人教新课标二年级语文上册《纸船和风筝》教学实录docWord文档下载推荐.docx
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我这儿还有一个大家都非常喜欢的玩具,它可折不出来,想看么?
你把手里的纸工都藏在位斗的最里面,我就给你们看。
对,是风筝,(贴风筝)它是扎出来的。
(板书:
风筝)
生读:
风筝。
读得多准确。
筝和风交朋友的时候读轻声;
自己一个人的时候读一声。
(指导筝的读音)
就是这纸船和风筝还有一个美好的故事呢!
三、初读
想读吗?
那就快打开书92页,读一读吧。
(生自由读课文)
我看到你们都在想办法记住字音,多会学呀!
生词都会读了吗?
读给同桌的小伙伴听听。
都谁全读对了?
词宝宝可都在这儿,
CAI:
乐坏了扎风筝抓住草莓
幸福吵架难受漂呀漂
谁能读?
生:
指名读,(把zɑ风筝,读成zhɑ风筝)
扎风筝,这个字在这里读zɑ,像扎风筝、扎小辫,都是这个zɑ。
它也读zhɑ,这样像针一样刺,叫zhɑ,比如扎针。
扎风筝
开火车领读。
抢读
漂字还有一个读音是什么?
生读
CAI
:
[漂漂呀漂漂漂亮亮]
识字教学抓得实,学生记得牢。
识记形式灵活多样,对难字教师加以指导。
四、逐自然段读文,随文解决生字词
词读得这么好,相信你们课文一定读得更好!
为了把最好的你展示给大家,再练一练。
(一)指名分段朗读课文。
漂飘的教学
1.读2自然段时,板书:
漂
2.读4自然段时,板书:
飘
都是piɑo,怎么不一样呢?
(画水、风)
纸船在水里漂,所以有三点水;
风筝在风里飘,所以有风。
原来偏旁不一样,字义也不一样啊!
纸船顺水漂呀漂、风筝乘风飘呀飘,多美呀!
谁来当纸船?
谁来当小风筝?
把你的感受读给大家听。
纸船漂呀漂,漂到小熊的家门口。
风筝乘着风,飘呀飘,飘到了松鼠家门口。
能加上动作吗?
加上动作读。
漂和飘虽然是同音字,但字义却不同。
教师让学生在具体的语言环境中识记、理解、朗读,让学生读出自己的感受。
3.从第5自然段开始,开火车分段读文。
五、整体感知;
我们已经把课文读好几遍了,你能用纸船、风筝说话吗?
水里漂着一只纸船。
松鼠折了一只纸船送给小熊,小熊扎了一只风筝送给松鼠。
松鼠在纸船上放了一个松果,小熊在风筝上挂了一个草莓。
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。
松鼠和小熊吵架了,纸船和风筝又让他们和好了。
你们知道的真不少。
是啊,纸船和风筝是小熊和松鼠的使者。
就是这小小的纸船把小熊乐坏了。
让学生用纸船、风筝说话,既培养了学生的想象能力,又进行了说话训练。
六、精读课文。
1体会快乐:
(出示图1)
你们看把他乐的。
你想说点啥?
小熊,你咋这高兴啊?
小熊,你咋乐成这样啊?
乐成咋样了?
小熊手里拿着小船,嘴都合不上了,还在那跳呢。
这呀叫手舞足蹈。
是啊,小熊,你咋乐成这样啊?
从图入手,让学生看图想象,学生感兴趣,有话可说。
(2)出示3自然段,指名读。
说说吧,他咋乐成这样?
松鼠折了一只纸船送给小熊,纸船上放着一个松果,松果上还挂着一张纸条,上面写着:
祝你快乐!
这可不是一般的礼物。
这纸船是松鼠自己折的;
松果是他自己摘的,还是他最爱吃的;
纸条上的话是他自己想的。
难怪会让小熊乐坏呢!
你能把小熊乐坏的样子读出来吗?
读(很平淡)
你没乐坏。
读(生动)
从你的脸上就能看出来,你真是乐坏了。
不光小熊乐坏了,松鼠也乐坏了。
出示5自然段
(读)
就是这纸船和这风筝,给小熊和松鼠带来多少快乐呀!
可是有一天(师配乐朗读课文第7自然段。
)怎么回事呢?
接着读读课文吧!
配乐自由读
课文读到这,如果你就是小熊、你就是松鼠,现在看到这纸船、风筝,你想说点什么?
(沉默)
再读读你感受最深的部分。
自由读。
谁想读?
松鼠再也受不了了,(较平淡)
松鼠孤孤单单地爬到屋顶上,看看满屋顶的纸船,望望空荡荡的天空,他流下了眼泪再读这一段。
读(很有感情)
小松鼠,看着这纸船,难道你不想说点什么?
纸船,你跟小熊说:
我再也不和你吵架了!
纸船,你快漂到小熊那里,让他和我和好吧!
板书(让我们和好吧!
)都来读读这句话吧!
读(充满感情)
他们和好了吗?
齐读最后一段。
读
七、写字教学:
松鼠把快乐折进纸船里,小熊把祝福扎到风筝上,纸船和风筝给小熊和松鼠带来了幸福。
福)福你在哪儿见过?
过年的时候,我们家门上贴过这个字。
是这样的吗?
(出示实物)谁有补充?
过年的时候贴的是倒福。
知道什么意思吗?
福来到了的意思。
平时人们都怎么说这个字?
福临门、福气、福如东海、有福、道福(组词)
纸船和风筝送出的是祝福,松鼠和小熊得到的是幸福。
(理解祝福和幸福)我这儿有一幅图,你们看:
(出示百福图)这是一百个字,还都是同一个字!
猜猜,是哪个字?
福!
对!
就是福字。
中国的老百姓特别喜欢这个字,写出了各种各样的福。
他们希望自己得到幸福,也愿意把福字送给朋友,让朋友得到祝福。
我们也写写这个字吧。
福是什么偏旁?
示补旁
示补旁是示字的变形。
老师给大家变个小魔术,你可看好了啊,千万别眨眼。
(师把示变成示补旁)短横变成点,长横和撇变成横撇,竖勾变成竖,点不变。
这儿有几个点?
一个。
伸出小手,和老师板书福。
写个福字吧。
描一个,写两个。
我写这个字的时候心里暖融融的,你们呢?
(指板书)纸船和风筝使小熊和松鼠得到了朋友的祝福,使他们拥有了幸福!
我们课下也折了小纸工,咱们也写上祝福的话送给朋友吧!
和前面的教学相呼应,学生既动手,又动脑。
促进孩子之间的交流,让他们学会展示自己,懂得关心他人。
使孩子的个性健康地发展。
八、联系生活,感受真情
读写、读祝福的话。
(放轻音乐)
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