教师应该如何提高教学质量.docx
- 文档编号:2157889
- 上传时间:2022-10-27
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:21.56KB
教师应该如何提高教学质量.docx
《教师应该如何提高教学质量.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师应该如何提高教学质量.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教师应该如何提高教学质量
教师如何提高教育教学质量
教师如何提高教育教学质量
为了提高教学质量,保证教学任务的圆满完成,参考学校教职员工的意见,结合学校的实际,根据上级教学常规管理实施细则及质量考核办法,我认为要抓教学质量就得从切实加强教师课堂教学过程管理入手,才能全面提高教学质量。
教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。
教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。
针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下:
第一,把功夫下在课前。
教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。
1.教师要认真钻研教材,仔细备课。
必要时采取集体讨论的方式备课。
备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计,必须严格做到六个好,即拟好教学计划、熟悉好教学内容、抓好教学进度、收集好教学资料、搞好测验考试和定好教学目标。
2.教师要虚心学习。
向经验丰富的老师请教,多和名师交流,同事之间多探讨,只有这样你才能得到其点拨和指导,避免走弯路。
同时,也请他们来听听你上的课,让他们帮你找缺点,多认真听取他们的意见,这样你
会进步很快。
3.“洗脑”“充电”也很重要。
随着教育事业的发展和教学改革的深化,在学校里的某些教材观点和教育理论理念难免会有些滞后。
老师们,一定要抽些时间多读一些先进的教育理论书籍,用先进的教育理论来武装自己,与时俱进,这样在教学实践中就能取得事半功倍的效果。
第二,把力量放在课内。
1.教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则:
(1)必须明确本堂课教学目标;
(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。
2.注重课堂学生管理,使学生积极参与学习。
教学效果是否显著?
老师的主导作用非常重要!
能直接反映出老师的课堂管理能力。
老师的课堂管理能力强,主导作用就能充分发挥,学生学习的积极性就高,教与学配合就会默契,教学效果就好。
学生不学、不听,教学质量上不去,关键在于老师的责任心和课堂管理能力。
一个好老师,一个重视课堂管理的老师,课堂上是不会出现混乱状况的,否则就是老师的管理有问题,也就是主导作用发挥得不好。
老师要应用多种形式、手段,调节课堂氛围,要时刻关注课堂动向,适时地采取有效措施,使学生始终保持精力充沛、兴趣盎然,这样课堂教学效果肯定就会很好。
教导处、教科室、教研组对课堂教学质量的管理办法是:
(1)随堂听课,不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和建议。
(2)组织中青年教师评优课活动,促进教学质量的
进一步提高。
全校教师都可以听,然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
第三,把补困加在课后。
优先差生,是提高教学质量的重要保证。
在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。
教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。
所以我认为一个老师,既要重视优生的培养,又不要忽视了对差生的辅导。
其经验做法是:
1.课堂上优先提问差生。
这样做,一是给予了差生学习的自信心,让他们明白,老师没有抛弃他们。
二是给差生一个锻炼的机会,促使他们专心听课。
2.优先批改作业。
不管怎么忙?
时间怎么紧?
我都要按质按量批改好差生的作业,并及时纠正错误。
3.优先辅导。
差生都比较自卑,一般不主动向老师问问题。
针对这一特点,要经常主动问他们:
这节课听懂了没有?
还有哪个地方不明白?
或者用派对的方法,一个好生帮一个差生。
4.抓两头保中间。
一年级和六年级任课教师要高度负责,不能从一年级起,就出现学困生。
不能使学困生在毕业时还没有脱困。
中间年级教师要避免产生新的学困生。
如果学困生档案中有新名单出现,该任课教师要承担责任。
5.分层转化。
转化后进生共分四个层次:
一是学校监控:
后进生转化成绩突出的教师还可以进行奖励。
对学生而言,学校每学期期末在后进生中开
展评选“学习进步奖活动”,凡学习进步较大的后进生,进行隆重表彰。
通过建立制度,使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。
二是重点监控。
确立五个重点:
重点年级、重点学科(语文、数学);重点教师、重点学生(自己不学、家长不管,成绩特差的学生)。
三是加强检查。
教导处按规定对后进生进行严格检查考核,并及时反馈结果,提出整改意见,督促整改。
6.教师操作。
教师要耐心细致做好后进生的思想工作,让后进生树立信心。
坚持日常转化。
任课教师每周利用课余时间,与后进生进行谈话,并有记录,在课堂上教师对差生要多启发诱导,多提问差生,多检查他们的课堂作业。
对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励,让他们找回自尊和自信,树立起奋发向上的动力。
最后一名差生进步了,整体质量就自然会水涨船高。
7.自我提升。
开展“一帮一、齐进步”结对子活动,后进生主动找“先进生”,取得他们的帮助,提高自身的成绩。
8.家庭协助。
调动家长的积极性,号召家长每日检查孩子的作业,帮助孩子弄懂学习内容,耐心做孩子思想工作,提高孩子学习成绩。
这样差生有了困难就能得到及时的帮助。
通过这样做,差生也少了,整体水平提高了,教学质量也就上去了。
第四,精心设计课堂练习,促进学生全面提高。
根据教材的编排特点,在授完新知识后,就要对新知识进行巩固,进而运用,这是最有效的教学方法,也是教育者经验之谈。
要达到这一要求,必须通过形式多样的练习,才能收到好的效果。
我认为练习题的设计要非常讲究,要根据本班学生的实际情况来设计。
另外,练习题的设计要有层次、有密度、有梯度,题型多样,既有基本练习,又要设计富有思考性的题目,特别要注意变换习题的形式,进行对比练习以区别容易混淆的知识,突破教学难点。
这样去设计课堂练习,既体现了素质教育的要求,培养了学生综合运用知识和解决实际问题的能力,又培养了学生的创新意识;既可以照顾优生,又照顾了差生,使他们都能感觉到“吃饱了”
第五,加强过程管理。
对教师的教学工作除了平时的常规检查,随堂听课外,加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。
采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想,提高其业务能力。
方法为:
一听(听课堂教学);二看(看备课笔记、作业批改);三座谈问卷(开学生座谈会、问卷调查,了解教师的教学情况);四总结提高(在上述调查基础上,指导其总结成功的教学经验,以发扬光大;指出其在教学中存在的问题,并提出改进措施和意见)。
全面解决“教和学”之间存在的实际问题,保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展,有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风,加强课堂教学管理。
班主任责任:
一、抓好学校常规建设,做到规范办学,为全面提高教育教学质量创造优良环境。
1、加强教师政治业务学习。
要求教师按规定每周至少进行一次政治业务学习,留好学习笔记,做好学后交流。
通过学习,一方面要进一步加强教师师德师风建设,牢固树立教师全心全意为学生服务的思想。
另一方面要切实转变教师的教育教学观念,深入学习新课标,转变教师角色,培养一支敬业爱岗,乐于奉献的教师队伍,为教育教学质量的提高提供人才支撑。
2、严格执行学校考勤制度。
为保证教育教学质量的提高,不论是支教教师还是本校在编教师,都要严格执行学校考勤制度,实行每日签到点名制度,严把旷勤和迟到关,为教育教学的正常开展提供保障。
3、切实做好绩效考核工作。
严格按照《大同镇教师绩效考核细则》对每位教师进行考核,排出名次,评出优劣,鼓励先进,鞭策后进。
从考核方面激励教师拼搏进取,争先创优,做好教育教学工作,提升教育教学质量。
4、按照规定开足开全课程。
为提高学生学习兴趣,提高办学质量,严格按照国家规定,开足开全课程,培养一批音、体、美、艺术和信息技术等专职教师,淡化主科和副科的区别,提升学生综合素养,为全面推进素质教育打下良好基础。
5、做好“升旗”和“两操一拳”工作。
按照国家规定搞好升旗仪式,培养学生爱国精神,进取精神。
通过“两操一拳”活动,(即眼保健操、课间操和太极拳)增强学生体质,搞好特色建设,为国家培养政治合格,素质过硬的高素质人才。
二、把握教育规律,切实加强课堂教学管理,努力提高教育教学质量。
要求教师按教育规律教学,探讨新课程标准下课堂教学,优化课堂教学,探究提高教学质量的策略和方法,根据学生的基础和不同特点,制定教学目标,使向40分钟要质量的目标真正落实到每一位教师、每一节课、每一个学生,切实加强对课堂教学全过程的科学管理。
(一)抓备课。
上一节课并不难,但上一节有质量的课不易,经常上有质量的课就更不容易,因此我们要把功夫下在课前,认真做好备课工作,努力提高课堂效率。
我们要求教师做到:
1、认真研究教材和学生,整体把握教材体系,了解学生的认知规律,做到以学生发展为根本,以提高教育教学质量为目标。
2、确定备课制度,形成集体备课的习惯。
(1)固定时间、地点、负责人,全面开展集体备课。
(要求不能占用学生正常上课时间)。
(2)固定每次备课内容。
由备课组长组织安排,根据计划选好中心发言人,主要讨论要上课的内容、重点、难点、注意点、学生容易出错的地方以及教学策略等,大家集思广益,把个体的认识纳入到群体的智慧之中,使每次集体备科都有目的性、针对性和实效性。
(3)实施二次备课。
根据本班的具体情况,对教案进行二次补充,再创造,力求体现一种共性和个性完美相结合的优质化的课堂教学现状。
(4)及时反思。
要求教师一课一反思,集体备课时首先讨论交流上周教后感,总结经验,弥补不足。
(5)评价备课。
要求每周教研组长对本教研组的教师业务进行检查,并留好检查材料,每月学校进行一次抽查,对教师的备课工作进行监督和督导,并将业务检查列入年终考核,从而从而促进教师备课水平的提升,为进行有效课堂教学打好基础。
(二)抓教法与学法的研究1、必须明确本节课的教学目标,目标的确定要符合学生的学习内容,可以让学生自己提出学习目标,教师根据学生的意见采取引导、指导学生自主学习的方式,师生共同参与,解决学习中的问题。
2、让学生积极主动参与教学活动,体现学生的主体地位,提倡生本教育的理念,通过多媒体等先进的教学手段,提高学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力。
3、及时收集信息,听取学生反馈的意见,查找学生学习效率不高的原因,不断改进教学方法和手段,有效地提高课堂效率。
(三)精心设计课后作业
精选带有巩固性练习,和提升性练习,不搞重复性劳动,不搞一刀切,分等级留梯度作业或弹性作业,作业量不超时,不加重学生的课业负担,有效地提高学生的学习效益。
三、积极开展教科研活动,加强教师学习交流,提高课堂教学效率。
1、积极开展听课评课活动。
制定学校听评课制度,按照市教育局听评课要求,校长不少于60节,副校长不少于80节,教师互相听课不少于60节的规定,认真组织听评课活动,加强教师相互学习,相互交流,指导课堂教学,提高课堂效率和教育教学质量。
2、积极开展业务竞赛活动。
按照计划,本学年要组织三到四次教师业务竞赛,如说课比赛,优质教案评比,优质课件评比,优质课评比等。
通过评比竞赛努力创造良好的教研氛围,全面提高教师的教研水平,为提高课堂效率提高教育教学质量打好基础。
3、加强教师的学习交流。
第一要采用“走出去,请进来”的办法,组织教师到先进的兄弟学校参观学习,向有经验的教师学习交流,同时,邀请市教研室各科教研员莅临学区各校指导教育教学,从而有效提高教师的教学能力。
第二要继续以“两个论坛”(即“教师论坛”和“班主任论坛”)为依托,按照教研计划,每月开展一次“教师论坛”和“班主任论坛”,增强学区间教师相互交流,探讨提高教育教学质量和班级管理的有效方法。
第三实施帮扶帮带工程,保留校教师要对口教学点,对教学点的年轻教师进行帮扶指导,对薄弱学科给予帮助,从而带动全区教育教学质量全面提升。
4、创新课堂教学模式,创建快乐高效课堂。
本学年要继续探讨和研究适合农村小学的教育教学模式,本着以生为本的原则,采用
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师 应该 如何 提高 教学质量