构建自我评价机制激活学校发展动力天提高教育教学质量2精选Word文件下载.docx
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2、分别以星级班级、星级少年评选,读书活动为抓手,培养学生良好的学习和行为习惯。
一是开通了“回小之声”广播站,开辟了“每周一歌”“校园新气象”“佳作欣赏”“文明你我他”栏目;
建立了四块宣传橱窗,由安全、法制、德育、综合实践活动等内容,广泛进行宣传。
二是进一步落实育人为本,拓宽德育途径,结合学校实际丰富德育内容,以民族团结进步模范学校为起点,建立健全家校联系制度,定期召开家长会(一年至少两次),深入开展“家访”活动,构建学校、家庭、社会一体化教育模式。
建立德育评价体系,增强实效性。
加强德育工作队伍建设,特别是班主任队伍建设。
定期召开师生、家长座谈会,群策群力,听取和采纳对学校德育工作的意见和建议,突出教师德育考核和社会评价。
加强小干部队伍培养,努力实施学生“小岗位体验”活动。
三是认真落实“阳光体育工程”,开展好大课间活动和第二课堂活动,丰富学生的文化生活。
四是进一步抓好综合实践活动。
今年三月份结合“靓丽永宁是我家”综合整治工程,开展了“学雷锋、树新风、我志愿、我行动”活动,学校发倡议书,举行签名活动,清扫了中华回族第一街和纳家户清真大寺,并在回乡文化园进行了风筝比赛;
四月份进行了“祭英烈、悼忠魂”演讲比赛,召开了第十七届春季田径运动会;
六月份分别在中华回乡文化园和纳家户清真寺文化广场举行了庆祝“六一”儿童节及表彰大会;
组织学生参观了中华回乡文化园,积极为学生开创实践体验的场所,开展实践活动。
五是以培养良好的学习习惯入手,创设良好的学习氛围,开辟阅读课,开展多种形式的学习竞赛,引导学生端正学习态度,激发学习兴趣,培养学生自主学习的能力。
3、结合“三让一树”“四比三优两满意”“进一步营造风清气正的发展环境”活动的开展,落实“七看七查”“树师德新风促质量提升”活动,促使教师依法从教、以德育人的科学教育观,并把这些观念渗透到每一天、每一学科的教学中和自身的言行举止上,给予学生潜移默化的熏陶。
同时,学校强化考核管理,出台相应的考核制度,以校评、自评、互评、学生评、家长评议的形式,进一步加强师德师风建设,努力营造浓郁的教书育人氛围。
创建和谐、团结、自律的良好教风、师风、校风。
学校根据师资现状,制定符合自身实际的个人发展目标,以中青年骨干教师培养工作为突破口,形成一个有层次、有重点、可发展的教师梯队。
在拓展培训渠道的同时,依托自身力量,走校本培训之路,把培训落实在日常教学活动中,与教学、科研融汇一体,每学期工作计划、各学科工作计划中均安排系列性的展示活动,如,个人特长展示、说课、公开研讨课、观摩示范课、现代信息技术竞赛等,让青年教师纷纷登场亮相,参与各类竞赛;
加强40周岁以下青年教师的培养,开展业务研讨和学习活动,开展教学比武,促进专业发展;
让中年教师发挥专业优势上好课,实施有效课堂;
让老年教师在自己的岗位上不断发光发热。
4、不断完善学校的各项规章制度,完善教师奖惩制度,引入竞争机制,做到民主管理、规范管理、精细化管理,切实促进教育教学发展。
一是加强领导班子建设,增强凝聚力。
学校管理重心下移,班子成员一人蹲点一个年级,实行年级捆绑制。
建立“谁的课堂谁负责”“谁的班级谁负责”“谁的岗位谁负责”“谁分管谁负责”的岗位负责制,进一步提高管理的实效性。
二是充分发挥党支部领导核心作用。
继续开展好“创先争优”活动,发挥“功能党小组”作用。
党员积极参加学习,撰写学习笔记和心得体会。
大力开展“四比三优两满意”“党员奉献日活动”活动。
党支部指导好工会、团队工作,党员发挥好模范带头作用,为教师做好榜样,为学生做好表率。
三是充分发挥班主任的管理职能作用。
班主任利用主题班会课和学科教学,结合重大节日的庆典活动对学生进行安全教育、法制教育、环境教育以及爱国主义教育、社会主义荣辱观教育等。
四是充分发挥少先大队的主阵地作用。
少先大队利用国旗下的演讲、大型集会、主题队会加强宣传教育工作。
五是充分发挥课堂教学的主渠道作用。
科任教师要结合所教学科内容,加强对学生进行思想品德教育。
教育学生培养良好习惯,遵守学校规章制度、遵守社会公德,在家做个好孩子,在学校做个好学生,在社会做个好少年。
切实加强教师与家长的沟通联系,有效促进学生健康成长。
三、目标达成度
(一)学生综合素质
1、学生行为习惯目标
按照《纳家户回民小学三年发展规划》,学校政教处、少先大队在低年级开展了养成教育;
中年级开展了三礼(礼仪、礼貌、礼节)教育;
高年级开展了诚信教育和心理健康教育。
开展了星级班级和星级少年评比活动。
发放学生调查问卷445份;
发放家长调查问卷445份;
并采取学生自评、教师评、家长评的形式对全校445名学生的文明习惯进行测评。
测评情况:
(1)品德修养方面:
1-3年级学生中达到优秀39人,优秀率约占19.6%;
达到良好的69人,良好率约占34.8%;
同比2011年分别提高了4.6%和4.8%;
4-6年级学生中达到优秀的46人,优秀率约占20.5%;
达到良好的76人,良好率约占33.9%,同比2011年分别提高了5.05%和3.9%。
(2)文明礼貌方面:
1-3年级优秀人数达到64人,优优率约占32.3%;
良好人数87人,良好率占38.8%;
同比2011年分别提高了7.3%和3.8%;
4-6年级学生中优秀人数73人,优秀率约占32.6%;
良好人数89人,良好率约占39.7%,同比2011年分别提高了7.6%和4.7%。
(3)法制安全方面:
1-3年级优秀人数63人,优秀率约占31.8%;
良好人数82人,良好率约占41.4%;
4-6年级优秀人数58人,优秀率约占25.9%;
良好人数85人,37.9%,同比2011年分别提高了5.9%和7.9%。
(4)环保与卫生方面:
1-3年级学生中优秀人数55人,优秀率约占27.8%;
良好人数73人,良好率约占36.9%,同比2011年分别提高了7.8%和6.9%。
4-6年级学生中优秀人数62人,优秀率约占27.7%;
良好人数83人,良好率约占37.1%,同比2011年分别提高了7.7%%和7.1%。
综合评价2012年我校学生在文明行为方面比2011年有所提高,完成了2012年的学生行为习惯培养目标。
2、学习态度与能力目标
教导处制定了培养学生学习习惯和提高学生学习能力的具体措施,制定了读书方案,要求教师结合多媒体教学、注重学法指导和课堂教学评价,通过随堂观察、侧面了解、随机谈话、检查作业及学习情况、成绩检测、作业展示等方面的评估。
(1)学习兴趣与态度:
1-3年级学生中达到优秀44人,优秀率约占22.2%;
达到良好的53人人,良好率约占26.8%;
同比2011年分别提高了7.2%和6.8%;
4-6年级学生中达到优秀的49人,优秀率约占21.9%;
达到良好的58人,良好率约占25.9%,同比2011年分别提高了6.9%和5.9%。
(2)学习习惯方面:
1-3年级优秀人数达到46人,优优率约占23.2%;
良好人数59人,良好率占29.8%;
同比2011年分别提高了3.2%和4.8%;
4-6年级学生中优秀人数54人,优秀率约占24.1%;
良好人数66人,良好率约占29.5%,同比2011年分别提高了4.1%和4.5%。
(3)方法与技能:
1-3年级优秀人数34人,优秀率约占17.2%;
良好人数52人,良好率约占26.3%;
4-6年级优秀人数36人,优秀率约占16.1%;
良好人数人60,良好率约占26.8%,同比2011年分别提高了1.1%和1.8%。
4-6年级学生中优秀人数38人,优秀率约占16.9%;
良好人数58人,良好率约占25.9%,同比2011年分别提高了4.9%%和5.9%。
(4)实践与展示:
1-3年级学生中优秀人数32人,优秀率约占16.2%;
良好人数48人,良好率约占24.2%,同比2011年分别提高了6.2%和9.2%。
4-6年级学生中优秀人数36人,优秀率约占18.2;
良好人数50人,良好率22.3%;
综合评价2012年我校学生在学习态度与能力方面比2011年有所提高,完成了2012年的学生学习态度与能力培养目标。
3、学生身体素质目标
学校通过开展大课间活动,加大“三操”检查、评比力度,召开春季田径运动会和秋季小型运动会、特色方队展演等活动,使学生的身体素质得到较大提高,按照国家小学生体质锻炼标准进行检测,检测情况:
2011年1-4年级学生优秀率为8%;
合格率为82%;
5-6年级学生优秀率为7%;
合格率为85.5%;
2012年1-4年级学生优秀率为9.5%;
合格率为84%;
5-6年级学生优秀率为9%;
合格率为87%;
1-4年级同比上升1.5%和3.5%;
5-6年级同比上升2%和3%。
完成了2012年学生身体素质训练目标。
4、科学文化素质目标
2011年1月学校1-6年级语文数学英语均分为81.94,位于全县第23名;
2011年8月学校1-6年级语文数学英语均分83.13分,位于全县第21名。
2012年1月学校在全县期末同测中位于第8名,中心小学第一名,实现了2011年确定的教学质量位于中心小学前三名的目标。
(二)教师队伍建设目标
学校依据实际,先后选派5名教师分别到北京、南京、广州、江西等地学习培训;
9名教师分别到吴忠市、灵武市、银川市、石嘴山市观摩学习;
到兄弟学校观摩学习的教师达18人次;
并与永宁三小、实验小学开展了三校联袂教研活动;
通过平时的常态课、推门课;
学期中的提高课;
学期期末的汇报课以及优质课、示范课、观摩课等,结合跨越式课题试验及课堂质量二期工程,使教师的教学水平和专业素质得到很大提高。
2012年由两名教师分别获得教体局语文、数学优质课二等奖;
一名英语教师被选聘到贺兰县送课;
由两名教师或学区优质课一等奖;
3名教师获学区优质课二等奖;
86%的教师能熟练制作和使用多媒体教学;
80%的教师能制作课件;
教师的好课率达到27%;
11人参加基础教育跨越式课题试验;
6人参加市级课题研究。
语文教师王源、乔慧芬、张萍、刘楠、邹艳霞课堂教学水平分别达到市、县、学区级骨干教师水平;
党海燕、朱文娟、纳金萍、王文兰、杨帆课堂教学水平分别达到市、县、学区级数学骨干教师水平;
徐维课堂教学能达到县级英语骨干教师水平。
(三)资源的开发利用
为进一步提高教师信息技术操作水平和多媒体教学水平学校想法设法为24名科任教师配置了电脑,联通网络,争取教体局又配置了2个多媒体教室,为教师制作课件,进行多媒体教学提供了方便;
教学仪器均重新进行清查,健全了总账、明细账;
各室管理制度、仪器登记册、使用登记册齐全。
图书节约率和科学、体育器材时用率有所提高,使教育资源得到了有效利用。
(四)学校管理水平
1、学校完善了领导干部岗位责任制;
教职工岗位目标考核制等相关规章制度,教职工的工作积极性、责任心比以前有了明显提高。
2、学校师德师风建设效果明显。
表现在教师间团结互助、互帮互学,无违规违纪现象发生,2012年民主评议行风中成绩突出。
3、学校常规管理工作效果明显。
政教处出台了《纳家户回民小学常规管理具体要求》《纳家户回民小学常规管理考核细则》设九大项,四十二小项,《纳家户回民小学学生行为习惯养成教育细则》等制度,加强对学生的管理和班级考核。
4、少先大队红领巾监督岗发挥了极其重要的作用。
每周一的升国旗仪式上背《小学生日常行为规范》《小学生守则》,颁发流动红旗;
辅导员的温馨提示;
国旗下内容丰富的演讲;
值周教师的检查情况反馈;
校领导的讲话等,加大了宣传和教育力度。
5、教育教学质量明显提升。
在教体局、学区组织的抽测、统测中有16人次获奖;
2012年3月学校被评为“平安校园”“综合治理工作先进集体”2012年4月学校参加全县小学生古诗词诵读竞赛获得三等奖;
2012年5月学校被评为银川市“民族团结教育”模范学校;
2012年6月学校参加全县小学生庆“六一”文艺汇演获得三等奖;
参加杨和学区文艺汇演获得一等奖;
2012年6月学校被教体局党工委评为“优秀基层党组织”。
(五)办学特色目标
学校挖掘民族团结教育内涵。
编写了校本教材《我爱回乡》,通过民族教育文化墙、宣传橱窗、宣传栏、“回小之声”广播站进行民族团结教育宣传;
通过主题班队会、专题讲座、故事会、演讲会、征文、手抄报、绘画等形式对学生进行民族团结教育;
挖掘回族非物质文化遗产泥哇呜、羊响板、回族舞蹈等进一步创建民族教育工作亮点。
同时,学校开展了“好读书、读好书”活动,学习型“书香校园”将会成为学校的另一亮点。
四、存在的主要问题与困难
1、学生的行为习惯的培养还有待进一步加强。
2、教师队伍的整体素质不高。
一是老龄化严重。
二是骨干教师学科带头人的传帮带作用还发挥不好。
三是缺乏专职音乐、美术、体育、计算机教师,不能很好地传授学生一技之长。
3、学校办学特色还需进一步加强。
民族团结教育目前只能是我校教育的一个亮点,创建“书香校园”特色,尚需不断努力。
4、学校管理创新不够。
部分教师尚未明确发展性督导评估工作与促进学校教育教学工作的内在联系。
5、学校发展性督导评估工作在家长中宣传力度不够,尚未很好地去的家长的支持和配合。
五、今后工作的思路
围绕一个目标:
着力培养学生浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯,全面提升教育教学质量。
突出两个重点:
全力加强教师队伍建设,全心推进学生文明习惯养成教育工作。
强化三项工作:
平安校园建设、师德师能建设、校园文化建设。
抓好四个关键:
常规管理、教师培训、课堂教学、特色创建。
2012年6月26日
认真落实发展性督导评估工作促进学校又好又快发展
纳家户回民小学
2012年6月5日
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