初中英语八上Unit 8 How do you make a banana milk shake全套教案文档格式.docx
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─Weneedonecupofyogurt.
教学重点
1)用howmuch与howmany来对数量提问。
2)动词词组;
描述过程的顺序词。
教学难点
能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。
教学用具
多媒体
课时安排
Period1
教学过程
Stepone(自学)
1.自学新单词:
shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,
2.根据音标拼读单词。
3.做1A部分,继续练习单词
4.听录音,完成1B
Steptwo(讨论)
1.LetSsreadthemodelwithapartner.
2.Letstudentsdopairwork.abouthowtomakeabananamilkshake.
StepthreeListening(2a)
1.listenandcompletethechart.andtellSstoremembertheinformation.
2.PlaytherecordingfortheSstolisten
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Workon2b:
1.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.
2.PlaytherecordingfortheSstofinishthechart.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
StepfourPairwork
1.Role-playtheconversation.2.LetSsreadconversationaftertheteacher.3.Asksomepairstosayhowtomakefruitsalad.
Stepfive(归纳)
Askthestudentswhattheylearnfromthelesson
Stepsix:
Exercise
BlackboardDesin
Periodone
Mainsentences:
②─Howmanybananasdoweneed?
③─Howmuchyogurtdoweneed?
─Weneedonecupofyogurt.
Homework
做自己喜欢的水果奶昔,并简要说明过程。
可以用下列表示过程的词汇来让你描述更加清晰明了。
first,next,then,…finally…
教
学
反
思
教案
1.能掌握下列词汇:
add,finally,saltsugar,cheese,popcorn,corn,machine,dig,hole
2.掌握正确用howmuch和howmany对事物的数量进行提问。
3.能够熟练运用所学的知识,来正确描述做简单食物的过程,正确运用表示顺序的词。
1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组,达到熟练运用的目标。
2)掌握正确用howmuch和howmany对事物的数量进行提问。
1)能够熟练运用所学的知识,来正确描述做简单食物的过程,正确运用表示顺序的词。
2)能够分清可数名词与不可数名词,会用数量词来计量一些不可数名词。
Period2
add,finally,saltsugar,cheese,popcorn,corn,machine,dig,hole
2.根据音标写出单词。
Steptwo(role-play)
Askstudentstoroleplaytheconversation.
Stepthree(exercise)
Askstudentstofinishtheexerciseof3aand3b.
Stepfour(groupworp)
让学生们看表格中的四个活动项目,让学生们根据自己的生活阅历来选择一个较为熟悉的话题,并与自己的小组成员进行讨论如何做此事。
2.将做这个事情的过程例一个较为清晰的单子,并用英语描述。
3.与一位同学一起用英语讨论一下,如何做这个活动。
4.听一听其他同学们擅长的项目,并表达自己的想法或问题。
Stepfive(summary)
Askthestudentswhattheylearnfromthelesson
Stepthree(exercise)
重排下列句子,成为一段完整的对话。
A.First,putthewaterintothepot
B.Next,putthenoodlesintothepotandcookfortenminutes.
C.Howmanynoodlesdoweneed?
D.Howmuchwaterdoweneed?
E.Howdowemakeeggnoodles?
F.Whatdowedonext?
G.Fivebowls.
H.Halfakilo.
I.Finally,puttheeggintothepotandcookforanotherfiveminutes.
___,___,____,____,___,___,___,____
1.复习GrammarFocus中的内容。
2.从3c中选择一个活动项目,用英语将其过程描写出来。
注意正确运用表示顺序的词汇:
first,next,then,afterthat,finally。
Blackboard
SectionA2Grammarfocus-3c
3c:
A:
Doyouknowhowtoplantatree?
B:
Yes.First,digahole.Andputthetreeinthehole.
Whatdowedonext?
Next,putthesoilbackintothehole.
Isthatallright?
No,finallyweshouldwaterthetree.
教学
反思
1.新单词sandwich,butter,turkey,lettuce,piece,Thanksgiving,traditional,autumn,traveler,England
2.能够熟练运用所学的知识,来正确描述做简单食物的过程,正确运用表示顺序的词。
1)掌握本课时出现的生词及表达方式。
2)进行听力训练,提高综合听说能力。
Period3
Ⅰ.Newwords
学习新单词sandwich,butter,turkey,lettuce,piece,Thanksgiving,traditional,autumn,traveler,England
Ⅱ.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.Checkthehomework.
2.头脑风暴:
将下列名词分为可数名词与不可数名词。
1)milk2)tomato3)teaspoon4)popcorn5)yogurt6)salt
7)apple8)onion9)dumpling10)shake11)juice12)meat
Ⅲ.Talking
1.Talkabouttheingredientstheylikeinthesandwich.
2.S1:
Doyoulikelettuceinasandwich?
S2:
Yes,Ido.
S1:
Doyouliketomatoes?
S2:
No,Idon’t.Whataboutyou?
3.LetSsaskandanswerinpairs.
Ⅳ.Listening
Workon1c:
1.TellSstolistenandcirclethewordstheyhearin1a.
3.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircle.
4.Checktheanswers:
Workon1d:
1.T:
Nowpleaselookatthechartin1d.TellSstolistenagainandwritetheingredientsintheordertheyhearthem.
听力指导:
本题要求同学们听清在做三明治时,每个步骤中所需要的原料;
因此,同学们在听的时候应将注意力放在“每个步骤中的原料”上;
第一遍仅听,努力记住这些原料;
第二遍的时候再写出来。
2.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.
3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.
Ⅴ.Groupwork
1.Workingroups.DiscussthetraditionalfoodpeopleeatonspecialholidaysinChina.Thenmakealist.
2.AsksomeSstoreadtheirliststotheclass.
3.AsksomeotherSsaddmore.
Blackboard
Period3
SentenceStructures:
①─Doyoulikelettuceinasandwich?
─Yes,Ido./No,Idon’t.
1)新单词celebrate,mix,pepper,fill,oven,plate,cover,gravy,serve,temperature
2、阅读短文并能获得相关信息。
1)阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。
阅读2b部分的短文并完成相关要求。
Period4
ⅠNewwords
celebrate,mix,pepper,fill,oven,plate,cover,gravy,serve,temperature
Ⅱ.Reading
Lookatthearticleandthepictures.Canyouguesswhatthepassageismainlyabout?
LetsomeSstrytoguessthemeaningofthepassage.
(It’sabouttheturkeydishesinThanksgivingintheUnitedStates.)
2.LetSsreadthepassagequicklyandnumberthepictures[1-5].
3.Ssreadthepassagequicklyandnumberthepictures[1-5].
4.ChecktheanswerswiththeSs.
Ⅲ..Reading
Nowlet’sworkon2c.First,let’sreadthesentencesandmakesureweknowthemeaningsofallthesentences.Thenreadthepassageagainandtrytoanswerthequestions.
2.方法指导:
首先,应读懂五个问题的意思;
然后,带着这五个问题再次认真阅读短文的内容,特别是认真阅读短文中与某问题相关的部分,以便根据上下文意及整个段落的意思来确定如何回答这个问题。
综合上下文的意思,确定最贴切的答案。
3.Ssreadcarefullyandtrytofindtheanswerstothequestions.
4.Checktheanswerswiththeclass.
Ⅳ.Reading
Nowlet’sreadtheshortpassagein2d.It’stheinstructionsformakingaturkeydinnerwrittenindifferentway.Puttheminorder.WriteFirst,Next,Thenandfinallyintheblanks.
Readthepassageagain.Thenanswerthequestionswithshortsentences.
2.方法指导:
首先,通读这五个句子的意思;
然后,根据上次读短文时的印象将制作火鸡宴的过程排为正确的顺序并最终排成正确的顺序。
3.Sstrytoanswerputthesentencesinorder.Checktheanswers.1.课后阅读短文,试着复述课文,总结课文出现的重难点词组及表达方式。
2.完成2e中的调查,并写出一个调查报告。
Periodfour
1.Phrases:
begoodat,have…incommon,….
Homework:
1.课后阅读短文,课文总结课文出现的重难点词组及表达方式。
2.课下再根据2e部分的内容;
选择自己认为重要的节日,并写出你较为熟悉的食物的制作过程。
能够综合运用所学的知识以及根据所给的提示词来完成阅读填空的任务。
能够综合运用所学的知识来学习写作自己所熟悉的食物的制作过程以及所需的原料。
1)能够综合运用所学的知识以及根据所给的提示词来完成阅读填空的任务。
2)能够综合运用所学的知识来学习写作自己较为熟悉的食物的制作过程。
能够综合运用所学的知识来学习写作自己较为熟悉的食物的制作过程。
Period5
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Fillintheblanksofthemainideaofthepassagein2b:
(Onthebigscreen)
Thanksgivingisas_______holidayintheU.S.A.Italwaysonthef______ThursdayinNovember.Therearemanyr______forthisspecialday.Forsomepeople,itisatimetogivethanksforfoodinthea______.Atthistimepeoplealsorememberthefirstt_______fromE______about500yearsago.ThesedaysmostAmericansstillhaveabigmealathometoc________it.Themaindishofthismealisalmostalwayst________.
Howtomakeaturkeydinner?
First,m____togethersomebreadpieces,onions,saltandpepper.F___theturkeywiththisbreadmix.
Next,puttheturkeyinahotovenandc____itforafewhours.Then,placetheturkeyonalargeplateandc_______itwithgravy.
F_____,serveittoyourfriendswithsomeotherfood.
2.ChecktheanswerswiththeSs.
3.Askyourpartnerhis/hermostspecialdayinChina.
Ⅱ.Lead-in
1.AskSsaboutwhatspecialfoodinthetown(city)theylive?
e.g.Mapotoufu,Gongbaojiding,dumplings,…
T:
Well,myfavouritefoodisYunnanRiceNoodles.
Doyouknowhowtomakeit?
Now,let’sreadthepassagein3aandfindhowtomakeit.
2.ShowsomepicturesofYunnanRiceNoodlesonthebigscreen.
Ⅲ.Reading
1.TellSstoworkon3a.First,readthewordsinthebox.Trytomakesurethemeaningofeachwords.
2.写作指导:
首先,阅读方框中的词汇,然后阅读短文,整体把握短文大意。
其次,分析有空格的每个句子,根据上下文意及句子结构确定空格处应填哪一个词。
最后,将单词填在空格上,并完整的读一遍短文,看是否通顺。
3.Sstrytoreadthearticleandtrytofillintheblanks.
Ⅳ.Writing
Workon3b:
1.Readtheheadingsbelow.2.Thenmakealistoftheingredientsofthefood.
3.Sstrytothinkabouttheingredientsofthefoodandtrytowritethemdown.
4.Checktheanswerswithyourpartners.
Workon3c:
1.TellSstousethenotesin3bandwritearecipeforyourfavoritefood.
Ø
写作指导:
时态应用一般现在时态;
描述一下制作此食物的过程。
同学应注意使用first,next,then,finally
Ⅴ.Groupwork
1.Makeupacrazyrecipewithyourpartner.
2.Tellanotherpairofstudentshowtomakethiscrazyfood.Theotherpairwillhavetodrawit.
3.GiveSssomeex
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