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开展集体登陆、心有千千结、信任之旅等一类团队熔炼游戏,通过成员身体的接触,训练成员之间彼此的信赖,以培养团队和对他人的安全感。
人在情境中的理论认为案主系统中的行为受心理与外在社会因素的影响。
“感恩父母”这一节的内容,通过把组员放在特定的情境中,感受影片所传达的父母恩情;
通过视频、朗读不断给组员视觉和听觉的刺激,感受父母之爱;
通过主持人故事的讲述,帮助组员联系自身的经历,强化情境刺激对情境接受者的影响。
四、活动各阶段记录
阶段
目标
工作重点及专业行动
前期策划阶段
7.15—8.1
1、了解青少年的需求
2、确定经费及所需资源,获得有关部门的支持
3、完成策划书,明确人手分工
工作重点:
1、根据青少年的实际情况拟定出活动目标、内容和形式
2、确定活动场地
3、明确人手分工
专业行动:
1、社工以小组会议的形式,讨论活动的主题、目标、形式、个环节的内容及可行性与可操作性
2、活动中增加一次探访活动,体现社工的“关爱”元素
3、人手分工:
活动主持人:
李巧玲、张东航
小组带领者:
李汝吉、吴秋萍、汪冬来、王江
后勤管理:
董福基
拍照和观察员:
许华本
招募成员阶段
7.27—8.15
招募15-20名青少年
1、招募方法
(1)动员服务对象的子女参加。
(2)张贴海报到中堂各村、社区、居委会的通知栏上,并请各村、社区和居委会民政干部帮助招募组员。
(3)在社区宣传活动上,发放宣传材料。
(4)在中心广场、万和广场派发传单,接受现场报名。
(5)在中堂电视台做广告。
1、对报名参加的人员进行评估筛选
2、与服务对象及其子女面谈,进行评估动员工作
具体实施阶段
8.17—8.19
1、使青少年按照每天的主题进行活动,达到认识自我、探索自我、学会感恩和关爱,积极成长的目的。
2、使社工在中堂的影响力更大,更为服务对象所接受
1、明确每天活动的人员分工
2、确保每天的活动顺利进行
1、以小组形式带领组员参与活动
2、通过专业方法和技巧引导组员进行探索,分享感受。
3、联系资源,确保“关爱老年人”活动顺利进行
活动结束阶段
8.19—至今
1、评估活动目标达成情况及效果
2、跟进某些组员
1、在活动结束时总结组员的感受
2、及时和组员联系,得到反馈
3、跟进活动中需要跟进的青少年
1、以小组形式带领大家分享活动感受
2、通过其他形式如QQ群了解组员后期情况
五、活动内容记录
表1小组活动记录表
第一天组建团队,建立信任
●小组日期:
2010年8月17日
●小组时间:
9:
00—12:
0014:
30—17:
30
●小组地点:
中堂镇青少年活动中心
●主持人:
李巧玲
●小组活动的具体目标、内容及分析
1、目的:
组员间相互认识,组建团队
2、活动内容:
上午:
(1)欢迎组员,社工和组员自我介绍,介绍本次夏令营的主题、目标、流程、注意事项等
(2)热身及相互认识游戏—大风吹
(3)分组游戏—数字抱抱团
(4)组建团队:
形成队名、队徽、队歌、口号、对小组的期待和承诺
(5)团队熔炼:
搭塔
(6)分享与回馈
下午:
(1)热身游戏—暗杀特务
(2)小组促进游戏—谁是我的天使
(3)团队熔炼:
n人n+1足团队游戏
(4)信任之旅:
盲人与拐杖
(5)分享回馈
3、内容之合适度
总体设计合理,组员能投入到活动中,但还是有部分组员防卫心理较强,未能积极参与和分享
(1)活动形式:
大组游戏、小组合作及互动、大组分享
(2)相互认识的环节,大家都比较拘谨。
不过在热身游戏和分组游戏中大家都比较放松,能自主的融入到游戏中。
(3)在团队组建过程中,一组比较安静一个小组比较活跃,一个小组比较沉闷,主要和小组带领者的风格有关。
在规定的时间内,活跃的一组较快完成任务。
分享时,也可以看出这种对比。
A组:
快乐家族,七色花,隐形的翅膀,我快乐我成长。
B组:
梦想列车,列车头,水手,梦想之歌随心飞翔。
(4)团队熔炼:
这个环节还是以小组的形式进行,通过各自组员的努力来完成任务,初步建立团队的归属感。
活动中,还是可以看出两个组的差别,“快乐家族”组有明确的分工,而且慢慢形成了小组领袖,速度也较快,构想也有很切合主题,体现团队意识。
“梦想列车”组相对比较文静,有分工,但速度较慢,可能是没有针对每个人的特点分工造成的。
在大组分享时,每组都介绍了自己的创意、含义等,主持人引导每个组员分享自己在小组中的分工,使他们强化团队意识及自己的价值。
(6)热身游戏—暗杀特务:
这个热身游戏,首先是活跃气氛,其次可以继续加深彼此的认识,该建立在大家熟悉彼此的名字的基础上,以大组的形式进行,活动中组员非常活跃,积极的向周围的人打听不认识的人的名字,在不能及时叫出名字后也主动接受惩罚(表演、学动物)。
此游戏基本使大家都记住了组员的名字。
可以感觉到活动气氛越来越好。
(5)“谁是我的天使”:
这个游戏主要的目的是希望组员能坚持到最后活动结束。
在整个三天中,天使要暗中照顾国王并且不让国王知道。
游戏的效果要在最后揭晓时才知道效果。
(6)团队熔炼:
n人n+1足团队游戏,因为本天的主题主要是使大家彼此认识,组建团队,所有大部分的环节以团队游戏来进行。
游戏中,由于大家中午没有休息,所以在进行时都比较累,没有很大的比赛热情,再加上绳子较细,捆住脚较痛,所以这个游戏没有想象中活跃和激烈。
以后需要考虑好这两个方面的因素。
(7)信任之旅:
盲人与拐杖,这个活动,由于之前没有考虑好场地的问题(本来计划在外面的运动场,但是太阳太晒而临时改变),最后临时决定由二三楼的走廊和楼梯组成盲道。
大家在活动中都顾着比赛,盲人没有好好体会做盲人的感觉,拐杖没有发挥好拐杖的作用,在分享环节大家只觉得好玩,而没有深层次的体会,即使在带领者的引导下也有人陷入了沉默。
(8)分享与回馈:
回顾总结和分享本天的活动,引导大家分享这一天的感受,对活动还有什么期待和不满,提醒大家明天的活动开始时间,尽量避免迟到,告知组员明天活动的大概内容,让他们做好某些准备。
在分享的时候,组员不是很热情,主持人在处理沉默状况时应该从比较活跃的组员开始,鼓励不愿说话的人,及时对分享了感受的人进行反馈。
4、反思与建议:
(1)加强筛选组员的环节,尽量保持每个小组组员特征的同质性。
(2)考虑青少年的特点,要及时休息,对活动内容的安排要松紧有度。
(3)充分熟悉场地,掌握好时间。
(4)小组带领者尽量起引导、协调的作用,不要过多参与小组活动,培养小组内部的领袖。
(5)加强主持人的分享回馈能力。
第二天自我认识、自我探索,关爱老人、奉献社会
2010年8月18日
30—12:
中堂镇青少年活动中心、凤冲村、吴家村
组员自我认识和探索,学会感恩和奉献
(1)热身游戏—解开千千结
(2)心理习作:
自画像
(3)心里习作:
原生家庭
(1)“关爱老年人”活动分组及活动前准备(坐车)
(2)“关爱老年人”活动
(3)活动分享
总体设计合理。
较前天,组员更加积极和开放,在关爱老年人活动中感受较深。
大组游戏,小组习作,入户探访
(2)热身游戏:
解开千千结,让迟到的组员解释原因。
今天的组员又多了两名,由原来的组员介绍而来。
活动开始前介绍给大家认识。
今天通知组员活动开始时间是9点,虽然有提醒组员,但还是有人迟到了。
几个组员在热身游戏开始后陆续到场。
主持人避免给其他组员留下活动形式很随便的印象,也使团队形成一定的规则,在组员到来后,游戏进行到可以中断时让他们解释了迟到的原意(或者以表演的方式啦进行惩罚),并且重申了活动开始的时间,希望以后不要再迟到。
游戏中,组员刚开始非常积极的解结,但由于难度确实很大,后来又出现组员懈气的现象,任由其他人指挥,最后在社工的帮助下才解开。
自画像。
自画像主要是引导组员进行自我探索,以画的形式来展示组员的内心想法,从而认识自我。
两小组分开进行,“梦想列车”组的自画像大都是事物或动物,而“快乐家族”组大都是人物头像,这可能与小组带领者解释活动规则有关。
值得思考的是活动规则是有大组带领者来解释还是有小组带领者来解释,大组解释可能使每个组员接受到的信息一致,但不一定完全清楚明白,而由小组带领者解释就会有不一致的情况,但可以照顾到每个组员,是他们明白规则。
在分享时,可以感觉到这时一定有深度的环节,如果没有很好的技巧和能力不能发掘图像中包含的意义,带领者知道可以继续深入挖掘内容,但由于知识能力的限制,没有达到最好的效果。
所以在此类活动中,因做好充足的准备,多学习理论知识,多观察多请教。
(4)心里习作:
原生家庭。
以小组的形式进行。
由组员写出三个对自己影响最大的人,并写出最欣赏和最不欣赏他们的地方。
这个心理习作是希望组员能回忆自己生命中重要的人对自己的影响,从而探索为什么会有这样的影响,使他们学会感恩。
(5)关爱老年人活动:
分组,坐车。
五户老年家庭,由五个社工各带领3至4个青少年入户探访。
分组的原则是尽量让社工与自己所负责的村的服务对象的子女一组,不致彼此不了解而使互动不畅。
路上交代注意事项:
活动的流程,聊天的内容(以关爱为主)等,到达目的地后由负责人分配每组入户。
活动安排:
入户聊天、打扫卫生。
送去了油和米,和老年人聊他们的生活近况、身体状况、儿女的情况、生活史等。
老人都非常高兴我们去看望他们,但表示不用我们打扫卫生,原因可能是觉得这种事情应该由自己的子女来做,家庭卫生状况较好不需打扫等。
因此在老人的坚持下,我们只陪老人聊了天。
在我们离开时,有些老人依依不舍,表示要我们以后经常去看望他们。
青少年在这个过程有些表现不是太积极,可能是自己不懂得和老人相处,也可能是老人的生活状况所震惊,但大部分都能积极的和老人聊天,表达自己的关爱,可以看出他们的爱心。
(6)关爱老年人活动分享。
分享环节,没有出现第一天时的沉默,大家都表达了自己的感受和看法,大都数表示老年人非常值得关注和同情,对自己的冲击很大,表示自己体会到了老人的孤独和无奈,以后会好好关注这个群体。
4、建议:
(1)分组时要避免本来就熟悉的人分在一组。
(2)确保活动安时开始,处理组员迟到的问题。
(3)活动之初,降低游戏的难度。
(4)多准备备选方案,防止活动不能按计划进行而中断。
第三天感恩父母,积极成长
2010年8月19日
30—18:
00
张东航
使组员体谅、感恩父母,以积极的态度对待成长。
(1)活动主持交接
(2)热身游戏—心灵之舞
(3)视频—父亲的背影
(4)心理习作—我眼中的父母
(5)电影—上学路上
(1)热身游戏—集体登陆
(2)优点座椅
(3)揭晓“谁是我的天使”谜底
(4)背后祝福
总体设计合理,组员虽然在上午的投入度不够,但下午表现出对小组的留恋,相互交流和沟通明显比之前两天增多。
大组游戏,视频及分享,小组互动
(2)交接:
第三天由张东航代李巧玲主持大组活动。
由于第三天的活动侧重于视频分享,李巧玲对视频及分享的内容不尽熟悉,因此交由张东航主持。
由李巧玲向各位组员介绍张东航,在此基础上张东航一一认识组员。
不过,值得反思的是,在交接过程中,新来的主持人是否会对组员造成影响?
(3)热身游戏心灵之舞:
在音乐的伴随下,舞蹈带领者和被带领者翩翩起舞,闭着眼睛的被带舞者在带舞者的牵引下跳舞,由于组员未能放开,游戏在一首歌的时间下结束。
不过两个小男孩玩得很开心,因为社工带他们玩,其余的组员要么站在看人在跳舞,要么动作没放开。
主持人感到力不从心,就匆匆结束了热身游戏,进入了本次活动的主题,感恩父母。
反思:
主持人与组员刚认识,之间的陌生界限还未打破,故此未能引导组员参加活动,中午的时候,与组员聊天得知,大家都不喜欢在众人面前跳舞,既害羞,也显得幼稚。
因此,热身游戏的设计,应该考虑组员的青春期的特征。
(4)视频“父亲的背影”:
感恩父母的主题主要是通过看影片和做心理习作来启示如何在以后的日子里感恩父母,关心父母。
首先,先看“父亲的背影”这个视频,1分40秒,结合朱自清的《背影》对父亲背影的描述,引入今天的主题,父母经常在身边,因此往往被我们忽略父母的重要性,等到年长的时候,才发现以前没有好好关怀父母,这时候却来不及了,因此要学会感恩父母。
(5)心里习作:
我眼中的父母。
让组员进一步了解他们是否有关心和了解父母,比如年龄、最喜欢吃的东西,让孩子明白过去并没有很好地与父母沟通,造成现在对父母不太了解。
心里习作完成了,交了两名组员分享自己的个人经验,第一个组员春巧主动举手,第二个组员是由我点名。
总的来说,这个环节效果不错,组员渐渐了解自己对父母的不了解,分享了内心隐藏的话,比如希望有个温馨的家庭等。
(6)电影“上学路上”:
本想把该影片与今天的活动主题联系起来,但是由于这部电影不能很好激起组员看电影的热情,因此最后没有分享。
这是一个失误,首先是幻灯片的效果不好,其次是孩子们不太喜欢在这种时刻看电影。
上午的效果不是预想的好,所以中午有些失落,为了避免对下午的活动造成影响,我特意与组员搭讪、聊天,与他们建立良好的关系。
(7)热身游戏集体登陆:
下午的活动很令人满意。
集体登陆玩了一个小时,做了第一轮和第二轮,第三轮没成功,但是不管怎样,孩子们投入了游戏,就是成功。
活动期间,小组导师参与了活动,与孩子们一道完成游戏,但是产生的一个问题是,没有发挥组员在游戏中的角色,
(8)优点座椅的游戏:
组员真诚地地对坐在U型的敞口处椅子上的组员表达赞美和表扬,真实表达对组员的评价。
有些组员比较害羞,坐在椅子上的时候,不敢看人,脸红,有的组员就比较自然,大家都能坦诚相对,游戏做到一胖,既有说优点的,也有说缺点的。
在分享这个环境当中的感受和体会时,组员的热情没有那么高,可能小组导师没有带领好,没有通过活动的细节引导组员发言。
(9)我的天使谜底揭晓。
(10)表演:
两队小组和社工组分别在舞台上进行才艺的展示,在此之前,利用半个小时进行排练,大家都能积极投入,彩排的时候,有特别几个组员勇于站出来,指挥大家站在排练。
(11)背后祝福:
最后的游戏是让组员在其他组员后背的纸上写一句祝福的话。
(12)本来打算在5点结束,然而孩子们畅不尽欢,玩背后祝福、签名照像留恋,游戏持续到六点。
4、反思与心得
(1)夏令营在筹备的时候,经历很多坎坷,在确定最终的调查方案、参与青少年的年龄段、活动形式是开放式还是封闭式、活动场地的问题、是否租车接送参与青少年、成员招募等陷入了困境,尤其是成员招募,一开始在社区宣传活动、电视台做宣传,但是在16日确定最后参加人数的时候,数字令人单薄,只有区区11个,是开展大组活动还是小组活动?
为此做了激烈的争论?
因此,能够把夏令营坚持下来,让孩子们感受到社工带给他们的快乐和刺激,就已经足够了。
(2)从整体上看,夏令营活动是有成效,但从活动内容的细节看,存在了很多问题,比如播放影片的时间太长,游戏的设计不能能够引起组员的共鸣,接替巧玲主持大组活动可能出现的潜在冲突等,不过问题肯定是有的,关键是以后的活动中如何去克服和避免问题的产生。
(3)反思夏令营连续性的活动形式与传统间断性的小组活动形式的利与弊。
(4)延续夏令营活动的成效。
昨晚一个活动,一定要做后续跟进,否则活动的真实效果就不能体现出来,之前做了很多活动,欠缺了后续跟进。
(5)小组导师在小组的角色和发挥的作用,有没有激起团队组员的参与和团队领袖的产生。
(6)夏令营活动对以后开展主题性小组的借鉴意义。
六、小组发展情况
(一)小组发展的阶段及各阶段组员的变化情况
1、第一天:
小组初期建立,组员还对小组抱有观望和消极的态度,组员之间的互动交流非常少,在分享时,大家都不太愿意表露自己的感受和想法,主要依靠带领者的引导和支持。
2、第二天:
这天组员人数增加了两名,都是在参加者的宣传和邀请下前来参加的。
相比第一天,组员活跃了很多,尤其是小组内部,有了明显的小组意识,能积极投入到团队游戏及作业中,发挥自己的作用,开始出现了小组领袖。
3、第三天:
这是活动的最后一天,组员又增加了一个,也是在参加者的影响下前来的。
这天气氛相对来说是最活跃的,不管大组还是小组,组员都互动起来。
在活动结束时,组员表现出了留恋情绪,积极交换联系方式,为其他人写祝福语。
(二)小组所面临的挑战
1、前期组员都非常沉默,分享不积极
2、后期某些组员非常积极,阻碍其他组员的作用发挥和成长
(三)工作人员的工作重点与采取的专业行动
1、工作重点:
明确人员分工;
带领好小组,使之顺利进行,积极引导组员探索和分享;
处理好小组内部的各种突发事件;
处理好组员的分离情绪;
落实好安全问题。
2、专业行动:
团队游戏,小组建设及互动,带领引导分享,联系资源。
六、相关评估及目标达成情况
(一)评估方法
1、组员感受
2、组员各阶段变化
3、活动后的跟踪了解:
通过QQ聊天调查活动效果及目标的达成程度、组员QQ签名
(二)组员评价情况
编号
感受
1
近过这次活动,我学会了人与人怎样更好的相处。
在这里,我觉得也挺开心的。
记得第一天来,我还挺陌生的,并且只有几个男生,觉得很尴尬很拘谨。
接着慢慢放松了警惕。
到了第二天,我差不多可以融入这个“大家庭”。
这就是一个进步的过程,这个过程我明白只要你敢踏出第一步,所有事情都会变得更简单。
所以我以后都要坚持这个方向进步。
2
在这三天里,我真的觉得很开心很快乐。
我一开始不想来的,但来了之后就玩得很开心。
第一天的时候我们都不认识,只是坐着不说话,一开始我们做介绍的时候都很紧张。
但是慢慢熟悉了,大家也经常说话了,很快就认识了大家。
在这次活动里,我变得开阔起来了,这次活动差不多都是女生,只有3个男生,所以有点害羞。
但是我们经过聊天,一下子就认识了,就像同学那样,不再害羞,反而变得开朗了。
今天是最后一天,我也有点舍不得,我们在问对方的QQ,我们要开朗多沟通,这样才能认识对方了解对方。
3
能够参加这次活动真的非常开心,在这个活动中我认识了很多的朋友,他们给了我非常多的开心,我的知识又进了一步,我们在活动中相互照顾,共同成长。
4
我觉得这个活动很开心,可以认识很多朋友,也有很多游戏玩,也做了义工去看望了老人,觉得和老人聊的很开心。
总之就是很开心。
5
在这次的夏令营中,我认识了很多的朋友,在这三天里,我玩的很开心,也有很多的收获。
昨天我们一起去凤冲看望那些老人,我们还送油和米给那些老人,还和那些老人谈话。
6
这次夏令营让我认识了很多朋友,也学会玩一些游戏,特别是学会了感恩。
这3天里,我过的非常开心。
在第二天的时候还去凤冲探望了几位老人,和他们聊天,送油和米,知道了他们以前的日子是怎么过的。
这次活动的收获真大。
7
3天就这样过去了,这样欢欢喜喜的过去了,心理有说不出的滋味,但一定是美美的。
阿明曾问我你觉得这个活动怎样,我说不出来,因为那是我心里微妙的感触,难以用粗糙的词语来表述。
短暂的日子,带来的是不停滞的记忆。
能有这么多可爱的人伴我度过这最后轻松的暑假真是很开心。
生疏的文笔,少的可怜的词组,使我不能畅所欲言,但我的心在感受着。
谢谢你们给予我们的快乐。
8
光阴似箭,日月如梭。
转眼间三天的青少年夏令营活动就要结束了,开心然而舍不得,希望在以后的日子里,能继续像这三天一样开心下去。
我也结识了很多的朋友,希望以后都能天天记住他们。
9
在这三天的时间里,我真的玩的很开心,在这个夏令营中,我认识到很多不同的朋友,我们一起玩耍,一起看电影,一起吃饭,一起画画……让我认识到这种在团队中有的团结,认识到人与人之间的关爱,认识到大家那种纯洁的友谊。
大家一起玩耍感受的快乐,大家一起看电影感受到欢乐,一起画画感受到各自的兴趣……,在这三天里,我玩的真的很开心,收获了很多。
(三)目标达成情况
1、从组员与社工的互动可以看出,他们非常接纳社工:
主动要求签名和交换联系方式。
2、在活动的某些环节里(自画像、原生家庭),组员进行了自我探索,对自我有了一定了解。
3、在“关爱老年人”活动的分享中,是组员分享比较积极和感触较深的一次,加深了他们学会感恩和关爱他人的意识。
4、从小组成员QQ交流群可以看出,他们彼此间已经非常熟悉,能够自由不受拘束的交流。
有些组员
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