徐志摩《再别康桥》 4Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:22023077
- 上传时间:2023-02-02
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:25KB
徐志摩《再别康桥》 4Word文档下载推荐.docx
《徐志摩《再别康桥》 4Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《徐志摩《再别康桥》 4Word文档下载推荐.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
主要诗集
《志摩的诗》
《翡冷翠的一夜》
《猛虎集》
幻灯片12
女性是徐志摩灵感的源泉
也是他一生悲剧的根源
原配:
张幼仪
精神伴侣:
林徽因
妻子:
陆小曼
幻灯片13
幻灯片14
徐志摩之墓
幻灯片15
再别康桥
徐志摩
幻灯片16
康桥情结
康桥,即英国著名的剑桥大学所在地。
康桥时期是徐志摩一生的转折点,形成了他的“康桥理想”。
在徐志摩的一生中,他曾写过的关于康桥的文字有:
(1)《康桥再会吧》1922年
“康桥汝永为我精神依恋之乡!
此去身虽万里,梦魂也常绕汝左右……你岂非是生命的泉源?
你惠我珍品,数不胜数。
”
幻灯片17
(2)《我所知道的康桥》1926年
“康桥的灵性全在一条河上;
康河,我敢说是全世界最秀丽的一条水。
……在星光下听水声,听近村晚钟声,听河畔倦牛刍草声,是我康桥经验中最神秘的上种:
大自然的优美、宁静,调谐在这星光与波光的默契中不期然的淹入了你的性灵。
“带一卷书,走十里路,选一块清静地,看天,听鸟,读书,倦了时,和身在草绵绵处寻梦去──你能想象更适情更适性的消遣吗?
幻灯片18
(3)《吸烟与文化》1927年
“我在康桥的日子,可真幸福,深怕这辈子再也得不到那样甜蜜的洗礼……就我个人说,我的眼是康桥教我睁的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自我意识是康桥给我胚胎的。
1928年,诗人故地重游,吟成了这首《再别康桥》传世之作。
可以说,“康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文中;
而《再别康桥》无疑是其中最有名的一篇
幻灯片19
剑桥大学
幻灯片20
1920年,徐志摩在英国剑桥大学习,1922年回国.
1925年7月再次访问伦敦,重游康桥,并写下文章<
<
我所知道的康桥>
>
.
1928年8月第三次来到英国,在归国途中写下<
再别康桥>
这首诗.
幻灯片21
剑桥大学校园
幻灯片22
剑桥闲适的生活
幻灯片23
剑桥秀丽的景致
幻灯片24
《再别康桥》分析
幻灯片25
此诗于徐志摩第三次欧游的归途中。
时间1928年11月6日,地点在中国海。
7月底的一个夏天,他在英国哲学家罗素家里逗留了一夜之后,事先谁也没有通知,一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。
遗憾的是他所熟悉的英国朋友一个也不在,只有他所熟悉的康桥,在那里静静地等候着他,
一幕幕过去的生活景图,又重新在他的眼前展现……由于他当时忙着去见另一位英国朋友,故未能把这次情感的活动记录下来。
直到他乘船离开马赛的归国途中,面对汹涌的大海和辽阔的天空,才记下了这次重返康桥的切身感受。
幻灯片26
轻轻的我走了,
正如我轻轻的来;
我轻轻的招手,
作别西天的云彩。
幻灯片27
挥手作别云彩图
思考:
把徐志摩的这首诗和别的离别诗比较,在送别的对象上有什么不一样呢?
----一般离别诗离别的是人,这首诗离别的却不是人,是“西天的云彩”,
告别对象由人间向自然景物转移,跳出了寒喧叮咛的俗套,给人清新飘逸之感。
第一节最引逗我们情思的是
三个轻轻的
康桥的美丽,集中表现在一个静字。
三个轻轻的是诗人对康桥之美的珍爱,即使离别时刻,还要把这种宁静之美珍藏内心,展现出不忍打破这种宁静之美的惜爱之情,并为全诗确定了静美的情感基调。
幻灯片28
那河畔的金柳,
是夕阳中的新娘;
波光里的艳影,
在我的心头荡漾。
幻灯片29
河畔金柳倒影图
金柳。
“柳”——“留”,
有惜别的含义
比喻
夕阳中的新娘,
无限欢喜和眷恋感情
1、这一节写的是柳。
那么在诗人的眼里,“柳”是什么柳?
其“影”又是什么影?
柳是“金柳”,影是“艳影”。
我们经常说“花红柳绿”,在作者笔下,河畔的柳树为何是“金”色的?
用了什么修辞手法?
——因在夕阳中。
夕阳照射下柳树变成了金色的。
用暗喻把柳树比做新娘,新娘的美也就是柳树的美,新娘是少女最美丽的时候,既写出夕阳下泛着金光的柳树的美丽美好,而新郎对新娘的爱也就是作者对康桥的爱,也表达了对康桥自然之美的喜爱之情。
2、如果不是“金柳”,而是苍松翠柏,那么还能不能说是“新娘”,为什么?
——不能。
因为“金柳”才有新娘的那种柔美,而苍松翠柏是阳刚之美。
3、为什么不说朝阳中的新娘?
——夕阳中的新娘是带着忧愁的,和离别的气氛吻合,而朝阳中4的新娘太朝气蓬勃了,情调不合。
夕阳中的新娘带着忧愁?
新娘?
忧愁?
不是新娘带着忧愁,是离别……反正我觉得夕阳中的新娘好。
朝阳中的新娘是带有力量的,喷薄而出的,夕阳中的新娘是温柔的,而且夕阳映红了她的脸庞,她的脸上飞上了红晕,是羞涩的。
4、为什么要选择柳树而不是其他的树?
难道是康桥边只有柳树?
——不是。
柳这种植物是特别的,读一读它的名字:
柳——留。
柳在中国的传统中的意思等于留。
中国古代就有折柳赠别的习俗,在送别诗中柳是常见的意象。
比如“客舍轻轻柳色新”(王维《送元二使安西》)而且柳树下垂的枝条,风一吹就像在挥手告别。
原来不仅是徐志摩不想离开,河畔的金柳也不愿他离开。
5、金柳的艳影明明是在波光里荡漾,诗人为什么说“在我的心头荡漾”?
表达了诗人什么样的情感?
——“在我的心头荡漾”,无非是说康桥已经在诗人的心里扎下了根,难以忘怀,表达了诗人对康桥喜爱之情。
幻灯片32
软泥上的青荇,
油油的在水底招摇;
在康河的柔波里,
我甘心做一条水草!
幻灯片33
青草水底招摇图
软泥上的青荇
对康桥永久的恋情
2、“青荇在水底招摇”用了什么手法?
——拟人,表达了油油青草的多情可爱。
“招摇”的意思本来是故意张大声势,引人注意。
“招摇撞骗”中的“招摇”就是这个意思。
这里的意思应该是“招手摇摆”,仿佛在招手致意,写出了水草对诗人的欢迎态度。
显得生动、形象。
3、大家再看下一句:
“在康河的柔波里,我甘心作一条水草。
”这里的青荇,只是再普通不过的水草,而且还是在烂泥上,为什么徐志摩却愿意做这样的一条水草?
——在这里,软泥让人们联想到泥的细腻与光滑,也很可爱,让人有亲近的愿望;
而水草是油油的,让你直觉到它的生命力的旺盛。
康河的流水、水草在作者眼中所呈现的那份安闲、自在、正是诗人心向往之的境界。
正因为康河中的水草可以自由自在,无拘无束地生活,所以诗人才甘心做康河中的一条水草。
幻灯片34
怎样理解“油油”一词?
油油,光润的样子,水流的样子,和悦的样子。
用它来修饰招摇,增强了水草的自在感,还使我们想见了水草得以招摇的河水:
微风轻拂,水波轻涌,那像涂了凝脂的水草在水中随波轻摆,自在安闲。
这美景全靠招摇一词。
我甘心做一条水草”就是再也不愿离开康桥,表达了诗人对康桥无限的喜爱和永久的依恋。
幻灯片35
那榆阴下的一潭
不是清泉,是天上虹。
揉碎在浮藻间,
沉淀着彩虹似的梦。
幻灯片36
榆阴浮藻清潭图
榆阴下的一潭
欢喜和眷恋之情
这一潭泉水就是拜伦潭。
为什么说是彩虹似的梦?
——美好的梦容易破碎,而彩虹虽然美丽,却也容易消逝。
所以说是彩虹似的梦。
康桥的生活、学习是徐志摩心底的一个梦,对康桥的眷恋就是对梦的眷恋。
这样美丽的梦当然要呵护,要静静地呵护,这样的梦当然不愿醒,这样的康桥当然不愿离开。
“那树荫下的一潭,不是清泉,是天上虹”明明就是“清泉”,怎么就不是清泉了呢?
原来是天上的虹。
那虹揉碎了不是,为什么揉碎?
请以小组为单位讨论。
生39:
我们这小组是这样理解的:
夕阳余光照射在湖面,湖面形成波光粼粼的样子。
天上虹是康桥在水中的倒影,因为水面反射出夕阳的光,柔波荡漾,那桥好像睡了一样,自己的梦想也像彩虹。
应该代表他的梦,徐志摩在上个世纪二十年代,在这里上学,有一些让他追求一生而无法实现的梦想。
这康桥就是剑桥,生42:
象征着梦
的确潭水的色彩可谓奇幻,如天上虹般多彩。
在这部分中诗人不仅说潭水是天上的虹,而且还说沉淀着彩虹似的梦,这个梦有什么特点,为什么说“彩虹似的”?
生3:
说明这个梦非常美丽。
生4:
说明这个梦色彩丰富,他在剑桥生活也很丰富。
什么梦?
象征着爱情,希望,
生40:
揉碎的应该是内心的思想,要离别,很悲伤。
彩虹是内心的追求。
天上的虹,怎么揉碎了呢?
风吹,就不完整了,但这是表面的。
破碎的是什么呢?
爱情。
希望,梦。
揉碎的应该是内心的思想,要离别,很悲伤
消失了吗?
:
没有,埋在心里。
这种写作手法,不是徐志摩的独创,在宋代苏东坡写了一首《水龙吟——次韵章质夫杨花词》,“细看来,不是杨花,点点是离人泪。
”杨花柳絮呀,同学们看过吧,我们看来,那就是杨花,可苏东坡却说不是杨花,是离人泪。
这种写作手法叫“移情”,就是作者把自己的主观感情转移到了他所描写的客观景物上。
直接写太直白,没有意思,这样写,让我们去猜,越猜越有意思。
“榆阴下的一潭”理应是清清的泉流,可诗人为何说它“不是清泉,是天上虹”呢?
晚霞倒映潭中,无论色彩还是模样,既像被浮藻揉碎的彩虹,也像彩虹一样绚丽的梦。
出现了梦,下面的小节应该写什么?
寻梦。
幻灯片37
寻梦?
撑一支长篙,
向青草更青处溯,
满载一船星辉,
在星辉斑斓里放歌。
撑篙漫溯寻梦图
星辉斑斓里放歌
留连忘返
感情达到了高潮
作者是什么样的梦?
寻梦,作者用的什么标点符号?
问号。
问谁?
问自己。
寻梦,你解释解释什么意思。
?
寻找彩虹般的梦。
那是什么样的梦?
下面有没有描述?
星辉斑斓的梦。
那个梦好像与什么行动有关?
划船。
划船,一个人好,还是两个人好?
两个人。
同性的好还是异性的好?
说心里话。
同性。
哇,我好失望呀!
划着划着,划到哪儿去了?
青草更深处。
没人的地方吧。
划着划着天怎么样啦?
天黑了。
应该怎么样了?
回家。
回家了吗?
不想回家。
不想回家怎么样?
感情加深了吧?
干什么?
放歌。
同学们能不能体会到这一节诗人的感情达到了高潮。
能体会的举手。
你说,你通过那几个字体会的?
在星辉斑斓里放歌是诗人幻想自己在康桥披星流舟放歌寻梦的快乐,
人在什么情况下会放歌?
愉快,特别高兴。
那是因为他回忆起了过去美好的情景。
寻梦,诗人情不自禁地回忆这个情景,诗人想到这个场景,心都醉了。
多好呀,这个场景。
可是诗人放歌了吗?
没有。
为什么没有放歌?
读下面一小节。
幻灯片38
但我不能放歌,
悄悄是别离的笙箫;
夏虫也为我沉默,
沉默是今晚的康桥!
黄昏夏虫沉默图
笙箫夏虫
依恋、无奈、惆怅
情绪低落
我为什么不能放歌呢?
——但是作者突然意识到今晚要和康桥离别。
而且是悄悄的离去,他的那种无奈,依恋,使他不能放歌。
不是谁阻止,而是他觉得不应该放歌,唯有叹息,唯有悄悄地走。
他生怕打扰惊醒了他心爱的康桥,只能悄悄欣赏,默默作别。
因此这一节要读得稍微缓慢深沉。
但我不能放歌是从幻想返回现实,表达此时不忍与康桥离别的心情,因此,第6节连用两个沉默来表达依依惜别的淡淡愁绪。
但我不能放歌,与上节相比,来了一个多大的转折呀。
一个人想要放歌,而不能放歌,内心是很压抑的,读到这个地方的时候,内心还轻快吗?
不能轻快了。
悄悄是别离的笙箫,笙箫是什么?
乐器。
你会吗?
笙箫是能够发出美妙声音的乐器,可“悄悄是别离的笙箫”,怎么理解“悄悄是别离的笙萧”一语?
——“笙萧”是中国传统的用以抒发感情的乐器之一。
这一句把“悄悄”比作“别离的笙箫”,化静为动,化虚为实,化无形为有形,化无声为有声,具有很好的审美效果。
“沉默是今晚的康桥”一句也有类似的审美效果。
6、大家再看到“夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥”这一句,究竟是谁在沉默?
这是什么表现手法?
——康桥和康桥的夏虫都是无知无识的事物,不可能为他沉默,因此是诗人自己沉默了。
这是一种侧面烘托的手法。
那么说,笙箫现在却沉默。
下面一句是什么?
夏虫也为我沉默。
夏天的虫子,蝉、蟋蟀呀,它们怎么叫?
现在它们好像也理解徐志摩的心情,也沉默了。
最后一句是什么?
沉默是今晚的康桥。
整个康桥今晚都一片沉默,为谁沉默?
徐志摩。
刚才想放歌,现在都沉默了,还高兴得起来吗?
请你读这小节。
幻灯片39
悄悄的我走了,
正如我悄悄的来;
我挥一挥衣袖,
不带走一片云彩。
招手惜别云彩图
西天的云彩
依依不舍情绪
洒脱
1、好,我们再回过头来看第一节和最后一节。
这两节都是直接抒发诗人感情的。
先看第一节。
作者再来康桥有什么特点?
什么轻?
——轻轻地——脚步轻。
2、"
轻轻的"
,写了作者只身悄悄来到和离别康桥的情景,诗人以“轻轻的告别”突出了宁静的基调。
连用三个,达到了一种什么效果?
——唱三叹。
连用三个,突出地表现了自己对康河的爱和依依惜别的情感。
使我们体会到诗人会康桥的感情之浓烈。
即使"
作别"
一刻还要把这种宁静之美藏于内心,不忍打破这种宁静之美的惜爱之情得以展现。
3、请男生齐读第一节。
再请女生齐读最后一节。
4、第一节里面,诗人写到“作别西天的云彩”,最后一节却说“不带走一片云彩”,云彩明明是不能带走的为什么徐志摩还要说不带走呢?
我们中国有很多人,因为喜欢某地,或者刻上“XXX,到此一游。
”或者摘一把花,采几束草带回去留做纪念。
可是诗人爱康桥,却“不带走一片云彩”,表现了什么?
——表现作者对康桥爱得深爱得真爱得纯爱得善。
突出作者的洒脱和飘逸。
从作别到不带走,一步一步产生一种离别的美。
不像其他的离别诗那样依依不舍,那样的沉重。
感情是轻快的。
5、最后一节为什么又不说“轻轻的”而又变成“悄悄的”?
——避免重复
那怎么不是其他的,如“静静的”“慢慢的”“默默的”?
——受上节影响,“悄悄~~今晚的康桥”而且都是叠字,产生种音韵美,承上节而来,读起来一气呵成,章法严谨。
幻灯片40
在第5节末尾,诗人写自己“在星辉斑斓里放歌”,而在第6节开头,诗人却又说“但我不能放歌”,这样写是否矛盾,为什么?
不矛盾。
在星辉斑斓里放歌是诗人幻想自己在康桥披星流舟放歌寻梦的快乐,而但我不能放歌是从幻想返回现实,表达此时不忍与康桥离别的心情,因此,第6节连用两个沉默来表达依依惜别的淡淡愁绪。
幻灯片41
云彩本来就不可能带走,诗人为何还要以“不带走一片云彩”结尾?
(1)呼应第1节的作别西天的云彩。
(2)创设飘逸洒脱的意境。
(3)启发读者揣摩其言外之意:
既然不带走的是云彩,那么,带走的是什么呢?
只能是对康桥深深的眷念吧?
幻灯片50
忆梦、思梦、恋梦、碎梦、寻梦、哀梦、别梦
云彩、金柳、青荇、清潭、小船、康桥、云彩
幻灯片51
徘徊悱恻,情真意切地表达了思念佳人的复杂心情;
从侧面反映“五四”从高潮到退潮,中国革命从蓬勃到挫折中追求个性解放的知识分子心灵历程。
幻灯片52
幻灯片57
新颖的构思
1、自古写离别的诗作数不胜数,比较熟悉的如:
王勃《送杜少府之任蜀州》:
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》:
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
李白《赠汪伦》:
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
幻灯片58
这些诗歌和《再别康桥》相比,在送别的对象上有什么不同呢
一般离别诗离别的是人,这首诗离别的却是西天的云彩,告别对象由人间向天空转移,跳出了寒喧叮咛的俗套,给人清新飘逸之感。
——离别的对象特别
幻灯片59
柳永《雨霖淋》云:
“执手相看泪眼,竟无语凝噎。
”这种离别的气氛带给我们
沉重的悲愁。
多情自古伤离别。
自古以来,离别总是免不了沉重的愁绪。
如柳宗元《别舍弟宗一》:
“零落残魂倍黯然,双垂别泪越江边。
”也是两眼泪汪汪的离情别绪。
幻灯片60
读了《再别康桥》,我们没有这种沉重之感
这首诗只着色绘景而不摹声,以轻轻的、悄悄的、沉默造成一种寂然无声的寂静环境,排除了离别中因伤别而产生的沉重感,增加了飘逸的成分。
——营造的气氛轻松
幻灯片61
5,诗人告别康桥时,写入诗中的意象是“云彩”“金柳”“柔波”“青荇”“青草”“星辉”等自然物,这些意象给我们一种什么样的感觉?
就好像作者是一位不食人间烟火的神仙,营造出的是一种清新之感。
——意象的选择新颖
幻灯片62
体现三美主张
建筑美
全诗形式整齐,
以第四节为中心,互相对称,整饬匀称。
幻灯片63
绘画美
画面美表现之一:
诗人使用色彩较为绚丽的词语,创造了一系列鲜明生动的意象,披着夕照的金柳,软泥上的青荇,树荫下的水潭,一一映入眼底。
两个暗喻也用得颇为精到。
画面美表现之二:
诗人通过动作性很强的词语,如招手、荡漾、招摇、揉碎、漫溯、挥一挥等,使每一幅画面变成了动态的画面,给人以立体感。
画面美之表现之三:
善用比喻
幻灯片64
音乐美
一是“节的匀称、句的均齐”
每个诗行六至八个字,节奏多为三拍,双行首字均缩一格。
二是用韵细密精巧,具有和谐回环之美。
三是多次复沓,产生了轻柔飘逸之美
幻灯片65
4、风格:
阴柔美
轻轻、云彩、金柳、夕阳、新娘、波光、艳影、荡漾、软泥、柔波、水草、……
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 再别康桥 徐志摩再别康桥 徐志摩