高考英语二轮复习 第一部分 微专题强化练 一 语法必备9 定语从句Word格式.docx
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which 此句是一个非限制性定语从句,先行词是place,定语从句中缺主语,故用关系代词which。
这真是一个宜人的地方,这里蜿蜒的小路和美丽的小村庄一定和100年前看起来是一模一样的。
5.(xx·
四川,3改编)Thebooksonthedesk,________coversareshiny,areprizesforus.
whose 此句是非限制性定语从句,先行词为thebooks,________和covers之间存在所有关系,意为“书的封面”。
桌上的书是给我们的奖励,那些书的封面闪闪发光。
根据语境填whose。
6.(xx·
重庆,14改编)Hewrotemanychildren'
sbooks,nearlyhalfof______werepublishedinthe1990s.
which 此句为非限制性定语从句,先行词是children'
sbooks,定语从句中of缺少宾语,故填which。
他写了许多儿童书籍,差不多一半左右是在20世纪90年代出版的。
7.(xx·
福建,34改编)ChinaTodayattractsaworldwidereadership,________showsthatmoreandmorepeopleallovertheworldwanttolearnaboutChina.
which 分析结构可知,定语从句的先行词为整个主句内容,从句为非限制性定语从句,缺少主语,用which引导。
《今日中国》吸引了全世界的读者,这表明全世界越来越多的人想了解中国。
8.(xx·
江苏,21改编)Thenumberofsmokers,________isreported,hasdroppedby17percentinjustoneyear.
as 此句为as引导的非限制性定语从句。
as意为“正如,正像”,在定语从句中可作主语、宾语或表语;
as在这里代替整个主句的内容;
“asisreported”意为“正如被报道的那样”。
正如被报道的那样,烟民的数量在仅仅一年的时间就下降了17%。
9.(xx·
浙江临海调研改编)Somepassersbywitnessedthecaraccident________fivepassengerswerekilled,ababyincluded.
where 句意为:
一些路人目睹了这场事故,其中有五位乘客丧生包括一个婴儿。
设空处引导定语从句,且关系词在从句中作地点状语,故用where引导。
10.(xx·
江苏无锡测试改编)“Spittake”referstoanact________someonespitsliquidoutofhisorhermouthwhenheorshehearssomethingfunnyorsurprising.
“笑喷”是指一种行为:
某人在听到有趣的或吃惊的事情后从嘴中喷出液体。
设空处引导定语从句修饰act,引导词在从句中作地点状语,因此用where引导。
11.(xx·
安徽黄山一模改编)Culturalshockisafeeling_________mosttravelersexperienceinaforeigncountry________theyfindthecultureisquitedifferentfromthatoftheirown.
which/that;
文化冲击是一种大多数游客在外国会经历的感觉,在那里他们会感觉外国的文化和自己的(文化)有很大的不同。
分析句子成分可知,两空均引导定语从句,第一空的先行词为afeeling,且在从句中作experience的宾语,因此用which引导;
第二空的先行词为aforeigncountry,在从句中作地点状语,故用where引导。
12.(xx·
福建龙岩质检改编)Tibetissuchaplace______allthepeopleacrosstheworldaredreamingofvisiting.
as 句意为:
西藏是一个全世界所有的人都梦想游览的地方。
定语从句的先行词为aplace,其前有such修饰,引导词应用关系代词as。
13.(xx·
湖南益阳箴言中学模拟改编)Daddecidedtobuildasmalltoolroomwithalock,________hewouldkeephisbesttoolssomybrothercouldn'
treachthem.
父亲决定建一个带锁的小工具室,把他最好的工具放到里面,这样我弟弟就不会拿到它们了。
设空处引导定语从句;
修饰先行词asmalltoolroom,并在从句中作地点状语,故用where引导该定语从句。
14.(xx·
江苏淮安第四市调研改编)Inxx,suchimportantreformpoliciesassociatedwiththeinterestsofthegeneralpublicwereintroducedinChina________almosteachpersoncouldbenefitfrominlife.
在xx年,关系到公众利益的重要的改革政策被引进到中国,几乎每一个人都能从中受益。
先行词policies前有such修饰,且引导词作介词from的宾语,因此用as引导。
15.(xx·
福建泉州五中等三校联考改编)Weexpectyoutobeesomeoneof________we'
llfeelveryproudinthefuture.
whom 句意为:
我们希望你将来能成为我们会为之骄傲的人。
feelproudof意为“为……感到自豪”,引导词置于介词of后作宾语,且先行词为someone,指人,故填whom。
16.(xx·
安徽合肥第一次检测改编)ThemoviePompeiicameoutthisFebruary,________manypeoplethinkbringsatouchinglovestorytotheaudience.
which 句意为:
电影《庞贝末日》在今年二月上映,许多人认为它为观众带来了一个令人感动的爱情故事。
逗号后为非限制性定语从句,先行词为themoviePompeii,manypeoplethink为插入语,引导词在从句中作主语,故填which。
17.(xx·
山东日照一模)Anyone________upgradestheirprofessionalknowledgetoanewlevelcanapplyforthesecourses.
who 句意为:
任何将专业知识更新到一个新水平的人都可以申请这些课程。
设空处引导定语从句,修饰先行词anyone,且在定语从句中作主语,一般不用that,故用who引导。
18.(xx·
安徽蚌埠第一次质检改编)Thenhewavedhishandinthedirectionfrom________thewomanhadcalled.
接着他向传来喊叫声的那位女士的方向挥手。
设空处引导定语从句,修饰先行词direction,且在从句中作介词from的宾语,故填which。
19.(xx·
广东肇庆二模)Willyouthinkofthoseindividuals________havehelpedyougetthroughdifficultywhenyouareleadingafortablelife?
who/that 句意为:
在你生活舒适时你会想起那些帮你度过艰难时光的人吗?
该定语从句缺少主语,先行词为指人的individuals,故填who或that。
20.(xx·
辽宁朝阳三校联考)Onanautumnafternoon,weweresenttoafarm________welearnttoplantpotatoes.
在一个秋天的下午,我们被送到一个农场,在那里我们学习了种植土豆。
设空处引导定语从句,修饰先行词afarm,且在从句中作地点状语,故用where引导。
二、单句改错
1.Jimpassedthedrivingtest,itsurprisedeverybodyintheoffice.
it改为which 由逗号可知,此处是一个非限制性定语从句,从句中缺少指代前面这个句子内容的主语,所以要用which。
it无连接作用,不引导定语从句。
2.Itissuchabigstonethatnobodycanlift.
that改为as或在lift后加it 把该句看成so...that...结构,可以在lift后加it,把that引导的结果状语从句补充完整。
该句也可以看成一个定语从句,此时,先行词stone前有such,所以定语从句的引导词用as,as在从句中充当lift的宾语。
故也可以把that改为as。
3.Whichismentionedabove,ourschoolstillcallsformanygoodteachers.
Which改为As as和which引导非限制性定语从句且指代整句话时的区别。
as和which在引导非限制性定语从句时,都可以指代整个一句话。
as从句位置比较灵活,置前、置中或置后都可以,而which只能放在主句后面。
其次,如果从句意思是“正如……,正像……”时,就用as。
如果从句意思是“这一点,这”时,就用which。
总之,位置记住,意思分清。
4.Haveyounoticedthatsmallhouse,itsroofisred?
its改为whose 由逗号可知,此处是一个非限制性定语从句。
所以用whose代替its,its无连接作用,不引导定语从句。
5.TombSweepingDayisoneofChina'
straditionalfestivals,inwhichpeopleholdmemorialactivitiesinmemoryofthedead.
in改为on “介词+关系代词”的定语从句中的介词由先行词决定。
onTombSweepingDay在清明节。
6.Believeitornot,Idon'
tlikethewaywhichhespoketome.
which改为that/删去which/which前加in 先行词是way,定语从句引导词可以是that/inwhich或者不加关系词。
桂林中学月考)HenryRoycedidnotlikehiscar,thatranbadlyandoftenbrokedown.
that改为which 逗号后是非限制性定语从句,引导词在从句中作主语,指代先行词car,故用which。
that不能引导非限制性定语从句。
浙江省杭州市模拟)Areyoufacingasituationwherelooksimpossibletofix?
where改为which/that situation后是一个定语从句,引导词在从句中作主语,故用which/that。
陕西西安高新一中大练习)Sheisaverynicegirlwhomhasadreamofbeinganactress.
whom改为who/that girl后是定语从句,引导词在从句中作主语,故应该用who/that。
whom是宾格,只能作宾语。
江西上饶六校重点中学联考)Firstly,Iwillfindaparttimejob,probablyworkinginafactorywhatisnearmyhome.
what改为which/that factory后是定语从句,引导词在从句中作主语,故用which/that。
what不引导定语从句。
三、语法填空
Therewasasurveyon__1__teachersshouldreceivepresentsfromstudentsamong500teachers__2__(age)from25to50.Ninetypercentofthemsaidthattheywouldbebotherediftheygotpresentsfromthestudentsortheirparents,mostof__3__hopedthatparentscanberationalandTeachers'
Dayshouldbemadeordinary.Fromtheirpointofview,thereason__4__parentstryeverymeanstogivepresentstoteachersisthattheydon'
thaveenoughfaith__5__theteachersiftheydon'
tdothat.TheyalsosuggestedthatTeachers'
Day__6__(change)to“Teachers'
andStudents'
Day”,__7__canmaketeachersandstudentsmunicatemore__8__(equal)andopenmindedly.Whattheteacherswantmost__9__(be)thatallthecelebrationmeetingsshouldbecancelledandtheyareabletohaveadayofftodo__10__theywant.
1.______2.______3.______4.______5.______
6.______7.______8.______9.______10.______
1.whether 所填词引导宾语从句,不在从句中作成分,但要表达“是否”意义,所以填whether。
2.aged 表示“年龄……”用aged,作teachers的定语。
3.whom 所填词是定语从句的关系代词,指人,而且是位于介词of的后面,所以填whom。
4.why 所填词引导reason的定语从句,在从句中作状语,故用why。
5.in faith通常与介词in搭配,表示“对……的信任”。
6.(should)bechanged 由前面suggested可知。
7.which 该词引导非限制性定语从句,在从句中作主语,指事物,所以应为which。
8.equally 根据and之后与其并列的openmindedly判断该空用副词,修饰动词municate。
9.is 所填词是句子的谓语,主语是what引导的从句,表示抽象意义,故用is。
10.what 所填词引导宾语从句并在从句中作want的宾语,故填what。
四、短文改错
(xx·
浙江临海白云中学检测)
Nowadays,afterclassactivitiesarebeingmoreandmorepopularinhighschools.Inourschool,therearevariouskindsofactivitiesandweenjoyedthemverymuch.Playingfootballismyfavorite,whichdomelotsofgood,suchasbuildingmybodyandkeepingmehealthy.Beside,italsofreesmefromtheheavyworkofstudy.
HereIhavesomeadvices.Tostudents,you'
dbettertochoosetheactivitieswhichinterestyouandsuityou;
toschools,theyshouldorganizemoreactivitiesforstudents,leavestudentstimeforactivitiesbygivingthemmorehomework.
Dearfriends,pleaseactivelytakepartinafterclassactivities,whatwillnotonlymakeyourschoollifecolorfully,butalsoimproveyourlearning.
Nowadays,afterclassactivitiesarebeingmoreandmorepopularinhighschools.Inourschool,therearevariouskindsofactivitiesandwe
themverymuch.Playingfootballismyfavorite,which
melotsofgood,suchasbuilding
mybodyandkeepingmehealthy.
,italsofreesmefromtheheavyworkofstudy.
HereIhavesome
.Tostudents,you'
toschools,theyshouldorganizemoreactivitiesforstudents,
studentstimeforactivitiesbygivingthem
homework.
Dearfriends,pleaseactivelytakepartinafterclassactivities,
willnotonlymakeyourschoollife
,butalsoimproveyourlearning.
解析:
第一处:
enjoyed→enjoy 本篇文章是一篇说明文,介绍课外活动,通篇使用一般现在时。
第二处:
do→does 定语从句的引导词which代替先行词Playingfootball,谓语动词用第三人称单数形式。
第三处:
building后加up buildup为固定短语,表示“增强”。
第四处:
Beside→Besides 此处应该用副词,表示“除此之外”,在句中作状语。
第五处:
advices→advice advice意为“建议”,为不可数名词,无复数形式。
第六处:
去掉better后的to hadbetter后跟动词原形,故将better后的to去掉。
第七处:
leave→leaving 分析句子结构可知,leave前是完整的句子,此处应用非谓语动词形式,leave与其逻辑主语之间为主动关系,故应用现在分词作伴随状语。
第八处:
more→less 根据句意“布置更少的作业,给学生们时间活动”可知此处用little的比较级less。
第九处:
what→which 分析句子结构可知,逗号后为非限制性定语从句,先行词为整个主句,因此用which引导。
第十处:
colorfully→colorful 此处为“make+宾语+宾语补足语”结构,应用形容词colorful修饰schoollife。
.3013775B9疹w333478243艃323697E71繱2226956FD国21822553E唾H[?
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