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”郑杰说:
“对于男性来说,书籍是挺酷的一张名片。
”只有多读书方可认识自己,保持头脑的清晰,在竞争日渐激烈的社会中永远立于不败之地。
读书会让枯燥的生活变得有意义,会让工作永葆活力,会丰富我们的精神世界,让我们的心灵永远保持纯净、宁静、浪漫、激情……
幸福的班主任都会热爱读书,把读书当作一种生活方式,当作一种生活习惯;
他们永远不会等有时间才阅读,见缝插针,想读就读;
永远不会坐进书房才阅读,因为他们知道任何地方都可以阅读;
永远不会有用才阅读,因为他们清楚急功近利、立竿见影是妄想;
永远不会嫌自己读得太晚,因为他们深知只要行动,就有收获。
4、眼中有事:
一个幸福的班主任是一个有眼力的人,能够从别人想不到的地方想到问题,能够从别人看不到事情的地方发现事情。
所谓眼中有事,事是什么?
是课堂中学生生命活力的激发,是操场上学生生命的张扬,是校园中学生生活的多姿多彩,是大自然中长大的一草一木,是日常生活中自己的一言一行。
幸福的班主任在工作中善于观察事物,善于发现问题并及时跟进。
可以说,幸福的班主任个个是眼中有物、眼中有事、眼中有人、眼中有活,并且能够做到用眼睛表达,用眼睛说话,随时发现学生与家长欲言又止的问题,提前看到学生与家长的下一步要求、打算,把问题解决在学生与家长提出要求之前。
我们应当好好学习并实践英国教育家赫·
斯宾塞的快乐教育观点:
一是不要在自己情绪很糟时去教育孩子,因为这种时候,很容易把自己的糟糕情绪不经意间发泄到孩子身上,这样的后果是相当严重的,因为孩子会感到莫名的委屈;
二是努力营造快乐的、鼓励性的环境气氛,让孩子们有自我价值的实现感和成就感;
三是努力做一个乐观、快乐的人,因为一个快乐的人将更容易看到孩子的优点,而一个不快乐的人则更容易看到孩子的缺点。
“做好每一件小事”是幸福的班主任获得幸福一个基本的条件。
5、工作有心:
一个幸福的班主任在工作中十分注意讲究方法,用心去做,不断争取获得成功,换言之,用心是幸福的班主任一个重要的特征。
一个优秀的班主任工作有心表现在:
把事情做透。
这个事包括工作和休息。
上班时投入,高效;
下班时放下,放松。
一个幸福的班主任的有心还表现在有一颗博大宽容的心,这是因为学生的成长象蛇蜕皮似的一次次挣扎,老师要帮他们完成这一次次的成长,彼此必然会有摩擦、冲突,如果我们没有一颗博大宽容的心,学生就会经常失去学习、进步甚至活下去的信心。
在评价孩子中,要能保持鼓励性的倾向,使孩子时刻感到自信,能激发孩子的学习欲望和兴趣;
孩子犯错时,能给孩子一个台阶下;
当孩子取得成绩时,别忘了给孩子送上一片掌声;
孩子有疑难时,是孩子最好的心理医生和真诚的朋友;
当孩子大胆表现自己时,让自己成为最好的欣赏者。
6、生活有趣:
一个幸福的班主任绝不能把工作当作生活的全部,更不是唯一。
我们不提倡做工作狂,除了工作还是工作的人,是苦行僧,清教徒,活着是没有什么意思的;
这有点偏离了人的本性。
不懂得休息便不懂得工作,不懂得工作便不懂得生活。
同时,我们也不提倡带病工作。
作为人来讲,教书育人是享受,我们应当还有别的享受,这才构成完整的幸福。
一定要善待自己,对得起自己。
要树立“留一点时间给生活,留一点生活给自己”的观念。
业余生活中最好丰富文化生活,它可以极大地改善一个人的心态,调节一个人的情绪。
无论工作多么忙,都应该善于忙里偷闲,参与一些有益身心健康的活动,培养自己的业余爱好,学一点浪漫,多一点情调:
闭着眼睛听听音乐,让优美的旋律从全身的毛孔中慢慢地进入我们的心泉,这是最好的心理按摩;
养几盆花,种几颗草,看几本书;
利用寒暑假,彻底放松身心。
我们一定要努力让自己的生活提升到“工作再忙心不忙,生活再累心不累”这样的境界。
二、规范班级管理,做好思想工作
管理班级应该是民主与法制的结合。
在培养班级民主气氛的同时,制定详细的班规,使班级管理有规可依。
虽然在制定班规时是需要花费不少心思,但是磨刀不误砍柴功。
所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。
1、利用班会课上对全班进行思想教育
有些老师觉得班会没啥可讲的,班会课其实有很多内容可讲。
目前,我们面对的学生思想比较复杂,作为班主任得时时刻刻了解他们的想法,然后有针对的做全体学生的思想工作。
比如,要求学生遵守的班规,我就在班会详细解释为什么这样要求;
要他们上课发言,就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会,是对自己自信和勇气的一次锻炼;
要他们努力学习,注意学习方法,抽出自习课时间给学生详细讲解学习方法,同时让家长督促学生。
2、要认真做好转化差生工作
一要宽厚仁爱,不要苛求于人。
苏霍姆林斯基说过:
“孩子的过失不管多么严重,如果不是出于恶意,就不应该责罚他。
”差生因其心理过程和经历过程的某些特殊性,往往比其他学生容易犯错误。
因此,班主任要冷静地对待这部分学生的过错。
切忌讽刺、挖苦、外罚,而是要在平等、和谐、融洽的关系中同他们摆事实、讲道理,真正以情动人、以理服人。
二要以情激情,不要无动于衷。
差生因其往往受到他人的冷落、歧视,觉得前途渺茫,于是破罐破摔,最容易在错误的道路上越走越远。
因此,班主任尤其要关心他们,亲近他们,和他们交朋友。
要多为他们办实事,使学生从一件件具体的事实中感受到班主任对他们的爱,从而激发自己的道德情感,乐于接受班主任的教育,并主动争取进步。
三要平等待人,不要另眼相看。
差生尤其需要班主任及时发现和肯定他们的进步。
因此,班主任千万不要对他们另眼相看,不要对他们的成绩视而不见,听而不闻。
而是要及时通过表扬肯定他们的种种努力,从而使他们树立信心,扬起生活的风帆。
四要适当刺激,不要姑息迁就。
因为这部分学生并非心智完全低下,而是缺乏上进的动力。
有时采用激将法,刺激其自尊心,可使其产生好胜心理,他们有可能因此奋起。
古代韩信所以成为一代名将,与其少年时代受“胯下之辱”不无关系。
五要理解尊重,不要动不动训人。
一般来说,差生的自尊心更强烈,他们最反感班主任的冷眼和讽刺,最不愿与看不起自己的人打交道。
因此,每当学生萌发缺点错误时,都绝不能大声训斥,而是循循善诱地和他们促膝谈心,共同分析错误的原因,并帮助其制定改正错误的措施,找到努力的方向。
三、动脑筋巧设计,多种途径教育
一个好班主任是需要多动脑筋想办法的,用各种方式,通过各种途径对学生进行教育,班主任学点创造性思维是很有好处的。
从大的方面来说,班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要动脑筋精心设计;
从小的方面讲,对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。
老师的言行关心,能极大地促进学生的发展。
一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特殊关心的,我们除了在举手投足间让学生感受到老师对他的喜爱关心,就是充分利用联系本,经常在学生的本子上写下表扬鼓励的话语,尽量让他感到这是老师对他一个人的特别关心和信任。
而对于部分有缺点错误的同学也应在联系本上写下老师的期望,避免令他难堪的当众批评。
还要豁达地对待学生的意见。
四、团结科任老师,精诚合作
班主任有责任团结任课班主任参与班级建设。
在一所学校,班主任老师的工作情况如何,对全校教育教学整体工作能否圆满完成起着举足轻重的作用。
班主任老师能否与班上所有任课老师处理好关系,能否形成和睦共处、齐心协力的工作环境,对班级工作也起着至关重要的作用。
1、尊重科任老师对班级工作的建议与意见
希望得到别人尊重是每个人的正常心理,科任老师自然也不例外。
一个班级的教学人员组成后,作为班主任老师,在拟定班务工作计划、班规,选配班干部与科代表等工作中,如果能尊重、采纳科任老师提出的建议和意见,并迅速实施,不仅能促进工作,激发他们关心班级工作的热情,同时还能消除原有的种种顾虑,互相配合,同舟共济;
若以为科任老师的意见和建议无足轻重,消极对待,不仅会挫伤其积极性,还会出现相互埋怨的现象,以致影响工作。
2、严禁学生中不尊重科任老师的言行
这是尊重科任老师的另一个重要方面。
作为班主任老师,如果只重视自己对科任老师的态度,而忽视了学生对科任老师的不礼貌言行,那结果只能是前功尽弃。
所以,班主任老师要充分利用各种机会,经常对学生进行尊重科任老师的教育;
多做学生思想工作,教育引导学生多做自我批评,正确对待科任老师在教学工作中的不足与失误。
3、主动协助科任老师处理教学中出现的问题
科任老师的工作与班主任老师比,虽然要单纯些,婆婆妈妈的事要少些,但单纯与少些只是相对而言。
作为科任老师,教学中遇到而有待解决的问题,也会像班主任老师一样,这个问题尚未了结,那个问题又钻了出来,个中滋味只有自己才清楚。
作为班主任老师,切忌不能把科任老师在教学中遇到或发生的问题简单而又片面地以为那是他们自己的事,应由他们自己去解决,与已无关,或袖手旁观,或有意回避;
要理解和明白,协助科任老师解决教学中出现和遇到的困难,与解决班级工作中存在的问题有密切关系;
从某种意义上讲,科任老师要解决的问题,就是班级工作中要解决的问题之一。
4、主动宣传科任老师的长处优点,尽量树立他们在学生心目的威信
作为班主任老师,切忌在学生中间或与学生的谈话中抬高自己而贬低科任老师;
尤其是当学生提出科任老师在教学中的不足或存在一些问题时,更要在维护科任老师应有地位的前提下,正确引导学生一分为二地评价科任老师;
同时,还应积极主动宣传科任老师的长处优点,使学生从内心产生对他们的敬佩之情。
5、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见
人无完人,金无足赤。
每位科任老师的教学工作有长有短。
这一点,学生的感觉很灵敏,他们会及时而又毫无保留地反映到班主任老师处。
作为班主任老师,如果不及时转达学生的意见,不仅存在的问题得不到迅速解决,也不利于科任老师改进教学方法提高教学水平。
但如果转达时的场合不恰当,言语不委婉,不仅达不到预期的目的,还会影响科任老师的工作情绪,影响师生关系。
五、存在问题
当前我校学生管理的任务还很艰巨,学生不文明现象还很严重,有的班主任管理不严,对学生正面教育和正确引导不到位,对违纪现象处理得不当,工作方面落实不够,对待管理工作的认识还没有真正提高上去。
具体表现在以下几个方面:
1、个别班主任同志工作态度不很积极,工作方法欠缺,工作经验不足,敬业精神不够,还有个别懒得很。
对学校的工作不怎么关心,布置的事情不能及时完成。
有的班级甚至觉得无所谓,不关痛痒。
2、卫生工作有一定起色,但离理想的状态还相距较远,个别班级打扫不及时,保洁不到位。
班级不能发动学生加强监督。
今后我们将加大督查的力度。
3、有的学生在校园里吃零食、追逐、玩耍。
既不文明,又存在安全隐患。
我们要求各班级安排专门的同学负责维持秩序。
各班级要坚决杜绝在校园闲转玩耍而不进教室的同学。
相对班级出现的问题要及时处理,平时要多观察,多谈心,多和孩子在一起。
经常到班上多转转看看,了解孩子的第一手资料。
4、路队的质量还有待进一步提高。
对不遵守纪律的同学一定要及时处理,同时要表扬先进,用榜样的力量感染人。
各班级的路队一定要认真站好,走好。
未达年龄的学生禁绝不许骑自行车。
请各班级一定要极大宣传、排查力度。
教育孩子不乘坐无牌无证车辆。
5、各班级对学生的思想教育有不很到位的现象,要时刻注意加强对学生的品德教育。
感恩教育,文明行为习惯和学习习惯的养成教育。
作为班主任,要时时刻刻加强这方面的正确引导,学生们的可塑性都很强,关键看你怎样去引导的。
每周利用班会时间给学生上一次具有激励性的班会课,至少能保证一周内学生都很有劲,等学生劲头开始减退时,马上利用班会再一次进行鼓劲,这样学生的思想经常会受到鼓舞,只要把精力都用在学习上了,不良现象一定会大大减少,从而起到教育学生的目的。
6、自行车摆放问题。
存在乱停乱放现象。
进入校园要推行也应该是我们学生举止文明的一个重要组成部分,也请班主任多跟学生讲,多提要求,要从现在抓起。
平时在校园内看到这一现象也要主动管一管,让我们大家都养成主动管理的意识,形成齐抓共管的局面,帮助学生养成良好的行为习惯。
7、学生中途出门问题。
班主任要及时了解学生情况,如让学生回家,就要和家长本人联系,另外还要规定时间。
顺便提一下,学生通过学校围墙翻进翻出的现象要坚决杜绝。
8、学生带电子产品和手机问题。
一般情况下不允许,班主任可先于没收,交到政教处由家长来领取。
9、学生带零食进校园问题。
虽然学校三令五申强调并作为纪律要求规定,但带零食进校园现象仍然有。
学生只要带个杯子解决喝水问题就行了。
带零食进校园一方面破坏了学校和班级的环境和卫生,另一方面也不利于学生勤俭节约等良好生活习惯的养成,在班级里也会形成互相攀比的不良风气,所以建议大家在班级设立零食监管员,专人负责,专项治理。
10、文明礼貌仪容仪表问题。
这也是本月主题。
六、下阶段班主任工作要求
管理工作需要产生合力,根据我校目前的管理现状,非常需要尽快形成全校上下齐抓共管的良好局面,只有这样,才能使学生管理工作朝着良性的轨道发展。
现提出几点要求:
1、狠抓学生安全不放松
“安全重于泰山”,它关系到广大青少年的健康成长,关系到两千多个家庭的幸福,关系到我们学校的可持续发展。
要牢固树立“安全第一”的思想,认真落实各项安全措施,警钟长鸣,常抓不懈,确保我校广大师生的生命财产安全。
近期我们要组织一次安全大检查,把一切可能存在的安全隐患消除在萌芽之中。
2、狠抓学生文明行为的养成教育
学生文明行为习惯地养成是一个长期的过程,各班级都要时刻对学生加强文明行为习惯地养成教育,经常性的教育和提醒一定会是学生提高对自身行为习惯的认识,从而促使他们规范自己的行为,这样也可以在一定程度上减少违纪现象。
3、抓重点学科
作为班主任,一定要把精力和注意力集中在数学、外语上。
因为这两门功课最容易出现两极分化,一旦出现两极分化,成绩滑坡的学生就会厌学,使教育增加困难。
一旦出现问题的苗头,要鼓励学生咬住跟上,使今后的教育顺利一点。
4、迎接期末考试
期末考试之前一个月,就要开班会,对学生进行动员,对不同的学生提出不同的要求:
期中考试中优良的学生,要力保优良;
期中考试中等的学生,要力争进入优良;
成绩差的同学,力争期末考试中有大的进步;
班干部要尽心尽职,争当优秀班干部,要求每个学生写期末复习计划,计划包括总体目标,分科的目标。
目标要订得切实可行,不要订高了。
二是根据目标制定措施,并要求能保证措施的实施。
这个复习计划,一定要有字数的要求,300字到500字不等。
复习计划收上来之后,全部过目。
按好、中、差的比例,选那些有代表性的、写得认真的学生,在班会的时间,让他们在全班读。
这一做法,要作为教育常规,固定下来。
以后的每次考试之前订计划,考试之后做总结。
这不仅仅为考试,而是在培养学生良好的学习习惯。
5、抓好晨读午读。
6、我们将在近阶段举行广播操、眼保操比赛,希望各班级加大训操的力度,力争在比赛中取得好成绩。
总之,只要我们端正工作态度,提高认识水平,扑下身子抓落实,人人想着干事业。
我们相信大家的能力,也相信大家的实力,让我们齐心协力、齐抓共管、形成合力,我相信我校的班级管理工作会一定会有一个量的变化,质的飞跃。
002
从开学到现在已经有七个星期了,我们36位班主任齐心协力、精诚团结、克服困难,敢于争先,使我校的班级管理工作迅速步入正常发展的轨道,在此我代表学校感谢大家。
在实际工作中,我们学校涌现出了许许多多先进的典型,这些班主任无私奉献、恪尽职守、兢兢业业的精神时常感动着我,可以这么说是他们真正为我们大家树立了榜样。
比如,贺赛男、高跃平、陈祉华、刘玲姣、夏月吾等中老年班主任,数十年如一日,关心、呵护着每一个学生。
这一些老师都是多年从事班主任工作,经验丰富,抓班方法灵活,更可贵的是他们的敬业精神,对待工作一丝不苟的精神,他们的这种精神是时时让我感动不已,我想这正是年轻班主任,尤其是刚刚踏上班主任岗位不久的年轻人应该学习的地方。
比如学校根据上级部门的安排在九月份“我将安全带回家”活动,许多班级积极配合的学校开展了此项活动,像谭聘婷老师,现在虽然没有专职的美术,当我跟他讲,是否可以请她辅导几个同学创作一些有关安全的明信片时,他没有说二话,愉快地接受了任务。
像陈欢英老师,学校安排他上安全教育方面的录像课,虽然时间很短,任务比较重,他同样是愉快地接受了并高质量的完成了任务,。
到今天为止,就已经有140、141、142、143、144、146、147、148、149、150、152、157、160、161已经在班上认真的开展了活动,将作品及时送交到了学校,当然还有的班级正在创作、收集作品。
这些班主任,是我们梅城完小的脊梁,是我们梅城完小未来的希望,我们梅城完小的进一步发展,需要涌现出更多的像他们这样的好同志。
利用今天中午时间,我想讲二个方面的事情。
一是学生处工作的一些想法;
二是对班主任提出五点建议;
一、学生处工作的一些想法;
1、常规工作要常抓不懈,并要做到规范。
如环境卫生,包括室内外、清洁区。
每天早上、中午要按规定时间要求学生各打扫一次(现在我们有些班级已经打扫三次了)。
打扫清洁一定要彻底,包括地面的浮尘要扫,不要仅仅只扫或者捡一下白色垃圾,这样会导致浮尘越集越厚。
另外,保洁也很重要,我们班主任下去后一定要反复在学生中强调不要随意乱丢乱扔。
特别是教学楼楼梯,南栋教学楼下面的小坪,每次打扫后管不了几分钟,甚至学生边在打扫,上面的同学边在丢。
“两操”,课间操出操要尽可能快、齐、静,集合铃响,学生就要迅速出教室,免得有时候大多数班级为了等个别班级而浪费大量时间。
做操一定要求学生做出精神,做出气势,其实课间操是学生的一次很好的锻炼机会。
眼保操一定要做,现在有些班级的眼保操根本就没有做,还有的眼保操还没有做完学生就出了教室,希望班主任下去要强调这个事。
2、我们学生处工作尽量做到精简,宁少勿乱。
在不影响教师正常教学和学生正常学习的情况下开展一些必要的德育工作。
教学质量是学校的生命线,德育本身应该是为教学服务的,这个宗旨我们肯定是不会违背的。
请同志们放心。
俗话说“磨刀不误码砍柴工”,先育人,再育才,先教育,再教学,也说明德育在教学工作中的重要性。
也说明好的德育肯定是促进教学的。
本学期学校安排的活动希望班主任配合好。
3、本着讲实际、合实时、出实效的原则开展工作。
我们不想在德育工作中搞很多花架子工作,尽量从学校实际,学生实际,社会实际,国家实际,实时(出现么问题,解决么问题)地开展工作,并且工作一定要取得实际的效果,不盲目地乱拉乱套地为工作而找工作。
那样只能是脱离实际,事倍功半,费时费力不得效。
二、班主任工作的五点建议
下面我就班主任工作谈我个人五点想法。
正确与否请各位批评指正
一、班主任一定要保持思路清晰,做到要事第一
当代人有句流行语:
“忙!
”有一部分人是搪塞,也有一部分人是真忙,但却有相当一部分人并不知道自己为何而忙?
忙着,却没有意义!
忙要忙得有意义,无论紧迫性如何,我们都要针对要事而来。
什么事情最要紧?
一个人不可能总按事情的重要程度安排计划,但按计划做事,绝对要比兴之所至去做好得多。
因此,接下来的事,才是最重要的。
所以我有个小小的建议:
每天放学后,把第二天要做的事情列张清单,或者第二天坐到办公桌前,把当天的工作以清单的方式呈现出来,这样总比没有计划而带来的措手不及来得心中有底。
二、班主任一定要尝试着授权与分工,从忙碌中解脱出来
我们都知道,没有一个人的成功,是单靠自己的力量而达成的;
没有一个优秀班集体是单靠班主任而形成的。
所以,我们应尝试授权别人,可以是同学,也可以是其他的任课老师。
要授权,一定要充分信任,才能有效。
获得授权者可自行决定如何完成任务,并对结果负责。
也许开始会比较费时,但绝对值得。
这也是解放自己的好方法,更是培养学生各方面能力的有效途径和载体。
对此,我的建议是,马上列举可以授权的事项及合适的授权对象,并付诸行动。
三、班主任一定要控制自己的情绪,永葆平和的心境
人难免会生气,尤其是班主任,面对繁重的教学任务和比寻常的任课老师更繁琐的教育工作,还要经常应付各条线的各级各类的活动、竞赛,肯定不能一如既往地保持平静。
我想,请你生气时先冷静5分钟,不要马上采取重要行动。
尝试先放下手头的工作或事情,坐下来,然后慢慢地喝杯茶,做5次深呼吸,让情绪平静。
其实,很多人都是被“一时之气”而断送一生的。
远的如屈原,一气之下投河自尽;
近的像马加爵,一气之下连杀四人,这是极端的例子。
至于一气之下辞官的陶渊明,一气之下辞职不干的芸芸众生,更是不胜枚举。
几乎所有的在狱囚犯都表示过后悔,就像考试结束后,老师把试卷发下来的那一刻——一切恍然大悟,却为时晚矣!
所以,我要对一些被学困生和品行不端的学生困扰的班主任老师说一句话,也算是一句忠告——在生气的时候不要作任何决定。
四、班主任不要为小事而烦恼,接受不可改变的事实
在漫长的岁月中,你我一定会碰到一些令人不愉快的事,它们既然是这样,就不可能是那样。
我们也可以有所选择。
我们可以把它们当做一种不可避免的情况加以接受,并且适应它,或者我们可以用忧虑、烦躁、抵触毁了我们的生活,甚至最后可能会弄得精神崩溃。
在80多人的大集体中,你被选中成为了班主任,已经是既定的事实,唯有尽力做好眼前的工作,才是所有梦想成功的人要做的第一件事。
要做好班主任工作很辛苦,其实任何一个工种,当成为职业的时候,厌倦、怠慢总是油然而生。
有一个这样的故事:
有一位专家到一所学校做了一次关于辅导员队伍团队建设的讲座,:
请在座各位写下自己目前所拥有的这份工作带给自己的10条好处。
老师们很纳闷,该写什么呢?
要是读出来是否妥当呢?
大家在忧虑中写完,之后,这位老师说出了真正用意:
在厌倦这份工作的时候,在想放弃这份工作的时候,请你拿出这张纸看看,你会从中获得力量。
各位,我知道,你很累,你也很烦,甚至你不再想做这份工作,所以,请你抽空试试。
五、班主任要珍惜这份工作,把每天当做最后一天度过
看到过这样一个故事:
上帝给一个已死的人放三天假,让她回世上再活三天。
她早上起来感觉就和一般人很不同,觉得阳光格外明媚,花格外香,人们格外可爱。
当我们拥有健康的生命时,尤其是当我们年轻力壮时,我们往往会有意无意地用一种
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