四年级第二学期音乐教案.docx
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四年级第二学期音乐教案
四年级第二学期音乐教案
第一课:
祖国的宝岛----台湾岛
教学目标:
一.通过欣赏器乐曲《台湾岛》与歌曲《台湾岛》,学生能感受台湾岛的美丽、台湾资源富饶的景象;体验到台湾歌曲的美感,从而激发对宝岛台湾的热爱,从而表达对祖国资源的爱护之情。
二:
.通过歌曲《放纸鹤》、《月亮月光光》的学习,使学生能探索出影响这两首歌曲风格(节奏、速度、结束音)的因素。
并通过两首歌曲的对比、辨别,学生能掌握弱起小节的歌曲特征。
三.:
学会歌曲《卖汤圆》后,通过让学生布置简单的场景、简易的化装、即兴表演,为歌曲即兴编配,培养学生动手、动脑的综合能力及对人文知识的了解。
教学内容:
一、欣赏《台湾岛》
四、学唱歌曲《卖汤圆》5、教材与绘画结合。
教师播放歌曲《放纸鹤》做背景音乐。
请学生根据对《放纸鹤》
歌词的理解,发挥想象力,画一幅图画。
三、拓展。
我们应该怎样保护我们祖国环境,怎样爱护大自然,怎样防止我们生存的地球被污染,请学生分组讨论,然后一起总结
一、组织教学
二、唱唱做做,学唱歌曲《卖汤圆》
1、感受音乐。
师第一遍播放多媒体课件《卖汤圆》。
师第二遍播放多媒体课件《卖汤圆》。
并有节奏并有节奏地
朗读歌词,请学生跟随教师的朗读自选敲击乐器或自制的其他声源有节奏地敲击。
师第三遍播放多媒体课件《卖汤圆》。
并有节奏地朗读歌词
请学生跟随教师的朗读寻找其他声源有节奏地敲击。
师要指导学生念出风趣的语调。
师播放多媒体课件《卖汤圆》,请学生有节奏地朗读歌词,
并敲击乐器或其他声源有节奏地敲击。
2、学唱歌曲。
师弹唱《卖汤圆》,请学生轻声跟唱,至少两遍。
注意歌曲
的字词演唱规律是一音对一字。
演唱歌曲的音色要清脆、悦耳。
演唱歌曲时,要根据歌词所表达的语气进行演唱。
3、表现音乐
第二课:
放纸鹞
教学目标:
通过歌曲《放纸鹞》、《月亮月光光》的学习,使学生能探索出影响这两首歌曲风格(节奏、速度、结束音)的因素。
并通过两首歌曲的对比、辨别,学生能掌握弱起小节的歌曲特征。
台湾民歌《放纸鹞》根据《一只鸟仔》的旋律重新填词而成。
其歌词喻意深刻,通过歌唱生活中的“放纸鹞”来表达对同胞兄弟的呼唤与思念。
歌曲节奏明快,是典型的四拍子歌谣,共五个乐句,他们的节奏结构为ababc,旋律运用下行摸进有机的组合而成(第三乐句是第一乐句下行二度的摸进。
整首歌曲建立在五声商调式上。
教学设计
一、欣赏《台湾岛》,学唱歌曲《放纸鹞》
1、欣赏《台湾岛》,感受音乐。
播放器乐曲《台湾岛》,请学生认真倾听。
播放器乐曲《台湾岛》,请学生在音乐伴随下朗诵《台湾岛》这首歌词。
(见书P2)
播放歌曲《台湾岛》,学生可以轻声跟唱加以感受。
播放课件,请学生在我国的地图上找出台湾省,并说说有关台湾的事。
请学生课后收集有关台湾的资料并在下课堂进行交流。
2、学唱歌曲。
【听听拍拍】
▲教师播放《放纸鹞》的录音带,并出示4张音符卡片:
XXXX
(tatatata)
教师随着音乐按4/4拍点着卡片带领学生口念“ta、ta、ta、ta”并在第一拍处拍手,连续反复,形成节拍拍律感。
或用拍身体各部位的方式(或寻找其他方式),拍出四拍子的拍律感。
如:
跺脚、拍腿、拍手、拍腿或拍手、捻指、拍肩、捻指。
▲ 教师播放《放纸鹞》的录音带,全班分四组,每组念一拍,或一种声势,或将声势换成打击乐器,拍四拍子的节拍,反复练习把握匀速感觉。
▲ 教师播放《放纸鹞》的录音带,并引进XX卡片,念titi,教师不时把XX(titi)盖在任意一拍上,采用各种组合法,让学生听着音乐边念边拍。
▲ 熟练上面练习后,全班分四组,每组念一拍的节奏,或一种声势,或将声势换成打击乐器,请学生听着音乐拍出歌曲的节奏。
注:
休止符处握拳或其他方式。
▲ 教师播放《放纸鹞》的录音带,请一组学生拍四拍子的节拍,另一组学生拍节奏。
※ 四张卡片在视觉上是四拍,节奏的变异均在节拍之中,学生可以从这种卡片的定式与其中节奏的变化之中,不但训练了节奏感(拍率、节奏型),而且为读谱打下了基础。
【唱唱做做】
▲ 教师播放多媒体课件《放纸鹞》,并有节奏地朗读歌词,请学生跟随教师的朗读用自己喜欢的方式拍出四拍子的拍律感。
▲ 教师播放多媒体课件《放纸鹞》,请学生有节奏地朗读歌词,并用自己喜欢的方式拍出四拍子的拍律感。
▲ 教师播放多媒体课件《放纸鹞》,并范唱歌曲。
▲ 教师播放多媒体课件《放纸鹞》,师生共同演唱歌曲。
比如:
学生演唱带有强调性的歌词重复部分,教师演唱歌曲其他部分。
▲ 歌曲演唱要注意的地方有:
①歌词的咬字吐字要清晰。
比如:
“鹞(yao)”“胞(bao)”“肉(rou)”“乐(le)”“陶(tao)”。
②四度大跳的音高演唱要准确。
“6 2”、“5 1”。
③提醒学生在演唱相同歌词时,其旋律音高是不同的。
④注意段落反复记号的运用。
▲演唱歌曲的位置稍靠前,音色要清脆、悦耳。
▲分组合作,表现歌曲《放纸鹞》。
全班分两组同时歌唱,A组学生伴随歌拍击稳定的四拍子节拍,B组学生伴随歌曲拍击节奏(可以用手拍或敲击打击乐器)。
▲熟唱歌曲后,师生共同演唱歌曲的唱名,并伴随歌曲用自己喜欢的方式拍出4拍子的节拍。
再演唱几首以前学过的歌曲唱名,请学生比较歌曲的结束音有什么不同?
3、教材与绘画结合。
教师播放歌曲《放纸鹞》做背景音乐。
请学生根据对《放纸鹞》歌词的理解,发挥想象力,画一幅图画。
第三课:
卖汤圆
一、活动目标
1、通过生动有趣的活动,让学生了解正月十五吃元宵这一民间习俗。
初步学唱歌曲,理解歌曲的主要内容,感受歌曲诙谐有趣的气氛。
2.积极参与各种活动,体验愉快的心情。
3、感受台湾民歌《卖汤圆》诙谐有趣的风格和气氛,培养学生热爱民族文化的情感。
二、教学重点、难点
有感情地演唱歌曲,正确表达歌词的语气。
三、活动准备
1.图片、报纸、橡皮泥
2.歌曲《卖汤圆》的多媒体教学光盘
3、打击乐器
四、教学过程
1、激发活动兴趣:
讲故事“汤圆的来历”,使用橡皮泥搓汤圆。
汤圆是什么形状?
有什么馅的?
你认为该怎么样卖汤圆呢?
2、听了这首歌,你有什么感觉?
(好听、热闹、有趣)
播放课件,感受歌曲所表现的愉快、诙谐有趣的气氛
3、理解歌词,复听歌曲
跟随教师有节奏朗读歌词,自敲乐器或敲击其他声源伴奏。
尝试将歌词填入到旋律中,说唱歌词,要求念出风趣的语调。
4、学唱歌曲。
第一遍轻声跟唱歌曲《卖汤圆》。
①歌曲里唱了些什么?
你喜欢哪一句?
为什么?
②你觉得哪一句不太懂或比较难记?
③有没有什么好办法能帮助你很快地记住歌词?
第二遍一边打节拍一边跟唱歌曲。
5、分析歌曲
①我们从歌词表达的内容、歌曲的旋律可以把歌曲分为几句?
段落反复记号是如何反复的?
请学生用图画、英文字母表示乐句∣∣:
●■▲△:
∣∣
或∣∣:
abcc’:
∣∣
②使用怎样的声音演唱?
(音色:
清脆、悦耳、轻快地)
③用怎样的语气来演唱呢?
a句用轻快的陈述语气表现卖主告诉过往的行人自己要卖的东西。
b句用谱中标出的连线、断奏唱出卖主风趣地语气。
卖汤圆时的心情是怎么样的?
(快乐、兴奋、)
c句唱出吆喝叫卖的肯定语气(夸耀自己的手艺独特、功夫到家,汤圆味美价廉)。
过渡句唱出吆喝声,理解波音记号并运用。
(声音宏亮具有穿透力,大街小巷都能听清楚)。
c’句是c句的重复再现,要唱出再次吆喝叫卖的肯定语气。
演唱指导:
汤圆汤圆卖汤圆,汤圆一样可以当茶饭。
6、表现音乐:
①设计伴奏型并选择合适的一种给歌曲伴奏。
②用报纸制作一套小二哥的服饰(口罩、围裙、头巾、帽子等)。
五、教学结束
我们不仅仅要热爱自己的家乡,唱家乡的歌,还要爱祖国的宝岛—台湾,希望大家也爱唱这首台湾民歌—《卖汤圆》。
第四课:
妈妈的歌摇篮曲
摇篮曲
活动目标:
1、感受歌曲的温柔、宁静,学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。
2、借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等,感受理解摇篮曲的性质。
活动准备:
1、布娃娃(可让幼儿自带)每人一个,大娃娃和大摇篮各一个,把桌子布置成小床。
2、《舒伯特的摇篮曲》录音磁带、录音机,录好的哭声
3、碰铃一副。
活动过程:
一、活动导入:
(教师播放哭声录音,引出娃娃,讲述有关情节引发幼儿的好奇心,激发幼儿的欣赏欲望。
)
教师:
你们听什么声音?
(哭声)谁在哭,哦!
原来是这个小娃娃,这个小娃娃在什么里呢?
(摇篮)她躺在摇篮里一定是困了想睡觉,没有妈妈哄她,那我来做她的妈妈,给她唱首《摇篮曲》吧!
你们和她一起安静得听,别吵醒了小娃娃
第五课:
游子吟
歌曲《游子吟》
《游子吟》这首歌是根据唐代诗人孟郊吟唱送给慈母的颂歌。
作品充分表达了人类共有的母子亲情。
歌曲用了一个日常生活中常见的缝衣细节,谁都经历过、体验过的这一细节,而母亲的慈爱之情正是在这日常生活中的最细微处流露出来的。
诗人以“三春晖”比喻慈母之爱的广阔深厚,以“寸草心”比喻儿女对慈母的报效之情。
1、感受歌曲。
听录音的范唱,用手臂画出旋律线,体验旋律的美感。
可以反复做两三次。
请学生思考歌曲共有几个乐句?
为什么这样划分乐句?
在节拍机上为歌曲《游子吟》找到适当的速度,并写在曲谱的左上角。
听音乐反复朗读歌词,理解歌词含意。
(可以按节奏有情绪地朗读)
2、演唱歌曲。
①随录音学唱。
确定换气点。
如:
慈母手中线(换气),游子身上衣(换气),临行密密缝(换气),意恐迟迟归(换气)。
谁言寸草心(换气),报得三春晖!
教师要注意引导学生用高位置的混声演唱《游子吟》。
音色要圆润。
歌曲中的每一句演唱要要有情绪上自然起伏,大连线唱得连贯流畅。
歌曲中演唱时注意弱起演唱,体验弱起小节的美感。
带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》。
②分两组,唱二部合唱。
全体学生拍出高声部的节奏。
全体学生唱高声部旋律,唱过两次后要求背唱。
全体学生默读低声部旋律,教师轻轻拍击节奏,锻炼学生内心听觉。
全体学生背唱低声部旋律。
(当然不是所有学生都可以背唱准确,可以打开谱子看唱一遍后,再背唱,锻炼音乐记忆能力。
)
学生完整视唱旋律。
学生歌唱时,教师歌唱与之对比的声部。
教师演唱旋律,学生视唱与之对比的声部,并且要求分句背唱。
学生分为两组,分别歌唱高、低音声部,做二部合唱。
由两个学生分声部歌唱,检查学生个人掌握情况。
由学生个人歌唱一个声部,在钢琴上弹奏另一声部,并注意按照教师的要求,随时进行声部交换。
有情感地演唱二部合唱《游子吟》。
第六课:
音乐创作游戏-----来信了
邮递员叔叔来了
教学目标:
通过这一课内容的学习将实现以下教学目标:
1、通过音乐创作游戏《邮递员叔叔来了》,学生能利用已积累的“小音库”中的音创编短曲表现人世间的各种情感。
2、通过左手“玩乐器”,学生能演奏《新世纪交响曲》、《闪烁的小星》、《十只小猪过河》、《一分钱》,并能在C音、G音、F音三种不同音高的位置上演奏这四首曲子。
教材分析:
本课安排了音乐游戏的创作活动和“玩乐器”两个内容,旨在通过音乐创作游戏《邮递员叔叔来了》,培养学生的音乐作曲能力,通过“玩乐器”竖笛开发学生的音乐脑潜能。
教学设计:
音乐游戏——《邮递叔叔来了》
1、音乐游戏——《邮递叔叔来了》
教学中建议可参考以下方法:
、轻声跟随录音学唱歌曲《邮递叔叔来了》。
演唱时,“tu”要唱出摩托车的“突突”声;切分音下的“到”字要唱重音;三个“什么消息”可以用三个不同的音色表达三种不同的语气;最后一句可以由教师演唱。
熟唱歌曲后,教师可以按照书中提示引导学生创编小短曲。
如:
①背景音乐是:
全班演唱歌曲《邮递叔叔来了》(A部音乐),表演
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- 四年级 第二 学期 音乐 教案