迎战高考系列高考英语短文改错高考真题Word文件下载.docx
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my
footballwithclassmatesafterschool.Iamagoodplayernow.
剖析:
becomeinterestedin变得对……感兴趣。
oneafternoon是表示时间的名词,后面的定语从句应用when引导。
此处是泛指“一个足球”,应用不定冠词a。
“一个足球正好落在我面前”与“差点儿打到我”之间是顺承关系,故用并列连词and。
此处表示“用力把足球踢回操场”,应用hard(adv.用力地)。
toone’ssurprise令某人惊讶的是。
根据前面的all可知,player应用复数形式players。
分析句子结构可知,cheered是谓语动词,say前没有并列连词and等,所以say只能用非谓语动词形式;
主语与say之间是主动关系,故用现在分词短语作状语。
文章讲述的是过去发生的事情,应该用fromthenon,意为“从那时起”。
playfootball踢足球。
2019全国Ⅱ
SinceIwasakid,I’veconsidereddifferentjobIwouldliketodo.First,Iwantedtobeafireman,whoseuniformlookedsocoolly.Then,whenIwasinthefivegrade,IwantedtobeateacherbecauseIlikedmyEnglishteachertoomuch.WhenIstudiedchemistryhighschool,Ireconsideredmygoalordecidedtobeadoctor.Theyweretworeasonsforthedecision.OnewasthatIwasamazingatthefactthatasickpersoncouldfeelmuchmorebetterafterseeingadoctor.AndtheotheristhatIwantedtohelppeopleinneed.
答案:
SinceIwasakid,I’veconsidereddifferent
Iwouldliketodo.First,Iwantedtobeafireman,whoseuniformlookedso
.Then,whenIwasinthe
grade,IwantedtobeateacherbecauseIlikedmyEnglishteacher
much.WhenIstudiedchemistry
highschool,Ireconsideredmygoal
decidedtobeadoctor.
weretworeasonsforthedecision.OnewasthatIwas
atthefactthatasickpersoncouldfeelmuch
more
betterafterseeingadoctor.Andtheother
thatIwantedtohelppeopleinneed.
形容词different(不同的)后跟名词的复数形式。
连系动词look后跟形容词作表语。
“上五年级”有两种表达方式:
inthefifth/5thgrade或inGrade5/Five。
toomuch表示“太多”,而very/somuch表示“非常”,此处表示“我非常喜欢我的英语老师”。
固定搭配:
in/athighschool在高中。
reconsidered和decided这两个动作为并列关系,故or改为and。
此处是Therebe句型。
amazed吃惊的,惊讶的;
amazing令人吃惊的,令人惊讶的。
-ed形容词说明人的感受,意为“感到……的”,-ing形容词描述人或事物本身具有的特征,意为“令人……的”,此处说明主语I的感受,故用-ed形式的形容词。
本句中better本身已经是比较级,前面只需要much来修饰,表示程度,more在本句中多余。
由文章整体行文都是过去时态及上文的Onewas可知,此处也是叙述过去发生的事情,故用一般过去时。
2019全国Ⅲ
I’vehadmanydreamssinceIwasachild.Nowmydreamistoopensacafe.Thoughitmayappearsimple,itrequiredalotofideasandefforts.WhatIwantisnotjustanordinarilycafebutaveryspecialone.Iwantmycafehaveaspecialthemesuchaslike“TangDynasty”.Inthecafe,customerswillenjoyyourselvesinthehistoricalenvironmentwhatiscreatedforthem.IfIsucceedinmanageone,Iwillopenmore.Iwishtohaveachainofcafesinmanydifferentcity.Eachofmycafeswillhaveadifferentthemeandanuniquestyle.
I’vehadmanydreamssinceIwasachild.Nowmydreamisto
acafe.Thoughitmayappearsimple,it
alotofideasandefforts.WhatIwantisnotjustan
cafebutaveryspecialone.Iwantmycafe
haveaspecialthemesuchas
like
“TangDynasty”.Inthecafe,customerswillenjoy
inthehistoricalenvironment
iscreatedforthem.IfIsucceedin
one,Iwillopenmore.Iwishtohaveachainofcafesinmanydifferent
.Eachofmycafeswillhaveadifferentthemeand
uniquestyle.
to是不定式符号,后跟动词原形。
不定式短语toopenacafe在句中作表语。
此处讲述的是一般情况,故用一般现在时。
此处用形容词ordinary修饰名词cafe。
wantsb./sth.todosth.希望某人/某物做某事。
suchas例如,是固定搭配。
此处like多余,故去掉。
此处指代主语customers,要用themselves。
先行词是thehistoricalenvironment,定语从句中缺少主语,故用that或which。
what可以引导宾语从句、表语从句等,但不可以引导定语从句。
succeedindoingsth.成功做某事。
many修饰可数名词复数。
unique是读音以辅音音素开头的单词,其前用a,不用an。
2018全国Ⅰ
Duringmylastwinterholiday,Iwenttocountrysidewithmyfathertovisitmygrandparents.Ifindabigchangethere.ThefirsttimeIwentthere,theywerelivinginasmallhousewithdogs,ducks,andanotheranimals.LastwinterwhenIwenthereagain,theyhadabigseparatehousetoraisedozensofchicken.Theyalsohadasmallpondwhichtheyraisedfish.Mygrandpasaidlastsummertheyearnedquitealotbysellthefish.Ifelthappilythattheirlifehadimproved.Attheendofourtrip,ItoldmyfatherthatIplannedtoreturnforeverytwoyears,butheagreed.
Duringmylastwinterholiday,Iwentto
countrysidewithmyfathertovisitmygrandparents.I
abigchangethere.ThefirsttimeIwentthere,theywerelivinginasmallhousewithdogs,ducks,and
animals.LastwinterwhenIwent
again,theyhadabigseparatehousetoraisedozensof
.Theyalsohadasmallpond
theyraisedfish.Mygrandpasaidlastsummertheyearnedquitealotby
thefish.Ifelt
thattheirlifehadimproved.Attheendofourtrip,ItoldmyfatherthatIplannedtoreturn
for
everytwoyears,
heagreed.
gotothecountryside表示“去乡下”,是固定搭配。
文章讲述的是过去发生的事,故用一般过去时。
another意为“另一个”,修饰可数名词单数;
此处表示“其他的”动物,应用other。
去乡下看望爷爷奶奶,应该是“远指”而非“近指”,故用there。
dozensof许多,修饰可数名词复数。
此处chicken为可数名词,意为“鸡”。
pond是表示地点的名词,后面的定语从句主、谓、宾成分齐全,故用where或“介词+which”引导定语从句;
表达“在池塘里”用介词in。
by是介词,后接动词时要用其-ing形式。
feel此处是连系动词,后接形容词作表语。
everytwoyears意为“每隔两年”,是时间状语,可独立使用,不需要介词。
“每两年回乡下的爷爷奶奶家一次”与“他同意”是顺承关系,故用并列连词and。
2018全国Ⅱ
WhenIwaslittle,Friday’snightwasourfamilygamenight.Aftersupper,wewouldplaycardgamesofallsortinthesittingroom.Asthekid,Ilovedtowatchcartoons,butnomatterhowmanytimesIaskedtowatchingthem,myparentswouldnottoletme.Theywouldsaytousthatplayingcardgameswouldhelpmybrain.StillIunwillingtoplaythegamesforthemsometimes.Ididn’trealizehowrightmyparentsareuntilIenteredhighschool.ThegamesmyparentstaughtmewhereIwasachildturnedouttobeveryusefullaterinmylife.
WhenIwaslittle,
nightwasourfamilygamenight.Aftersupper,wewouldplaycardgamesofall
inthesittingroom.As
kid,Ilovedtowatchcartoons,butnomatterhowmanytimesIaskedto
them,myparentswouldnot
to
letme.Theywouldsayto
thatplayingcardgameswouldhelpmybrain.StillI
unwillingtoplaythegames
themsometimes.Ididn’trealizehowrightmyparents
untilIenteredhighschool.Thegamesmyparentstaughtme
Iwasachildturnedouttobeveryusefullaterinmylife.
Fridaymorning/afternoon/night星期五的上午/下午/晚上。
ofallsorts各种各样的。
此处表示泛指而非特指。
asktodosth.要求做某事。
would(not)为情态动词,表示“意愿”时后面直接跟动词原形,不需要加to。
根据行文逻辑可知,此处说的是“我”的事情,所以用对应的宾格代词me作介词to的宾语。
beunwillingtodosth.不愿意做某事。
此处说的是过去的事情,主语是I,所以连系动词用was。
for为了,表示目的,而此处表示“和某人一起玩某物”,故用playsth.withsb.。
根据主句的谓语didn’trealize和until引导的时间状语从句的谓语entered可知,此处说的是过去的事情,所以are应改为were。
Iwasachild表示的是时间而非地点,故应用when引导时间状语从句。
2018全国Ⅲ
ItwasMondaymorning,andthewritingclasshadjustbegin.Everyonewassilent,waittoseewhowouldbecalledupontoreadhisandherparagraphaloud.Someofuswereconfidentandeagertakepartintheclassactivity;
otherswerenervousandanxious.Ihaddonemyselfhomework,butIwasshy.Iwasafraidthattospeakinfrontofalargergroupofpeople.Atthatmoment,Irememberedthatmyfatheroncesaid,“Theclassroomisaplaceforlearningandthatincludelearningfromtextbooks,andmistakeaswell.”Immediate,Iraisedmyhand.
ItwasMondaymorning,andthewritingclasshadjust
.Everyonewassilent,
toseewhowouldbecalledupontoreadhis
herparagraphaloud.Someofuswereconfidentandeager
takepartintheclassactivity;
otherswerenervousandanxious.Ihaddone
homework,butIwasshy.Iwasafraid
that
tospeakinfrontofa
groupofpeople.Atthatmoment,Irememberedthatmyfatheroncesaid,“Theclassroomisaplaceforlearningandthat
learningfromtextbooks,and
aswell.”
Iraisedmyhand.
由语境可知,此处是过去完成时,要用“had+过去分词”结构。
begin的过去分词为begun。
分析句子结构可知,was为谓语动词,主语everyone与wait之间为主谓关系,故用现在分词作状语。
his与her之间为选择关系,而非并列关系,故用or。
(be)eagertodosth.渴望做某事,为固定搭配。
doone’s/thehomework为固定搭配,意为“做家庭作业”。
beafraidtodosth.害怕做某事。
由语境可知,前后没有比较的意味,故用原级。
分析句子结构可知,that此处是指示代词,代指learning,作主语时谓语动词用第三人称单数形式。
……从书本和错误中学习。
mistake是可数名词,此处所指的“错误”不止一个,应用复数形式。
放于句首,作句子状语,要用副词。
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