1特殊儿童在校观察记录表文档格式.docx
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偶尔(非经常)能做到用“
”表示。
具体行为
能否做到
备注
课
堂
表
现
1、上课遵守课堂纪律。
一节课平均能维持()分钟
2、能够按照老师的指示参与课堂活动。
3、上课认真听讲。
4、积极举手发言。
平均()次/节课,回答正确率约()
5、回答问题时声音响亮。
6、能参加配对或分组的教学活动。
“否”请注明原因:
7、能在规定时间内完成当堂作业。
8、上课不出声吵闹。
吵闹频数:
()次/节课
9、能保持稳定的情绪,不随意发脾气。
一般能维持()分钟情绪平稳
10、不擅自离开自己的座位。
平均()次/节课
11、坐姿正确,不摇晃脑袋或身体。
12、不乱动同学的书本或文具。
13、上课不吃零食。
备注(补充其它需要关注的课堂表现):
作
业
完
成
情
况
1、按时完成课后作业。
2、不少做、漏做作业。
3、作业符合要求。
4、字迹工整。
5、完成质量较好/正确率较高。
正确率大约为()%
6、订正及时、正确。
备注:
言
语
沟
通
1、不无故自言自语。
“否”请注明频数:
()次/()
2、不鹦鹉学舌地重复别人的话。
()次/()
3、与人说话时,眼睛注视对方。
4、别人与他说话时,会有适当的回应并看着对方。
5、发音清晰。
6、能用语言表达自己的需求。
7、说话较流利,不结巴或断断续续。
8、说话有意义,符合语境与逻辑。
“否”请试举例:
9、说话有条理,而非“前言不搭后语”。
10、会使用基本的礼貌用语。
同
伴
关
系
1、能主动与同学交往。
1、下课与同学一起玩耍。
2、体育课上参加集体游戏或活动。
3、能与同学建立起友谊。
4、有两三个固定的好朋友。
5、能与同学互帮互助。
6、团结同学。
7、与班级同学相处融洽。
8、人缘较好。
自
理
能
力
1、仪容整洁。
2、有良好的个人卫生习惯。
3、上下学不迟到、早退。
4、自己吃午饭。
5、饮食适度。
6、如厕自理。
7、能看管好自己的东西。
不
良
行
为
1、有刻板行为。
“是”请注明频数:
2、有明显的对抗性行为(如不听老师的指导或不遵守规章制度等)。
3、有攻击性行为(如用脏话骂人、向别人扔东西等)。
4、有反社会性行为(如从别人手中抢东西或喜欢给人找麻烦)。
5、脾气不稳定,动不动就发脾气。
6、不与人交往,喜欢独来独往。
“是”请注明原因:
7、有自伤行为(如经常咬伤自己的手、用力撞墙等)。
备注(补充说明):
2.个别教育计划表
学科:
班级辅导教师编号:
_______
学生姓名
性别
民族
出生年月
父亲姓名
文化程度
工作单位
母亲姓名
工作单位
家庭住址
邮编
联系电话
学生问题情况分析
家庭基本情况
家长教育
观点
学习现状
分析
阶段目标
辅导周期
目标评估标准
评估时间
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- 特殊限制:
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- 特殊 儿童 在校 观察 记录