第一学期七年级语文练习题五和答案Word下载.docx
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)
D.此次深圳航空开通的航线可直达乌鲁木齐,为旅客节省了1个多小时左右的旅行时间。
(删掉“左右”)
5、仿照下面画线的句子,再写两个,构成排比。
坚忍是达到成功的阶梯。
春蚕忍受着茧的束缚,把纷飞的梦想留给明天;
________________
_______,______________________;
___________________,___________________________。
二、阅读理解(50分)
(一)阅读课内文言文,完成后面题目。
(12分)
狼
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。
一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。
骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳
6、选自清代文学家_____________创作的文言小说集《____________________》。
(2分)
7、解释加点的字。
(3分)
⑴缀行甚远( )⑵弛担持刀( )
⑶一狼洞其中( )
8、翻译文中画线的句子。
⑴屠惧,投以骨。
译文:
⑵一狼径去,其一犬坐于前。
9、下列对文章的分析理解,不正确的一项是()(3分)
A.本文选自《聊斋志异》,作者是蒲松龄,“志”是记的意思,“异”是指奇异的事。
B.“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱希望。
C.“暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。
D.最后一段以议论为主,点明了全文的主旨,包含着讽刺的味道。
(二)阅读下面课外文言文,回答后面问题。
(9分)
某氏园亭中有古树,鹊巢其上,伏卵将雏。
一日,二鹊徊翔屋上,悲鸣不已。
顷之,有数鹊相向鸣,渐益近,百首皆向巢。
忽数对鹊对喙①鸣,若相语状,扬去。
少顷一鹳横空来阁阁有声鹊亦尾其后。
群鹊向而噪,若有所诉。
鹳复作声,若允所请。
瞥而上,捣巢衔一赤蛇吞之。
群鹊喧舞,若庆且谢者,盖鹊招鹳相救也。
【注】①喙:
指鸟类的嘴
10、下列各组句子中,加点词语意思不相同的一项是()(3分)
A.悲鸣不已/待君久不至,已去B.百首皆向巢/狼不敢前,眈眈相向
C.若相语状,扬去/相委而去D.捣巢衔一赤蛇吞之/又数刀毙之
11、用“/”给文中画线句子断句,断三处。
少顷一鹳横空来阁阁有声鹊亦尾其后
12、用自己的话说说故事给你的启示?
(三)阅读《猫》选段,完成后面的题目。
(10分)
冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫。
毛色是花白,但并不好看,又很瘦。
它伏着不去。
我们如不取来留养,至少也要为冬寒与饥饿所杀。
张婶把它拾了进来,每天给它饭吃。
但大家都不大喜欢它,它不活泼,也不像别的小猫之喜欢顽游,好像是具着天生的忧郁性似的,连三妹那样爱猫的,对于它也不加注意。
如此的,过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物。
它渐渐的肥胖了,但仍不活泼。
大家在廊前晒太阳闲谈着时,它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。
三妹有时也逗着它玩,但没有对于前几只小猫那样感兴趣。
有一天,它因夜里冷,钻到火炉底下去,毛被烧脱好几块,更觉得难看了。
春天来了,它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰的伏着,吃得胖胖的。
这时,妻买了一对黄色的芙蓉鸟来,挂在廊前,叫得很好听。
妻常常叮嘱着张婶换水,加鸟粮,洗刷笼子。
那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。
妻道:
“张婶,留心猫,它会吃鸟呢。
”
张婶便跑来把猫捉了去。
隔一会,它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天,我下楼时,听见张婶在叫道:
“鸟死了一只,一条腿被咬去了,笼扳上都是血。
是什么东西把它咬死的?
我匆匆跑下去看,果然一只鸟是死了,羽毛松散着,好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
我很愤怒,叫道:
“一定是猫,一定是猫!
”于是立刻便去找它。
妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:
“不是这猫咬死的还有谁?
它常常对鸟笼望着,我早就叫张婶要小心了。
张婶!
你为什么不小心?
张婶默默无言,不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。
大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒。
找了半天,却没找到。
我以为它真是“畏罪潜逃”了。
三妹在楼上叫道:
“猫在这里了。
它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好象还在吃着什么。
我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。
它很悲楚地叫了一声“咪呜!
”便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的,以为惩戒得还没有快意。
隔了几天,李嫂在楼下叫道:
“猫,猫?
又来吃鸟了。
”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟。
我开始觉得我是错了!
我心里十分的难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物。
想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!
我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样的对它表白我的误解呢?
两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。
我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了!
自此,我家永不养猫。
13、下面对文章的分析理解,不正确的一项是()(3分)
A.选文中“我”情感的变化过程是:
愤怒→悔恨→悲痛。
B.“我”说:
”是.因为“我”本来就不大喜欢这只猫,加上它常对着鸟笼凝望,发现时嘴里好像还吃着什么。
C.文中画线句话用了夸张的修辞方法,突出了“我”对第三只猫的虐待伤害非常严重。
D.“我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多是因为“我”冤枉了这只不能辩诉的动物,内心充满了内疚和自责。
14、对“自此,我家永不养猫”理解不准确的一项是()(3分)
A.对猫的负罪感永远不能消除B.确保以后不再出现这种过失。
C.永远愧对这类弱小的生命 D.见了猫就会触发灵魂的伤痛。
15、文章采用第一人称的叙述方式,请结合原文的内容分析采用这种叙述方式的好处。
16、文中画波浪线句子“那只花白猫对于这一对黄乌,似乎也特别注意”中的“似乎”一词能删去吗?
为什么?
(四)阅读徐林申的小说,完成后面题目。
(16分)
白鹭
⑴暑假里,九岁的小希来到乡下与爷爷一起住。
爸爸妈妈白天上班,他不愿像“囚鸟”一样被整天关在屋里。
⑵乡下的一切对小希而言是那么新鲜。
山上野果飘香,他像一只快乐的小鹿在山里到处跑,摘果子吃,有时还跳到溪水中摸鱼捉虾,浑身湿透了,也舍不得离开。
⑶扑棱、扑棱……那天下午,小希正在抓鱼,远处传来禽鸟翅膀拍动的声音。
抬头望去,是白鹭!
小希在《动物世界》里见过。
它披着雪白的羽毛,一条腿缩于腹下,单腿昂首挺胸地立在溪间的岩石上。
第一次见到真正的白鹭,小希的眼睛霎时放亮了。
他屏住呼吸,猫着腰,蹚着水悄悄地向它靠近。
他想看得更清楚些。
不料,一脚踩空,扑通一声惊动了白鹭,它腾空而起朝溪边的树林飞去。
小希爬上岸,追了过去。
林子里有许多鸟儿,但寻觅许久,始终不见白鹭的踪影,直到夕阳西下,远处传来爷爷的呼唤,小希才失望地离去。
⑷第二天,天刚蒙蒙亮,小希便悄悄地离开屋子,跑到树林里。
他在一棵高大挺拔的松树下停住。
他想爬到树的顶端,把整片树林尽收眼底,这样就能发现白鹭筑巢的地方。
⑸小希猛地用小手抓住松枝,双腿夹着粗糙的树干,向上爬去,尖利的枝杈猫爪般地从他身上划过。
他愈爬愈高,黏乎乎的松脂使他的手指僵硬,不听使唤。
他愈往上爬,松树似乎也跟着往上长。
红彤彤的太阳升起来了。
他终于爬到了最高的树梢,小脸看上去像一颗淡淡的晨星。
金色的阳光洒向苍翠的树林,两只喜鹊喳喳地叫着从身旁飞过,向西望去,可以看见爷爷的屋子。
⑹突然,小希黑亮的眼睛瞥见一个白影闪现,越来越大。
一只白鹭伸着长长的脖子、扇动着宽大的翅膀飞掠而过,落在对面的松枝上。
这只白鹭理理羽毛,向蹲在附近一棵松树窝里的两只小白鹭叫了一声,便张开翅膀朝溪边飞去。
眼前的一幕让小希的心怦怦直跳,仿佛来到了童话世界。
他在树上待了许久,才冒着危险慢慢地顺着树干往下溜。
⑺小希再也不去抓鱼摸虾了,树林成了他的乐园。
几个星期过去,他变得像只野猴,上树下树,动作敏捷,还学会许多鸟儿的叫声。
⑻忽然有一天,林子里传出一阵白鹭的哀鸣。
小希循声跑去,发现一只小白鹭撞在一张大网上,扑着翅膀拼命挣扎,一只大白鷺在上空盘旋着。
他倒吸一口凉气,冲到网下奋力地向上跳跃,想扯下那网;
但网挂得高高的,连跳好几次都够不到。
小希跑到树下,吭哧吭哧地往上爬。
拉网的绳子系在树上,他用牙齿咬住绳头,拉扯系得死死的绳结。
一番努力,网终于掉下来了,小希跳下树,箭一般地奔向小白鹭。
⑼“哪来的野小子,竟敢放我的鸟!
”小希刚把小白鹭从网下解救出,一个身影从远处跑来。
是捕鸟人!
小白鹭好像受了伤,在地上扑棱着翅膀怎么也飞不起来。
捕鸟人愈来愈近,小希一急,向前扑去,抱住他的双腿。
“小白鹭,快飞,快点飞呀!
”他回头喊。
捕鸟人用力甩着小希,但小希的胳膊像藤条一样紧紧缠绕着他。
捕鸟人气得脸色铁青,抡起了拳头。
正在这时,奇迹发生了,一直在上空盘旋的大白鹭,猛地一个俯冲,尖锐的喙朝他狠狠啄去。
捕鸟人惨叫一声,挣脱小希,抱头闪躲。
大白鹭穷追不舍,捕鸟人哭爹喊娘地在树林里乱转圈,他跑了许久才摆脱大白鹭的攻击,仓皇地向树林外逃去。
⑽小白鹭挣扎着翅膀飞起来了。
大白鹭带着它在小希头顶盘旋几圈,才缓缓地向巢穴飞去。
17、根据选文内容,按要求填空。
情节发展
“小希”的心情
看到真正的白鹭
⑴
惊走了白鹭
⑵
爬树观看白鹭
⑶
抢救受困的白鹭
⑷
18、请结合文章内容,分析第⑸段的作用。
(5分)
19、品味下列加点的词语,分析其表达效果。
⑴山上野果飘香,他像一只快乐的小鹿在山里到处跑。
⑵捕鸟人愈来愈近,小希一急,向前扑去,抱住他的双腿。
20、根据文章内容,概括出本文的中心思想。
三、作文(50分)
21、阅读下面材料,按要求作文。
(50分)
我们的生活是多姿多彩的,也会拥有丰富多彩的体验,或快乐、惬意、温暖、幸福、期待、激动、兴奋……或伤心、痛苦、失望、委屈、哀愁、懊恼、迷惘……每一次的体验,也许会带来不一样的收获——收获心灵的蜕变、生活的哲理、亲情的无私、友情的可贵……
请以“那次体验,那份收获”为题,写一篇记叙文。
要求:
①注意突出中心。
②字数不少于500字。
100
200
300
400
500
600
700
800
七年级语文练习题(五)答案
大题
小题
分值
答案(评分标准)
一、积累与运用
20分
1
6
⑴安详(xiá
ng)⑵惩戒(ché
ng)⑶虐待(nü
è
)
⑷哺乳(bǔ)⑸余晖(huī)⑹滑翔(xiá
ng)
(每处1分,共6分。
2
4
⑴怂恿⑵畏罪潜逃⑶温驯⑷神采奕奕
(每处1分,共4分。
3
A(断语:
表示断定的话;
结论。
这里把“断语”理解为“打断话语”。
B畏罪潜逃:
犯罪后害怕被制裁而逃走。
C写照:
画人像。
引申为真实的刻画、描写。
D大相径庭:
比喻相差很远,大不相同。
C(应该讲“增强”改为“提升”。
5
示例:
海蚌忍受着沙石的打磨,把晶莹的珍珠留给明天。
水牛忍受着农夫的呵斥,把收获的希望留给明天(其它动物如“骏马”“飞燕”“大雁”“信鸽”“黑猫”“家狗”“蜜蜂”等。
句式相同、语意连贯即可)
二、阅读理解
45分
蒲松龄聊斋志异
7
⑴缀(连接,紧跟)⑵弛(解除,卸下)⑶洞(挖洞)
8
⑴屠夫害怕了,把骨头扔给狼。
(“以骨”是状语后置,翻译时要调回谓语前1分,整体1分。
⑵一只狼径直走开了,另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。
(关键词“犬”1分,整体1分。
9
B(应该没有“怜悯”之情。
10
A(已:
停止/已经。
B向:
对着。
C去:
离开。
D之:
它。
11
少顷/一鹳横空来/阁阁有声/鹊亦尾其后
(用了四条或四条以上“/”,本题给0分。
用了1—3条“/”,每对1处给1分。
12
启示一:
动物尚能如此讲究情义,我们人类岂能无情无义。
因此我们要助人为乐,帮助他人,要团结友爱。
启示二:
当问题超出自己能力范围时,要会动脑筋,就要善于借助外部力量加以解决,要学会求助。
【言之成理即可。
】
参考语文
某人的花园里有一株古老的树,喜鹊在上面筑巢,母鹊孵出来的小鹊已快成为幼鸟了。
一天,一只喜鹊在巢上徘徊飞翔,不停地发出悲伤的嚎叫。
一会儿,成群的喜鹊都渐渐闻声赶来,聚集在树上,两只喜鹊仍然在树上对叫,像在对话一样,不一会儿又扬长而去。
又过了一会儿,一只鹳从空中飞来,发出“咯咯”的声音,两只喜鹊跟随在它后面。
喜鹊们见了便喧叫起来,好像有话要说。
鹳又发出“咯咯”的叫声,似乎在答应鹊的请求。
鹳在古树上盘旋了三圈,突然向鹊巢冲了下来,叼出一条红蛇并吞了下去。
喜鹊们欢呼了起来,像在庆祝,并向鹳致谢。
原来两只喜鹊是去找鹳来救朋友的啊!
启示无论做什么事都要懂得知恩图报对朋友讲一起,互相帮助不要见利忘义,贪生怕死。
13
C(比喻的修辞方法,把“我”对第三只猫的虐待比作“针”,具体形象地表达了“我”内心极度的自责和内疚。
14
B
15
作品中的“我”,是三只猫的主人,“我”喜欢前两只猫,厌恶第三只猫;
“我”既是前两只猫悲剧的目击者,又是第三只猫悲剧的制造者。
(2分)用第一人称“我”来叙述,便于抒发作者的真情实感,揭示作品的主题思想,引起读者共鸣,起到强烈的艺术效果。
16
“似乎”一词不能删。
花白猫对这一对黄乌的特别注意,只是“我”的猜测和判断,并不能十分的肯定。
17
⑴惊喜⑵失望⑶兴奋(心怦怦直跳)⑷不顾一切
18
第⑸段描写了小希克服困难爬树的过程,(1分)表现了小希的顽强坚定,突出了小希对白鹭的喜爱。
(2分)同时也为下文小希冒死爬树抢救小白鹭做了铺垫。
19
⑴运用了比喻修辞,生动形象地写出小希的充满活力与欢乐无比的
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