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社会的不断进步,使学校对教师的要求越来越高,尤其是师范生将面临更大的挑战,“学高为师,行正为范”的内涵也在不断地加深。
这就要求我们不断完善自己,准备全身心投入将来的教育事业。
篇二:
小学班主任实习报告总结
实习职位:
小学英语课(三年级)、实习班主任实习目的:
实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。
通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;
同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往,随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地——陨县龙山中心学校,这是一个美丽的学校,也是一个五彩的花园。
当然我根本没有想到,在之后的一个月里,我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。
我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西,而且和他们成为朋友,更重要的是,我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。
当然,这并非否定老师的教学和自己的学习,只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。
正所谓:
千淘万漉虽辛苦,一波三折有收获。
我们来到龙陨县新小学受到了热烈的欢迎。
首先,我们和该校的领导及老师召开了座谈会,他们向我们介绍了龙陵县龙山中心学校的情况:
它办校至今已有百年历史,始建于清光绪30年(公元1904年),坐落在县城东南的老东坡下,背靠青山,侧临绿水,校内青杉挺拔,繁花似锦,绿草茵茵,是一个静心求学的好地方。
它占地总积13333平方米,校舍建筑总面积4737平方米,校园绿化面积3800多平方米,运动场面积1500平方米。
这里共有教职工63人,教学班24个,学生1058人。
它坚持以质量求生存,以教研教改促进发展,多年来一直承担全县小学教育研究和实验示范任务,为龙陵县基础教育事业发展做出了卓越贡献,保山地区重点学校之一,它也为龙陵县的社会经济发展做出了有目共睹的贡献。
实习的基本内容包括三部分:
课堂教学、班主任工作。
基情况如下:
1、课堂教学:
完成教案数为8份,上课节数为16节(英语、语文、数学、品德、自然、音乐、美术7个科目)。
2、班主任工作:
组织一次我做文明小公民的主题班会。
3、带领学生出了一期黑板报。
4、到学生家里去家访。
这次实习令我感受颇多。
一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;
另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。
备课、上课、改作业&
&
日复一日,无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。
首先,我请班主任给我一份名单,因为我知道,记不住学生的名字,看似小事,其实它在学生眼中是很重要的,如果记不住学生的名字,学生就会觉得自己在老师心中没有地位。
觉得老师不关心自己,甚至会产生隔阂。
而后我便找了个机会认识了全班同学,下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说:
老师,你怎么才来就知道我们的名字呀?
好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。
这也使我明白了:
沟通是一种重要的技巧和能力,时时都要巧妙运用。
认识一个人,首先要记住对方的名字。
了解一个人,则需要深入的交流。
而这些,都要自己主动去做。
下课后,孩子们经过我时,都亲切地喊一声:
范老师好!
,我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着,同时我也发现了快乐竟如此简单,只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句。
在我从事教育教学活动时,我第一次深入课堂时,我就遇到了许多学校里没学过、没想过的难题,即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后,我问学生:
你们听完课,印象最深的是什么?
学生面面相觑,茫然无语。
学生何以如此呢?
在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。
古人云:
知之者不如好知者,好知者不如乐知者。
兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。
兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望,兴趣溢生动力。
那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?
其实这不只是学生的问题,老师也要有激情与耐心,这是做位一名老师应该具备的。
激情与耐心,就像火与冰,看似两种完全不同的东西,却能碰撞出最美丽的火花。
其实,不管在哪个行业,激情和耐心都是不可或缺的。
激情让我们对工作充满热情,愿意为共同的目标奋斗;
耐心又让我们细致的对待工作,力求做
好每个细节,精益求精。
激情与耐心互补促进,才能碰撞出最美丽的火花,工作才能做到最好。
初为人师,总是有些紧张。
我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时,尽管我做了很多准备,但当我真正面对那么多双眼睛时,我还是紧张了。
同学们,现在开始上课。
我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。
然而,这句话说完,下句该说什么呢?
突然间我的脑袋一片空白,只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我,让我感到十分地不自在。
短暂的犹豫之后,我剩下来的只有微笑,因为我想起了那句话:
微笑是法宝。
学生也对[你阅读的文章来自:
126范文]着我微笑,看着他们那一张张稚气的面孔,我所有的紧张都在这一瞬间消失了,透过那一双双澄澈的眼睛,我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。
在此后的时间里,我一直微笑着。
所以,课堂气氛也显得轻松活泼了一些,40分钟的课一下子就过去了。
虽然,我知道我的这节课上得并不成功。
突然一次,一个学生递来一张字条:
范老师,我喜欢你的微笑,当你微笑着走近我时使我感到了从来没有过的亲切,我很喜欢你,范老师。
这是出自一个三年级学生之笔,这也是我在实习一个月的时间里收到的最好的,最值得珍藏的礼物。
也使我明白了,其实走近学生的第一步只须微笑就够。
在班主任实习工作中,我组织开展了我做文明小公民主题班会。
起初,我遇到了许多困难:
比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。
当时,有人建议我使用强制方法。
比如说罚站、罚蹲等。
诚然,这种方法可以勉强维持班级秩序。
然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至会使学生产生厌学的心理。
作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。
而且,教师要把自己当成活动中的一员,是学生活动的组织者、参与者、引发者,是学生的学习伙伴、知心朋友。
为了办好这个班会,我努力为每一个同学创造展示自我的机会,提供展现自我的平台,使每一个学生都能够体验到成功的愉悦,感觉到自我的价值,品尝到其中的乐趣。
结果,在准备班会的过程中,同学们都很积极。
班会的节目花样繁多,唱歌、跳舞等应有尽有。
每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。
最后一曲学生独唱——春天在哪里?
把班会推向了高潮。
当然,在开展班会活动过程中,我也发现了许多问题,并在方法上有待改进。
实习的时候,我上了一节活动课,带学生到操场去玩,其中一个男生捉了一只蛤蟆来给同学们看,那些女孩子吓得只叫,说实话,当时我很害怕,我从小就怕蛤蟆。
我就用命令的口气说:
放下那个丑东西!
小男孩震了一震,脑袋一撇,眨眨眼睛问我:
老师,它很丑吗?
我试着和他说:
是的,你看它那恐怖的样子。
会吓到人的。
他似懂非懂的点点头,满脸委屈地放了那只蛤蟆。
不一会儿,他又满脸迷惑地过来问我:
老师,它真的很丑吗?
外婆还说它是益虫呢。
我的笑容顿时僵在了脸上,原来这些小动物在孩子眼中竟如此美丽。
而我与他之间存在着成年与幼年、纯真与世俗的眼光的差距。
于是,我便带着全班同学去看那只蛤蟆,并让他们讨论一下蛤蟆是丑还是美?
我没敢再说蛤蟆丑,因为不同的审美观面前,美丑是无从计较的。
我也因此而想,其实蛤蟆并不是很丑,只是我用丑的眼光去看它,而孩子却用美的眼光去看它而已。
同时,我也从孩子眼中看出了一股可贵的纯真,在孩子的眼中的世界是最纯真的,是最美的。
在刚开始的三周里,我发现我在孩子们心中留下的印象还算可以,我也因此而告诉自己:
继续努力!
可是,在一个雨天里,我第一次和学生发火了,那个男生是班里最捣蛋的学生,上课时老讲小话,还不时地影响其他同学学习,他还对我的屡屡警告无动于衷。
那天上课,他竟然在教室里随意走动,并高声喧哗。
虽然作为一名老师,和学生发生冲突是在所难免的,但对我这个初为人师的新手来说,处理这样的突发事件是毫无经验的,我一边尽量冷静自己,一边对他呵斥到:
不想学就出去!
顿时,教室里鸦雀无声,而那个男孩还把头扭到一边不看我,我一下子窘在了那里,我转过身背对着一屋子的学生,后悔、生气、委屈、难过各种滋味混在一起。
虽然我一再努力,却还是没控制住满眶的泪水。
教室里一片寂静,我也听到了一个孩子小声地对那个男孩:
都是你把老师惹哭了!
我第一次在学生面前脆弱得一塌糊涂,这时那个男孩也主动来承认错误了,他说:
老师,我错了,你打我吧,我不该惹你生气,以后我一定听你的话,
你不要生气&
说着他也哽咽了。
其他的孩子也来劝我:
老师,你别哭了,再哭就不好看了。
老师你笑一笑嘛!
那天,我反倒像个孩子似的,被学生哄着,心里突然涌动的温暖又催化了我的第二拨泪水的涌动,擦了半天才把眼泪擦干。
在给孩子们上最后一节课时,我故作若无其事地讲课,却不敢多说一句话,也不敢多看他们的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼泪,那一节课气氛很沉重。
或许孩子们也知道我们要分别了,他们都很认真地听讲,谁也不说话,可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。
尽管听了无数次老师好,但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容。
每当站在讲台上,被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时,作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。
这一个月的时间里,我并没有做到一名好老师,也不可能让所有的学生都喜欢我,但只要有一名学生记住我,那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。
在实习中,我还发现了,有些东西不能选择,有些东西却可以选择。
份内的工作当然要认真完成,但勇敢的主动请缨却能为你赢得更多的机会。
只要勤问、勤学、勤做,就会有意想不到的收获。
回顾这35天的时间,我是用心的,但用心不一定等于成功,我毕竟是一名实习生,在知识的构建上还存在着许多断章,还缺乏教学经验,甚至因为读错了某个英语单词或某个字后,学生把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过。
在为人师的这条路上,我迈出了第一步,接下来还有第二步、第三步&
但不管怎样,我都会以人为本,把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去,我会以我的真心去呵护学生,因为我面对的是一颗颗纯真的心。
总之,教育是一个互动的过程,老师只要认真投入教学,孩子就会积极配合。
这种过程是很开心的!
实习,就像进了社会大熔炉一般,千淘万漉虽辛苦,就算被磨练得遍体鳞伤,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔炉的准备。
我在实习中逐渐变得勇敢。
虽然开始也会有顾忌,怕主动出击会招惹不知天高地厚的蔑视。
但事实告诉我,应该对自己有信心,应有勇气去尝试。
即便在尝试中失败,也能让自己成长,没有锻炼的机会,谈何积累和成长?
而这一切,只能靠自己去争取。
等待,只能让你在沉默中消亡,只有主动,才能为自己创造良机。
篇三:
小学班主任实习工作总结
XX年度小学实习班主任工作总结为期5个星期的班主任工作已经结束,虽然只有短短的5个星期,但是却是我人生中最难
能可贵的财富。
班主任工作是一项繁重枯燥的工作,也因为它的特殊而重要。
实行素质教育,
创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。
班主任在有效
地进行班级管理的过程中,不能仅靠一个或几个教师严格管理,关键是要教育和指导学生学会
自我管理,使每个小学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到“管,是为了不管”的目
的。
作为学校最基层的“领导”的班主任,是班集体的核心,要对学生全面负责。
班主任工作
好坏将直接影响学校整体工作的顺利进行,关系到学生的前途学校的形象。
现就这几个星期的
工作做一个总结!
一、工作烦琐,坚持到底在实习的5个星期当中,我每天早上7:
30以前准时赶到实习学校。
然后就是到操场组织
学生站好队列,进行早操或者校会。
早操结束,回到教室又组织学生进行早读。
下午的时候,
第3节课一般都是班主任在布置工作,或者在讲一些事情,批评教育一些学生。
接下来就是守
着学生进行卫生打扫。
每天都是这样的重复着,有些时候学生之间发生冲突,学生都跑来告状,
这也比较考验人。
如何处理才会让两个学生都平息下来是很重要的。
为了对同学们增进了解,我抓住一切可能的机会和他们接触,增加与他们每个人接触的机
会。
我在批改他们作业的时候也了解了他们很多,这都为我做好班级辅助管理工作做好了准备。
二、尊重学生,以诚相待由于我们实习马上结束,所以我们跟学生合影留念。
所有的学生都争着来合影,当他们知
道我们就要离开的时候,又上演了一幕幕感人肺腑的场景。
我们哭了,他们比我们哭得更凶。
短短几个星期的相处,他们真正的接受了我们,我们知足了。
作为一个班主任,一定要了解班上每一位学生,这样才能做到“因材施教”。
我作为一个实
习班主任,对学生的基本情况不了解,于是我用了一个星期的时间,通过原班主任的介绍和找
学生个别谈话,悉心观察等方式,来了解学生的基本情况,包括学生的主体思想,学习现状,学
习成绩,优秀学生和后进生。
同时,还通过批改周记、作文,找学生聊天,广泛接触学生,与学生
进行心与心的交流沟通。
通过以上方法,我逐步了解了班内每一个学生,为做好班级辅助管理
工作做好了准备。
三、做好自己,为人师表老师的外在行为表现,对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。
俗话说:
“身教重于言教。
”无论是在穿着打扮方面,还是在言行方面,无论是在教学能力方面,
还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己,在班中得到了学生的认可与
支持。
只有尊重学习、为人师表的老师,才能从学生那里得到爱戴与尊重,在班中建立起学生
对自己的威信,这是班主任工作的基础。
四、钻研教学,提高自己常言道:
“要给人家一碗水,自己就要有一桶水。
”在实习班主任期间,我深深地知道要想
搞好班主任工作,应首先把自己的学科教学搞好。
让班内学生喜欢上你教的课,进而喜欢你、
佩服你,这对于班主任工作是至关重要的。
5个星期实习班主任的工作经历虽然很短,但让我
越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥,它不只是一项工作,更是一门艺术。
“十年树木,百年树人。
”班主任工作是辛苦而高尚的,苦中有乐,乐在其中。
任重而道远,班主任要不断提高、充实自己,以迎接新挑战,适合社会新形势。
篇二:
小学班主
任实习报告
小学班主任实习报告本人20xx年x月x日——x月x日到xx镇xx小学进行一个月的班主任工作实习。
通过
实习收益不少。
为期4个星期的班主任工作已经结束,虽然只有短短的4个星期,但却是我
人生中最难能可贵的财富。
有人说:
班主任是世界上最小的主任。
也有人说:
班主任是学校
里最苦的岗位。
在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦
涩,也品尝过成功的甘甜。
一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持,没有
同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用。
现就这
几个星期工作做一个总结:
一、制定好计划,了解学生我事先复习有关班主任工作的知识理论,《心理学》、《教育学》等资料。
根据自己学
习到的有关理论,制定了详尽的工作计划。
古人云:
“凡事预则立,不预则废。
”这说明制定
计划的重要性。
如果没有制定一个切实可行的计划,跟着感觉走,就会使工作显得被动,而
且繁重的工作就会显得更凌乱,以致工作难以开展,不能达到预期的目标,而且还可能出现
一些不可预测的问题。
因此,开展班主任工作,一定要先作好计划。
作为一个班主任,一定
要了解班上的每一个学生,才能更好地管理班级。
我通过找原班主任了解情况,参加所任班
的班会活动,找学生个别谈心,悉心观察等方式,来了解学生的基本情况,包括学生的主题
思想、学习现状、优秀生和后进生等。
同时,还通过批改周记、作文并利用自习、早读、听
课时间,深入班级,广泛接触学生,进一步了解学生,记住每一个学生的名字以及大体性格
特征。
二、制定班级班规
以人管人,难以服人,以纪律人,则可服众。
所以在一个班集体中,没有规矩是成不了
方圆的。
那么这个所谓的“规矩”又是什么呢?
就是我们所说的班纪班规。
班纪班规对一个
班级来说是很必要的,所以要形成良好的班风,必须根据学校的《学生管理制度》,结合本班
的具体情况制订出合理的班纪班规。
制订班规要有针对性,而且在制订过程必须民主化,实
施的方法又必须恰当。
我在制订班纪班规的时候,先把可能预见各种情况—一列出,然后由
班干部研究讨论出相应的奖惩措施,之后再在全班公示,对于有异义的便进行合理修改,公
示之后就正式执行。
为了增强学生的自我管理意识,我班始终坚持由当天的值日干部做好班级日
志,记录每一天班级的各种情况:
如纪律、卫生情况、好人好事及对班级管理的意见和建议
等,这些情况也一并上墙公布,让同学了解自己一周以来自己的表现,知彼知己,百战不殆。
这样做有助于增强学生的自律、自强意识。
三、培养管理骨干,发挥班干部的带头作用。
良好的班风还得益于班集体的管理方式。
一个成功的班集体,必须有一支能干的班干队
伍。
他们是班主任与学生联系的桥梁,作为班主任的助手,他们工作能力的高低,工作方法
的对错,在同学中威信的高低,往往能够决定一个班级的精神风貌。
确定班干部时,我首先
根据学生的自我介绍和表现,确定一部分成绩好、守纪律、号召力强、对集体事务非常热心
的同学作为培养对象,对他们中出现的好人好事,抓住机会进行表扬,使这些骨干同学在班
级中很快显示出来,树立他们在班级和同学中的威信,而这种威信又能督促他们更进一步自
觉自愿为同学服务。
这种行为由被动转为主动,初步形成班干部成员良好的工作态度和工作
作风,起到榜样的作用,成为班风建设的积极分子和带头人。
班里一旦出现有什么不良习气,
班干部都能及时地告知班主任,协助班主任治理班风,使班级里形成一股向上的正气。
因此
建设一个好的班干部队伍将直接影响到整个班级的风气,带动整个班级良性发展。
四、形成良好学风
学风,即班集体内学生学习的风气与作风。
学风建设在班风建设中起重要的作用。
可以
说,学风的好坏,直接影响了班级班风建设的成败。
所以建设良好的班级文化氛围,变厌学
为好学是班风建设的重要环节。
学生的主要任务是学习,良好的学习风气使绝大多数学生都
带着愉快的心清学习、生活。
所以我常常教育学生要有明确的学习目的,端正学习态度,遵
守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习
惯,提高学习成绩。
为将来报效祖国,振兴中华民族,打下良好基础。
这对于促进良好班风
建设起着不可或缺的作用。
五、抓住教育时机,捕捉闪光点,促进学生发展。
抓住教育学生的“时机”,就是要求班主任要针对学生的心理特点,选择和运用最适合的
方法和手段,在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。
班主任要充分利用好“时间”这个客观条件,当教育学生的“时机”未到时,要善于等待;
当“时机”来临时,要立即抓住;
当“时机”已过,应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。
孔子说:
机不可失,时不再来。
抓住有利的教育时机,对学生进行思想政治教育,开展班级
管理,往往会收到事半功倍的效果,产生良好的“时机效应”。
捕捉闪光点。
金无足赤,人无
完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪
光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。
这是班主任
工作至关重要的一环。
在别人看来,后进学生,不求上进,没有任何优点,我不那么认为。
谁说他们没有优点?
我班的曾凯发每天为班级开门锁门,曾曼曼主动为班级摆桌椅这是
发现出来的,是表扬出来的。
抓住契机,鼓励上进。
从心理学的角度看:
一个人只要体验一
次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心。
因此,引导学生了解自己的长处
和短处,扬长避短,增强学习的信心,他们学习成绩虽然不很理想,但我相信,经过努力他
们的学习成绩会赶上来,必将是班上的佼佼者。
捕捉闪光点,抓住契机,鼓励上进,有助于
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