教科版小学科学三年级上册《分层探究活动手册》答案Word文档格式.docx
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叶片不一样
……
校园里的树木,我认识的有:
樟树、栾树、桂花树、桃树、柳树等
画一画、找一找:
3.大树和小草
组内说一说,你知道的小草有哪些,各有什么特点。
(狗尾草、三叶草、蒲公英等有理即可)
(简图略),狗尾草的特点:
茎细长、柔软,在地上有点躺倒的,叶子长长的有15—20厘米,宽只有1—2厘米,顶点有一个毛茸茸的象狗尾巴一样的果实,果实长3—7厘米,根细细的,轻轻一拔都断在地中。
狗尾草最高有1米左右,根像胡须,细细长长的。
1.我认识的草本植物有:
狗尾草、三叶草、车前草、荷花、蒲公英等。
2.认识草本植物各方面的作用。
我会选择:
1.BA2.木本植物:
B、D草本植物:
A、C
4.水生植物
水葫芦画简图略,特点:
叶片绿色较大,浮在水面上,叶柄膨大,会开花等。
以水葫芦和金鱼藻为例:
1.C2.B3.A
我会连线:
水仙花陆生植物梧桐树
水花生青菜
桂花树水生植物荷花
5.植物的叶
1.略
2.比较落叶的相同点和不同点。
相同点:
都由叶片和叶柄组成,叶片上有叶脉
不同点:
形状、颜色、大小等都不同
1.比较新鲜的叶和落叶的相同点和不同点。
2.图略
叶芽嫩叶老叶枯叶
6.植物发生了什么变化
活动记录(略)
7.植物有哪些同特点
植物种类
陆生植物
水生植物
举例说明
樟树、凤仙花、茶花、菊花、桂花、梧桐树等
水葫芦、金鱼藻、浮萍、水花生、茭白等
生长需要
土壤、水分、阳光、空气和营养
水分、阳光、空气和营养
种子→长根→新芽出土→子叶张开→真叶长出成幼苗→出现花蕾→开花→结果→果实成熟后枯死
植物的共同特点:
都生长在一定的环境里;
都需要水分,阳光,空气和营养;
都会生长发育;
都会繁殖后代;
都有从生到死的生命过程。
单元综合复习
初级挑战
我会判断:
1.ⅹ2.ⅹ3.ⅹ
1.B2.A
中级挑战:
高级挑战:
《动物》单元
1.寻访小动物
校园中寻访的小动物记录日期:
发现地点
观察到的小动物
操场边
蚂蚁
草丛中
飞蛾
围墙下
蜘蛛
围墙边的花草中
蝴蝶
蚱蜢
泥土中
西瓜虫
统计:
我在校园中一共寻访到(6)种小动物。
说明:
根据自己校园的实际情况填写。
2.蜗牛
(一)
观察发现:
蜗牛的身体柔软,触角会伸缩,长触角的顶端长着眼睛,爬行缓慢,轻轻触碰身体会缩进去……
(蜗牛身体分为头、腹、尾;
头上有2对触角,一对长,一对短;
蜗牛有很多牙齿;
靠腹足爬行,爬过地方会留下黏液;
有呼吸孔和排泄孔等等。
)
1.用腹足爬行
2.用腹足细波浪状地爬行,爬过的地方都留有黏液。
根据自己的实际情况汇报。
我会标:
从上到下填写:
壳、眼、头从左到右填写:
腹、触角、口
1.B2.C3.A
3.蜗牛
(二)
1.我为蜗牛准备的食物:
白菜叶、青瓜、莴苣叶、胡萝卜、猪肉、鸡肉、葱、姜、大蒜、辣椒……
我的发现:
蜗牛所吃的食物:
白菜叶、青瓜、莴苣叶、胡萝卜……它喜欢吃甜食、素菜。
蜗牛不吃的食物:
猪肉、鸡肉、葱、姜、大蒜、辣椒……它不喜欢吃肉类、刺激性的食物。
2.蜗牛吃东西的时候是用锯齿状的舌头,用无数的牙齿将植物的叶子磨碎,再一点点地吃下去的。
1.√2.×
3.√
4.蚯蚓
观察方法
蚯蚓的反应
用棉签轻轻触碰蚯蚓
身体伸缩弹跳
把蚯蚓放入水中
拼命挣扎,向边沿爬行
1.√2.×
3.×
4.√
5.蚂蚁
略
蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分,头上有一对触角,胸上有三对足。
蚂蚁简图见书上35页。
1.蚂蚁们会排着队回家。
2.如果我们用手划过蚂蚁行进的队伍,干扰了蚂蚁的“信息素”,蚂蚁就会失去方向感,到处乱爬。
所以,我们不要随便干扰它们。
6.金鱼
金鱼简图略,观察中的发现:
金鱼生活在水中,身体表面有鳞片,用鳍游泳,用鳃呼吸,吃鱼食和面包屑等。
1.①√②×
2.鱼缸里有粪便,是从金鱼尾部的肛门排出的。
1.略2.①×
②√
活动四:
1.×
2.×
7.动物有哪些相同特点
动物名称
蜗牛
蚯蚓
金鱼
运动方式
用腹足爬行
身体伸缩爬行
用脚爬行
用鳍游泳
遇到危险时的反应
缩进壳内
身体收缩弹跳
逃跑
吃的食物
菜叶等植物
枯叶等
小虫、甜食等
小虫等
这些动物的共同特点:
生活在一定的环境里,会运动,需要食物维持生命,会排泄废物,会对外界刺激做出反应,会生长发育,会繁殖后代。
动植物的共同点:
都生活在一定的环境里,都会生长发育,都会繁殖后代,都会死亡……
3.√4.√
1.B2.C
活动一、二:
1.√2.√3.√4.×
5.√
1.B2.C3.A
《我们周围的材料》单元
1.我们周围的材料
1.常见的材料有塑料、纸、布、金属、木材、玻璃等。
2.熟悉的材料如:
木头,我会描述:
黄色,表面有纹路,较轻,能浮在水面上等。
1.身上的物品用什么材料做成?
(根据学生的实际情况来填写)
名称
可能使用的材料
校服
布
扣子
塑料或金属
拉链
钥匙
金属
发夹
2.身边的物品用什么材料做成?
桌子
木头
铅笔
椅子
笔袋
书包
电风扇
3.小组讨论:
塑料、金属、木头使用非常广泛。
(根据学生的实际情况出现次数最多的三种来填写)
我会填空:
1.纸2.玻璃
1.B2.A
2.哪种材料硬
1.略2.如下表:
(根据学生的实际情况来填写,答案仅供参考)
被划材料
是否有划痕(有打“√”,没有打“×
”。
木片
卡纸
铁片
塑料片
用木片划
√
用卡纸划
用铁片划
用塑料片划
我认为:
这四种材料按硬度从大到小的顺序是:
铁、塑料、木头、卡片。
(注:
有的塑料比木头软一点)
2.金属的特性:
很硬、很重、能导电、传热、能变形等。
1.延展性
2.处理方法:
扔进可回收的垃圾桶内;
收集起来卖给回收垃圾的人等。
1.A2.D
2.×
3.比较韧性
略(根据学生的实际情况来填写)
1.略2.塑料的特性:
容易做成各种形状、透明、不透水、防止触电、很软等
1.循环符号:
见书上53页2.略
1.不易分解2.易变形、不导电
4.它们吸水吗
(根据学生的实际情况来填写,答案仅供参考)
纸的特性
白色,有纤维,有孔隙
折一折
能弯折,有折痕
摸一摸
很薄,很光滑
写一写
能写字画画
滴一滴水
能吸水
解释吸水性好的原因:
纸的纤维之间有很多空隙,所以容易吸收、渗透水分。
5.材料在水中的沉浮
物品名称
材料名称
预测
实验结果
小刀
沉
尺子
塑料
浮
泡沫
木块
我们发现:
像金属这类材料制成的物体在水中容易沉。
像木头这类材料制成的物体在水中容易浮。
我们认为:
物体在水中的沉浮与它们的材料有关(有关/无关)。
1.我知道生活中的木头制品有:
桌子、椅子、花架、画板等。
2.木头的特性:
容易吸水、容易加工、能浮在水面上、表面有纹路、会腐烂、小刀能削等
2.√3.√
1.A2.B
6.砖瓦和陶器、瓷器
硬度
是否容易吸水
在水中的沉浮
是否容易弯折
砖
软
容易
不容易
瓦
陶器
硬
一般
瓷器
很硬
材料
不同点
相同点
容易吸水、粗糙、不太硬
都用黏土烧成
不容弯折
水中下沉
比砖瓦硬、能吸水
光滑细腻、很硬、不吸水
1.A2.B3.C
7.给身边的材料分类
木材
塑料尺
用指甲能划出痕迹吗
×
在水中是沉还是浮
↑
↓
容易弯折吗
容易吸水吗
2.√3.×
1.A2.B
探究活动:
略
1.D2.B3.AB
3.×
《水和空气》单元
1.水
1.固体、液体、气体,形状,形状2.无色、无味3.冰、水、水蒸气
3.√
2.水和食用油的比较
观察到的特点
水
食用油
无色、透明
黄色、半透明
轻摇一下有声音
轻摇一下没声音
无味
有香味
不黏
很黏
2.如下:
1.B2.A3.B
3.谁流得更快一些
液体名称
洗洁精
我们的猜测
最快
第二
第三
第一次比赛成绩
第二次比赛成绩
1.水流动得快,洗洁精流动得慢。
2.液体流动的快慢与黏稠度有关。
1.A2.C
4.比较水的多少
1.液体2.凹液面的最低处水平
写出体积:
10134
5.我们周围的空气
1.√2.√3.√4.×
5.√6.×
6.空气占据空间吗
1.略2.略3.纸团不会湿,因为空气占据着空间,水没有进杯子里面。
1.我们发现:
空气占据空间容易改变。
水占据空间不容易改变。
2.注射器里的空气被压缩了,体积变小了,组成空气的粒子间的空隙由大变小了。
1.生活中利用空气被压缩的性质有:
打气筒、篮球、足球等
2.
2.√3.√
我会回答:
1.水中出现泡泡。
2.水会从A管中流出来。
7.空气有重量吗
1.如下:
形状
占据空间
体积
流动
重量
固定
不固定
能
不能
易压缩
不易压缩
较重
很轻
石头
空气
2.略
3.如下:
特点
固体
有固定形状,能占据空间但不易被压缩,不会流动,较重。
液体
没有固定形状,能占据空间但不易被压缩,会流动,较重。
气体
没有固定形状,能占据空间而且易被压缩,会流动,较轻。
1.A2.A
书本牛奶木块橡皮饮用水空气石头树叶铅笔醋
液体气体固体
我会实验:
要在同样光滑程度的平面上比较;
要从同样高度往下流;
要使水滴和胶水滴的大小相同
小学科学三年级(上)期末调查卷
“科学知识”部分
一、填空题
1.叶片、叶柄,叶片
2.头、胸、腹,胸
3.水空气
4.黏土特殊的黏土高温烧制
二、判断题
1.√2.√3.×
4.×
7.√8.√9.√10.×
三、选择题
1.CB2.B3.A4.A5.C6.A7.A8.C9.B
四、连线题
1.果实像个毛球,随风而飞狗尾草
果实串毛茸茸的,好像狗的尾巴蒲公英
每片叶子由三个心形的小片组成车前草
叶子平展在地上,果实串像稻穗三叶草
2.硬度放进水里
柔韧性用滴管滴一滴水
沉浮刻和划
吸水性折一折
“科学探究”部分
一、看图填空
1.叶芽、嫩叶、老叶、枯叶
2.可回收标志不可回收标志
3.量筒液体毫升、升50毫升凹液面的最低处放平稳/小心
二、排排队
1.金属—塑料—木头—纸
2.③—①—②—④
三、实验分析题
1.滴管
2.同样多的;
同一片玻璃上;
放在相同的高度上
3.观察三种液体谁流动的速度快。
四、简答题
1.从上面的数据中,可以反映出3号材料的韧性较好,2号其次,1号最差。
2.实验现象:
杯中纸团没有湿。
科学道理:
说明空气能占据空间。
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- 分层探究活动手册 教科版 小学 科学 三年级 上册 分层 探究 活动 手册 答案