三、Readandmatch
部分单词、词组较多,要多创设情景,便于学生掌握,尤其是词组:
pickitup使用需强调,以及区分ten-yuannote与tenyuan3
四、Drawandguess
TodayisSunday.
BenNancyandJackareplayingagameaboutpublicsigns.
让学生看懂P20游戏要求,请学生自己画公共标志
whatdoesthissignmean?
Yes,you’reright.Sorry,you’reworry.Tryagain.
五、Listenandrepeat
1、跟读单词
2、Howtopronounced“er”here?
3、Anyotherwords“er”pronounced//
4、Readthesentence
5、比较er发音为//5
六、Singasong
1、Readthesong
2、Explainsomewordsorphrases
3、Listentothetapeandsingtogether.
七、Practice:
《练习册》
AListenandchoose
八、Homework
1、Copythenewwords
2、RecitePartE,G
板书设计:
Unit2Publicsigns
Jack:
CanI…?
Mum:
No,youcan’t.
Youshould…now.
//brotherpetersistertiger
Peter’sbrotherandsisterlikethetoytiger
译林版小学六年级英语上册教案2
教学目标:
1.能比较流畅地朗读A部分对话,并进一步表演对话。
2.能熟练运用本单元的重点句型
When’syourbirthday?
Mybirthday’son…
Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
I’dlike…根据实际情况进行问答。
3.通过完成D部分练习,使学生掌握听力填空的答题技巧。
教学重点:
能熟练运用本单元的重点句型
教学准备:
日历、录音机及磁带、句型小黑板、
Unit3Ben’sbirthday
A:
When’syourbirthday?
B:
Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
I’dlike…
A.Freetalk
1.Greetings
2.Lookandsay(看日历说日期)
3.Freetalk
T:
Whatdayisittoday?
T:
Whatdateisittoday?
Wouldyoulikea…?
When’stheTeachers’Day?
/When’stheChildren’sDay?
S:
It’sMonday.
S:
It’sthe…
It’sonthe…
I’dlikea…
Yes,Ido./No,Idon’t.
It’sonthetenthofSeptember./It’sonthefirstofJune.
B.Readandact
1.BooksopenedatP22.Readthetextafterthetape.
2.Thenreadinchorus.Trytorecitethetext.
3.Actthedialogue.
C.Askandanswer
1.T:
When’syourbirthday?
OpenthebooksatP25.Askandanswerinpairs.
2.Doasurvey
全班进行汇总反馈
’sbirthdayison…Hewouldlike……
D.Listenandwrite
1.BooksopenedatP26.Lookatthepicture,please.
Ben’sbirthday’scoming.Heistalkingtohisfamilyabouthisbirthdayparty.Whatwouldhelikeashisbirthdaypresent?
Let’slistencarefully.
2.T:
Whatwouldhelikeashisbirthdaypresent?
Whatelsewouldhelike?
Whatcolor?
WhatdoesRonwant?
3.Listentothetapeagainandfillintheblankets.
4.Checkuptheanswers.
5.Readthesentencesinchorus.
Hewouldlikeabigcakewithalot’sofstrawberries.
Hewouldlikesomefish.
Ablueoneandayellowone.
Hewantsabluefish,too.
E.Assignhomework
1.Askandanswer(P25)
2.通过询问制作全班同学生日表。
3.预习PartE。
译林版小学六年级英语上册教案3
unit3partalook,readandsay
1、学生能听说读单词exciting
2、学生能听说读写单词excited,sports.
3、学生能了解一般过去时的意义和基本用法:
itwastherejustnow.theywerehereamomentago.
4、学生通过本课的学习,知道要照看好自己的物品。
一般过去时态的理解和运用
1、多媒体课件
2、录音机
一、freetalk
t:
hello,boysandgirls.it’safinedaytoday,isn’t?
s:
yes.
whatdateisittoday?
it’s…
when’syourbirthday?
mybirthday’sonthe…of…
mybirthday’sonthe…of…soyesterdaywasmybirthday.igotmanypresentsandiwasveryexcited.understand?
andiwatchedasportsmeetingontvwithmyfriends.it’solympicgames.whenwasthebeijingolympicgame?
(课件展示奥运会图片和口号)
itwasonthe8thofaugust.
二、presentation
1、sports
doyoulikeolympicgames?
yes,ido.
soithinkyoulikesports.
(课件展示运动的单词和图片,以旧带新读出新单词)
t:
look,thechildrenarehavingasportsmeeting.let’ssayachant.
thestudentslookatthepicturesandsaythechanttogether:
swimming,swimming,they’reswimming.
skating,skating,they’reskating.
skiing,skiing,they’reskiing.
running,running,they’rerunning.
2、race
look,themenarerunning,theyarehavingarunningrace.
(课件展示图片,学生根据已学单词自己读出新单词race)
lookatthepicturesandtellmewhatraceisit?
(课件出示游泳比赛、赛马和赛车的图片,让学生说一说)
3、exciting
whichracedoyoulikewatching?
ilikewatching…races.
why?
becauseit’s…
it’sveryexciting.(课件出示图片和单词)
操练新单词,朗读、组词和造句
4、excited
whenyouwatchtheexcitinggames,howdoyoufeel?
ifeelveryhappy.
me,too.iwillfeelveryexcited.
(课件出示图片和单词,操练新单词,朗读、组词和造句)
巩固新内容
课件展示一段学生进行跑步比赛的视频和提示,学生以小组讨论的形式谈论该视频。
5、waswere以及一般过去时的意义。
根据学生对视频的描述,教师将课件上的be动词一个个改为was,were并示范朗读,同时出现一般过去时的意义并让学生归纳be动词的变化规律。
6、justnow,amomentago
t;
如何判断一个句子是否为过去时呢?
在一般过去时的句子中常会出现表示过去时间的时间状语,如justnow,amomentago.
(朗读单词和词组,用其中的新单词momentago组词造句)
三、巩固操练
1、将下列句子改成一般过去时
2、看一看,比一比,说一说
四、consolidation
listentothetapecarefullyandanswerthequestions.
五、practiceingroups
usethethingsinthegiftboxesandmakedialogues.
译林版小学六年级英语上册教案4
一、教学目标
知识目标
1.能听懂.会说.会读和会拼:
blackboardbookcasemusiccomputersometimesnearsongbook
2.能听懂.会说.会读:
ourclassroomwatchTVlotsof
3.能听懂.会说.会读和会写句型:
Thereis/are...in/on/near...
能力目标
1.能用Therebe句型介绍某一场所。
2.提高学生的阅读能力。
情感目标
让学生了解贫困地区的教室等,珍惜我们所拥有的生活。
二、教学重难点
4.能用自己的话介绍某一场所。
三、教学方法
直观情景
四、教学工具
PPT
五、教学过程
Step1Warm-up
2.Freetalk
What’syourjob?
What’smyjob?
Doyouwanttoknowmoreaboutme?
(引出bright)
Step2Presentation
1.T:
What’sinmystudy?
以书房图为中心,讲授生词near,lotsof,sometimes,songbook.
2.总结Therebe
3.Havearest引出句型What’sintheclassroom
Step3Practice
What’sintheclassroom?
Thereis/are...
Step4Presentation
1.Watchacartoonandanswerquestions
2.跟录音读课文
Step5PracticeReadinroles
Step6Consolidation
1.Tobeaguide
2.showsomepictures
Step7Homework
1.Readthepassagefluently.
2.Introduceyourbedroomtoyourclassmates.
译林版小学六年级英语上册教案5
第二课时
TeachingAims(教学目标)
学生可以掌握单词及字母:
boy,girl,egg,fan,Ee,Ff
学生可理解使用句型:
AreyouKitty?
Yes,Iam./No,Iamnot.
TeachingImportances(教学重点)
boy,girl,egg,fan,Ee,Ff
TeachingDifficulties(教学难点)
AreyouKitty?
CultivationEducationTrainingPoints(养成教育训练点):
继续培养学生对英语的学习兴趣,帮助学生逐步养成善于观察、勇于表现的好习惯,引导学生发现身边的英语。
TeachingMethods(教学方法)
游戏法,小组竞赛法,情境法
TeachingTools(教学用具)
多媒体课件
TeachingProcedures(教学过程)
Pre—taskpreparations
1.播放音乐,带领学生朗读儿歌,感受Areyou…?
句型。
Areyouaboy?
Yes,Iam.
Yes.Iam.
Areyouagirl?
No,Imnot.
2.请个别学生用课时一学过的句子介绍自己。
S1:
Hi,Im…(name).Ima…(boy/girl).
While-taskprocedures
1.出示Listenandsay的图片,播放录音或多媒体动画,让学生跟读对话。
板书句型Areyou…?
Yes,Iam./No,Imnot.让学生跟读,然后通过提问帮助学生理解该句型的用法。
Areyou…?
Yes,Iam./No,Imnot.
2.再次播放Listenandsay的录音,让学生跟读。
然后请一个学生上来戴上眼罩,再请另外三个学生和教师一起参与游戏,在游戏中不断重复问Areyou…?
Areyou…?
S2:
S3:
Yes.Iam./No.I’mnot.
3.Listenandguess:
猜谜游戏。
通过游戏帮助学生操练句型Areyou…?
先让学生看Playagame栏目的对话,然后请一个学生蒙上眼罩,站在讲台上,另一个学生与他/她打招呼,蒙眼罩的学生根据声音猜猜是谁在打招呼。
Hello!
Imagirl/boy.
No.
Yes,Iam./No.Im…
4.出示Kitty,Alice,Joe,Peter的图片,每次请一位学生上来选择一张人物图片并扮演人物作自我介绍,请其他学生猜猜他/她是谁。
21cnjy
Sl:
(pickthecardofKitty)Imagirl.
Ss:
AreyouAlice?
No.ImKitty.
Post-taskactivities
1.学生四人一组分角色朗读Listenandsay的对话。
鼓励学生仿照Listenandsay的内容玩捉迷藏游戏,邀请一组学生上来玩游戏。
S1,S2S3:
One,two,three!
Comeandcatchme.
I’ma…
S4:
Yes。
Iam./No.Im…
You’re…
Yes.Im…
2.把学生分为四人一组,发给每个小组四张人物图片,请每个组员挑选一张,然后根据图片扮演角色。
要求学生用Areyou…?
句型互相询问对方的身份。
(toS2)AreyouMr…?
Yes,Iam./No,Imnot.Im…
BlackboardDesign(板书设计):
Unit3AreyouKitty?
Areyou…?
Yes,Iam./No,Imnot.
译林版小学六年级英语上册教案
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- 译林版 小学 六年级 英语 上册 教案