大学读书报告怎么写Word文档格式.docx
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致远学堂读书报告"
页脚:
用五号宋体,居中排列,页脚内容为页码。
4、参考文献格式
(1)著作类
一般著作
规则:
作者(或主编、编):
《著作名称》(版次),出版者及出版年份,页码。
范例:
马克昌主编:
《刑罚通论》,武汉大学出版社1993年版,第251页。
译著类
[国别]作者(或主编、编),译者译:
(美)罗伯特·
考特、托马斯·
成伦著,张军等译:
《法和经济学》,上海三联书店、上海人民出版社1994年版,第68页。
(2)期刊类
作者:
《文章名》,载《期刊名》年份及期数。
陈正云、戴欣:
《略论侵犯著作权犯罪》,载《法学研究》1995年第3期。
(3)报纸类
《文章名》,载《报纸名》某年某月某日第几版。
胡坚编译:
《如此逻辑:
窃不算偷?
》,载《电脑报》1997年12月12日第1版。
(4)网页类
规则a:
《文章名》,载网站某年某月某日。
季华:
《浅论侵犯著作权罪"
未经著作权人许可"
的含义》,人民网2004年12月3日。
大学生读书报告范文
在知识更新日益剧烈的时代,重视人的再教育、终身教育,是面对新形势的有力举措。
接受教育不但是自我提升的手段,更是示范的榜样,感召的力量。
当我拿起学校极力推荐的《第五项修炼》时,看着那些环行线路图和那些专业术语,有些为难,有些看不懂。
真奇怪它怎么能以连续三年名列全美畅销书的排行金榜。
但我想排行金榜一定自有它的道理,学
在《第五项修炼》中,五项修炼被划分为:
自我超越,改善心智模式,建立共同愿景,团体学习和系统思考。
自我超越"
是不断反照个人对周边影响的一面镜子;
改善心智模式"
专注于以开放的方式,体认我们认知方面的缺失;
建立共同愿景"
培养成员对团体的长期承诺;
团体学习"
是发展团体力量,使团体力量超乎个人力量加总的技术;
系统思考"
极其务实,可以使我们了解与现实世界之间的距离,它的精髓是用整体的观点观察周围的事物。
融合五项修炼的最高境界就是建立学习型企业组织模型,其中的系统思考是核心,是动力,是扫除学习型企业智障的主力军。
读了彼得·
圣吉的《第五项修炼》后,对学习型组织有了一个初步的理解:
一,创建学习型组织必须是自主的,是自愿的。
这一点非常重要.只有我们自己切实有这种迫切的需求,才会有效果.如果是上级的指令,是上级的要求,这是一种被动的,应对式的工作观;
同时必须不是赶时髦,不是追风,否则只会是形式主义.因此主动与迫切,这两点事关创建的成败.只有发自内心的,是出于对事业的爱,才会有成效.创建学习型组织,就是在为事业打造未来。
二,创建学习型组织没有模版,没有模式,没有地图。
三,创建学习型组织是一个系统工程。
或许我们不知道学习型组织是什么,但我们一定要弄清学习型组织不是什么.学习型组织不是一项活动,我们必须明白创建学习型组织是可持续的,是永无止境的.这就符合学校的第二曲线理论.这样我们才会使组织内部的变化超前于外部的变化,才会保证组织内部有足够的活力,保持着核心的竞争优势,达到永续经营,基业长青.既然我们找到了创建学习型组织这条路,我们就不怕路远.
四,扩展组织创造未来的能量,保证拥有组织需要的持续增长的学习力,这需要全体成员全身心的投入.既然我们对过去的理论基础研究少,那么,现在市场的要求,需要我们来补上这一课.以改造我们的学习,改造我们的管理,提升我们的业绩。
在这本书中我还喜欢一个水煮青蛙的小故事:
如果你把一只青蛙放在沸水中,它会立刻跳出。
但是如果你把青蛙放在温水中,不去惊吓它,它将呆着不动。
现在如果你慢慢加热,当温度从华氏70度上升到华氏80度,青蛙仍显得若无其事。
甚至自得其乐。
可悲的是当温度慢慢上升时,青蛙将变得愈来愈虚弱,最后无法动弹。
虽然没有什么限制它脱离困境,青蛙仍留在那里直到被煮熟。
为什么会这样?
因为青蛙内部感应生存威胁的器官,只能感应出环境中激烈的变化,而不是针对缓慢渐进的变化。
大部分动态性复杂都是处于缓慢渐变的过程,极不易察觉。
即使察觉了,已经为时已晚。
在生活中,想想看,水质是突然变坏的?
交通是突然拥塞的?
健康是突然变差的?
孩子是突然变坏的?
......
所以我们要学习看出缓慢渐进的过程,放慢自己认知变化的步调,并特别注意那些细微以及不寻常的变化,避免被煮青蛙的命运。
还有一个印象深刻的就是当阅读到第五章时,有个例子:
在学校中,老师对学生的看法,会影响那位学生的行为。
珍妮个性害羞,她在新学校第一学期的成绩特别差(因为她的父母感情不睦)。
珍妮的老师于是认为她懒散。
下一个学期,老师给予珍妮的关切更少,她的成绩于是更不好,因而个性更退缩。
随着时间的过去,珍妮陷入一个恶化退缩的旋涡之中,被老师冠上不认真学习的标签后,她更加封闭。
于是,被老师视为才能高的学生,得到更多的关切;
而被视为才能低的学生,他们的成绩却因增强的反馈而更糟。
最后演变成"
差者愈差、优者愈优"
。
我认为老师应该公平对待学生,不应该片面的去评价对待某个学生。
通过阅读,让我们看到了个人及组织中几种潜藏着的巨大力量来源--它们是最根本、最持久、但却是最不明显的。
当掌握这些力量,个人的生命空间会变得很大,才能成为一个全神贯注做自己真正想做的事,才能成为出色团体中的一分子,并在这个团体中,一群人以极不寻常的方式在一起工作,彼此信任,相互补长短,为共同的大目标全力以赴,并创造出惊人的成果。
大学生《老人与海》读书报告
这本书的故事非常的简单,写古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下,终于独自钓上了一条大马林鱼,但这鱼实在太大了,把他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽,被他杀死了绑在小船的一边,在过程中一再遭到鲨鱼的袭击,最后回港时只剩鱼头鱼尾和一条脊骨。
这篇文章是根据真人真事来写的。
老人与海是一本让你理解什么才是真正的坚强与执着的书。
老人桑蒂亚戈在与一条大鱼的斗争中表现出了无畏的勇气与毅力,他是一位渔夫,独自一个人出海打鱼,在一无所获的八十四天之后钓到了一条巨大无比的马林鱼。
鱼非常的大,拖着小船漂流了整整两天两夜,在海上老人与前来抢食的鲨鱼进行了殊死搏斗,但他还是没能保住鱼。
老人最好拖回家的只剩一副光秃秃的鱼骨和一身的伤,但他却受到了人们的赞赏。
他最后被打败了,却没有失败,因为他在抗争时的坚韧已经得到了胜利,他与自己的极限抗争中已经得到了胜利。
生活也是这样,一个人可以被毁灭,却不能放弃。
海明威告诉我们一个人遇到挫折时要永远的抗争,永远的拼搏,在不屈的抗争中得到永远的、无形的胜利。
老人的身上有一种永不言败的精神,它让他与大海和命运发出了挑战。
他的船是旧的,船帆是破烂的,一切都昭示着他以前打鱼并不顺利。
但他顽强的精神支撑着他向所有的挫折发出不屈的音符,为他的人生谱写一曲优美壮阔的乐章。
他依然坚持着,他不懈地与大海抗争,与命运抗争,与所有的挫折与不如意抗争。
人生的意义就在于这种不懈的抗争,跨越时间与生命的抗争!
每个人都有无限的潜力,而你能不能成功就在于你能否把它发挥出来,在与磨难[此资料转贴于gzu521学习网]www.gzu521.com的抗争中发泄出来。
文章中好几次都提到了狮子。
那不是狮子,是一种象征,是一种永不言败的精神,它昭示着老人无晃之王的光辉。
有人说老人哪里胜利了?
他明明没有带回那条大鱼。
但是胜利并不在于是否带回了鱼,而是在他有没有挑战自己的极限。
老人成功了,他们到了那条让所有人惊讶的大鱼,至于到底有没有带回来已经不重要了,能打能到这条鱼本事已经是个奇迹了。
当我面对着困难时,我会想着成功就在眼前,于是就对克服困难产生了希望,会一步一步,一点一点的走下去,直到成功。
生活就是一个一个的困难组成的。
老人那永不言败的精神,将引领着我走向成功,走向希望。
海明威写这个小说中的种种不如意去抗争,与所有的磨难和不可能抗争。
困难对我们来说是不存在的,存在的只有我们心中的畏惧,而老人战胜了心中的畏惧,于是他被万人瞩目,他被赞美,被人们所推崇。
海明威希望我们每个人都不要因为生活中的种种打击是生活失去热情。
要想老人举起鱼叉那样的勇敢的面对生活中的所有阻碍,与风暴抗击。
而你也在不断挣扎中成长,变得成熟。
我们所受的不如意难道会比老人多吗?
老人抗击了,为什么我们不能抗击呢?
为什么我们不能越过心中的那道障碍,勇敢的面对那些阻碍?
请勇敢的直视前方,远处的风暴固然恐怖,但你终究要面对。
人生的路上逃避不是办法,只有抗击才能得到成功与快乐。
浙江中学生90度弯腰鞠躬老师开车显威风(图)
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礼仪生"
在校门口向老师及其车子90度鞠躬。
通讯员唐严摄
浙江大学软件学院软件工程硕士研究生
读书报告的相关规定
一、目的
读书报告是研究生的学术科研活动之一,旨在通过读书报告的形式提高研究生的学术水平,促进学术交流,活跃学术思想,增强口头表达能力,更多了解当前学术前沿的新问题、新情况,引导研究生尽快融入学术氛围。
二、规范
1.读书报告计2个学分。
2.内容要求
(1)基于学术交流的目的,读书报告的内容应涉及软件工程相关领域,由专业导师和研究生商定每次读书报告的题目。
读书报告可参考《浙江大学硕士研究生读书报告模板》(见附录)和按照《浙江大学软件学院读书报告格式》(见附件一)撰写。
(2)要求每位研究生在每学年内完成4个读书报告,原则上每学期完成1~2个。
4个读书报告中至少有1个为参加学术会议、阅读学术文献著作所写的感想、体会。
每位研究生至少主讲2次,至少有1次参加人数不少于15人。
3.读书报告流程
(1)由专业导师对研究生进行分组,原则上每组8~10名研究生。
各小组成员在独立完成读书报告的基础上与专业导师交流,适时组织读书报告会,以各自的读书报告为主讲内容。
报告采用演示文稿的形式,每人演讲5~10分钟,提问和讨论5~10分钟,要求组员全勤参加。
在职研究生也可以在专业导师指导下以听学术报告、阅读学术文献著作等写感想、体会等形式完成读书报告。
(2)每个研究生必须在专业导师规定的时间内发送读书报告的电子版,字数5000字以内,摘要限500字以内,经过专业导师的审阅后,在网上上传读书报告摘要,具体操作方式如下:
管理系统"
窗口凭本人的学号及密码登录,点击"
我的读书报告"
,然后"
增加读书报告"
,填入相关信息"
读书报告题目"
、"
导师姓名"
报告时间"
、选择"
报告状态"
(选择个人3次、学院或学科1次),再把读书报告的摘要(限500字)填入,点击保存即可。
?
单证研究生凭本人的学号及密码(学号英文字母大写)进入浙江大学专业学
4.读书报告的撰写
(1)版本阅读:
为了比较准确理解原著精髓,推荐阅读"
全本"
(2)确立论题:
每人根据阅读感受,自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题;
选择的角度要小,挖掘要深。
(3)收集资料:
摘记原文:
根据论题,摘录原著中的相关内容,制成摘记卡;
查书籍杂志到校图书馆,区图书馆或市图书馆,依据目录检索相关书籍。
同
时也使学生更清楚图书馆信息资源的利用;
附件一:
浙江大学软件学院读书报告格式
研究生读书报告及摘要的文本格式一.读书报告:
用纸:
标准a4纸,页面设置:
上2.5cm,下2.5cm,左2.5cm,右2.5cm;
标准;
行间距:
单倍行距字数:
5000字左右
内容:
题目(中英文),学号,姓名(中英文),导师(中英文),学科(中英文),摘要(中英文),正文及参考文献二.摘要:
中英文题目,中英文关键词,中文摘要(300字左右),英文摘要(约150个单词),主要内容简介和参考文献.
格式:
标准a4纸,页面设置同读书报告。
三.版面设计如下:
1.中文标题:
小三号常规黑体居中。
2.作者姓名、学号、指导教师(专业导师)及学科专业:
四号常规楷体居中。
3.软件学院和提交日期:
五号常规宋体居中。
4.英文标题:
5.英文姓名、导师及学科等:
四号常规黑体。
6.中英文摘要(小三号黑体加粗居中):
内容×
×
(五号常规宋体)。
关键词(五号黑体加粗):
(五号常规宋体)。
7.正文部分:
小标题(小三号宋体加粗)×
正文(小四号常规宋体)。
8.参考文献(小四黑体常规居中):
内容(宋体常规小四)。
注:
参考文献采用顺序码制,按文中出现顺序编号,加小方括号置于引用文献成果
的右上角.文后参考文献的序号编码加方括号[].文献作者3人以内,全列出;
若超过4人,则需列出前3人,后再加"
等"
或"
etal."
.常用的图书,期刊著录格式如下([m],[j]为专著和期刊的文献类型标识):
书[序号]作者.书名[m].版本(第1版可不写),出版地:
出版者,出版年.起止页码.
期刊[序号]作者(中国人,外国人均为姓前名后).题名[j].刊名(外文刊名缩写,不加缩写点),出版年,卷号(期号):
起止页码(若无卷号,则为:
出版年(期号):
起止页码)。
表一:
浙江大学软件学院20级软件工程硕士研究生读书报告记录单
时间:
20年月日地点:
次数:
专业导师签名:
日期:
年月日篇三:
概括性地归纳书的主要内容,包括作者陈述的基本观点(最好不超过300字)
读书报告格式
标准a4纸,
左2.5cm右2.5cm
2号楷体-gb2312
4号楷体字
3、正文
(1)著作类
(3)报纸类
(4)网页类
篇四:
大学读书笔记格式
读书报告格式及范文
一.读书报告有沒有一定的格式对初写读书报告的同学來说,学校会有一般的格式要求,让其有所遵循。
一般地,只要有书名、有作者,其他可集中读后感來写。
最浪费笔墨的是內容概要,惟一的作用是,让別人知道你看过这本书。
二.写读书报告的第一步
写读书报告的第一步是一面看书一面写,不论有甚么感想、疑问和見解,都随即把它们写下來。
如果书是自己的,可以直接写在书上;
如果书不是自己的,可以准备一本读书札记簿,写在本子上。
书看完了,把自己写下來的那些感受浏览一次,就会发現几个重点可以发揮的。
把这几個重点列出來,有时间的話,把书有选择地再看一遍,为你想论述的重点,找寻更多的資料或例证。
有需要时,还可以再找其他有关的书籍來补充你的論点。
这样,你閱读的收获会丰富得多,你写的读书报告也有分量得多。
三.不止读一本书
要把一本书的读书报告写好,除了对这本书要有较透徹的了解之外,还要对作者、对作者所处的时代,对这本书写作的背景有所了解。
如果有条件的话,最好能同时找到其他有关的书來看,包括﹕1.作者的传记;
2.作者其他作品;
3.別人对这本书的研究;
4.其他作者的回顾或有关著作
当然不是每一个人有条件或需要这样做,但能够这样做,写出來的读书报告一定扎实得多,丰厚得多。
四.赞与弹
初学写读书报告,大多拜倒在作品之前,大大誇獎一番。
赞与弹都需要見地,公式化的赞美之词﹕內容丰富,描写細膩,刻劃入微,感人肺腑,文章...全是废话。
赞要赞到作品的节骨眼上,最好是这本书独有的、最突出的优点。
弹当然比赞更难,因为写读书报告的人学養往往遜于作者,要能指出一本书的缺点,而又能言之成理,使人信服,实在並非易事。
但不容易並不表示不可以这样做,如果做得到,这篇既指出优点又指出缺点,当然是持手的做法,可是很容易變成一種公式,四平八稳的結果是不汤不水。
因此赞不容易,弹更难,又赞又弹也不简单。
五.点与面
读书报告可以对一本书全面论述,全面的結果很容易流于浮面,样样都谈到了,但只是泛泛之论,倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点來谈。
因为你谈得集中、深入,自然能给读者比较深刻的印象。
六.不要引用太多
好的读书报告应以写报告人自己的意見为主要內容,原文可以作为举例加以引述,但不宜太多。
引述其他人对这本书的看法也要适可而止,不要连篇累牘的抄。
否則看过之后,只觉得大部分是別人的唾餘。
写读书报告的只是一个人云亦云的抄录者。
●如何撰写读书心得报告
一、前言
读书报告是读完书后的心得报告。
并不是东抄一句,西抄一句,而是必须把握书中要点,再以自己的话句重加组织所整理出来的文章。
它必须具备两个必要条件:
1、要读书
没读书,信口开河,言之无物,不能称为读书报告。
2、要有心得
心得,批评,意见整理,创见。
因此,读书心得报告就是读完一本或相关的几本书后,经过整理思考而写下的感想。
撰写的过程分成下列各步骤:
→选定项目
→研拟初步大纲→收集资料→整理资料
→拟定详细大纲→撰写报告
二、读书报告的类型
1、感发型:
个人的直觉,以表明对该书的印象与感受。
2、论述型:
析论该书之內容旨趣、结构、技巧、并评鉴其价值、地位影响。
3、擷摘型:
摘引书中若干具有代表性之片段,夹叙夹议,籍以表彰该书之精神特质。
4、比较型:
将该书与同类著作作一比较,衡量其得失优劣。
5、源流型:
评价该书所涉及学科之渊源流变,然后具体剖析该书在学术范围之创获贡献。
以上类型可随需要交互使用,不必拘泥。
三、写作前的准备
(一)培养适当的读书方法与技术
1、先做纲要笔记。
2、将原书的序言、导论、目次先看一遍,然后分章节将要点记下。
3、如有批评或心得应随时记下。
4、重新综览笔记,然后将全书的內容大意,扼要而有系统的介绍并加以评论。
(二)选择阅读的书籍
1、老师指定;
2、学生自订;
3、老师指定范围,学生自订。
(三)确立写作的內容与范围
1、基本认知
读书心得的內容,一般可分为客观描述与主观批评。
客观描述的重点在於所描述的书及其作者,如该书的主题、大纲、范围以及依据该书对作者写作技巧所下的评语。
主观批评的重点则在於写读书心得者本身,即你对该书的反应与评价;
对其主题的看法与认识。
务必:
知之为知之,不知为不知。
2、写作的重点内容
(1)引言:
关於书籍本书、作者、或书中议题加以概述。
(2)纵向之历史性回顾:
对此问题的前人研究的回顾与其存在的优劣点。
(3)横向之生活经验:
可以与书籍內容相启发的。
(4)个人感思:
谈你的个人心得,阐述你的主题,对前人的褒贬等。
(5)结论:
分析前人与你的研究后,提出几个问题,以及未来值得研究的方向。
3、写作的范围
(1)相关书讯:
关於所阅读书籍的一些相关讯息,至少二百字。
(2)內容摘录:
摘录书中有意义之文字,一百字以上,三百字以內,务需注明摘录文字出处之页码。
(3)个人观点:
此部份即为分享文章的主要內容,需至少一千字。
(4)讨论议题:
针对书籍內容至少提出一个相关的讨论议题。
4、注意事项
(1)读书心得报告的写法与传统作文的写法,在笔调上的不同,笔锋不一定要带感情。
(2)重要內容要在文章中显示撰写者的知识、逻辑与分析,个人感思需能使读者信服。
(3)以平实的方式叙述,少用"
!
与"
?
(4)写读书心得不一定是要写"
书评"
式的读书心得。
(四)收集、参阅有关该书的任何其它资料
四、读书报告的写作规格
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大学 读书 报告 怎么
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