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“孩子，我所做的一切，都是为了这个家。

”多年的误会和责怨，顷刻间烟消云散。

他悲恸地呼唤，最终没能留住父亲。

父亲走后，继母一下子苍老许多，她常坐在那里发愣，任忧愁爬满脸庞。

⑨他想了又想，做出一生中最重要的决定。

他对继母说要到外边打工，挣钱供弟弟读大学。

继母低声说：

“我一个妇道人家，没啥能耐，让你跟着受苦了。

”她用手指绞着衣角，泪水落了下来。

⑩第二天清晨，他留下一封短信，背起心爱的吉它，悄悄地离开家。

他来到一家建筑工地，干着又脏又累的活，在飞扬的尘土里，抛洒辛勤的汗水。

最困难的时候，他住廉价的出租屋，被成群的蚊子叮咬。

为了省钱，他甚至连着一个月，每顿只吃盐水煮面条。

他把节约下来的钱，寄往家里。

偶然的一个夜晚，他看到有人在街头弹唱，生意似乎还挺火，心中一阵暗喜。

弟弟正读高中，购买复习资料，需要更多的钱。

他把吉它擦试一遍，调好弦，对着乐谱苦练了几十首曲子。

他穿行在繁华的夜市，用心弹奏每一个音符。

有的听众被他的歌声吸引，拍手叫好；

也有的听众拿他取乐，推搡中将他撞翻在地。

他爬起来，拍拍身上的尘土，转身离去。

来到城市这些年，他学会了隐忍。

不管人生的际遇多么黯淡，他从没有忘记当初的梦想，并用自身微弱的光芒，去照亮弟弟前行的路。

就这样，他白天在工地干活，晚上到街头弹唱。

终于盼到这一天，他收到弟弟的来信，弟弟以优异的成绩，考上理想的大学。

他接着往下读，读着读着，泪水浸湿了纸页。

原来，弟弟曾到工地上找过他，工友们说，他下班后，到街头唱歌去了。

弟弟转过几条街巷，看到抱着吉它弹唱的他。

弟弟听得泪流满面，忍了又忍，没有喊出声来。

弟弟说，当时就下定决心，要用最好的成绩回报哥哥。

考上大学后，可以边学习边做兼职，这样哥哥就不用那么辛苦。

弟弟还说，母亲很挂念他，让他有空多回家看看。

那天晚上，他破天荒地买了酒，跟几位工友一起庆祝。

大声地说：

“我弟弟考上重点大学了！

”他的语气是那么骄傲，那么自豪，仿佛考上大学的是他。

他生平第一次喝醉，倒在床边，微闭着眼，脸上露出幸福的笑容。

就在半梦半醒之际，他感觉自己化作一缕清风，吹起洁白的蒲公英，飘向那不知名的远方。

1．根据情节的发展，用文中的词语，把“他”的心理变化过程补充完整。

（每处不超过4个字）（3分）

母亲教学吉他，

（1）——继母弟弟进家，

（2）——父亡外出打工，悲恸隐忍——弟弟考上大学，（3）

2．每⑦段划线句在文中有什么作用？

（3分）

3阅读下列句子，回答括号中的问题。

（4分）

（1）过了一段时问，他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦间飞舞。

（结合语境，品味加点词的圾达效果。

）

（2）不管人生的际遇多么黯谈，他从没有忘记当初的梦想，并用自身微弱的光芒，去照亮弟弟前行的路。

（联系上下文，理解加点词的含义。

）

4．有人把文章题目改为“兄弟情”，你赞同吗?

请简述你的理由。

蓝

丁立梅

①她报出她的姓时，我们都讶异极了。

蓝，蓝色的蓝。

那会儿，我们正站在蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。

她的名字，应和了眼前的景色。

②我们一行人游西藏，她是半道上加进来的。

之前，她一个人已游完拉萨，还在一家医院里，做了一天的义工。

五十多岁的人，看上去不过四十出头，明丽得很。

小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨，却叫她蓝蓝姐。

③我们都羡慕她的明媚和精神气。

几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸的，她却饱满得枝叶葱茏。

“你真不简单”，我们由衷地夸赞。

她听了，哈哈大笑，开心极了。

④她爱笑，热情，说话幽默。

一团的人，分别来自不同地方，彼此间有戒备，一路上都是各走各的，少有言语。

她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。

众人受她感染，都变得活泼起来亲切起来，有说有笑的。

原来，都不是冷漠的人哪。

⑤很快的，她跟全团的人混熟了。

这个头疼，她给止疼药。

那个腹泻，她给止泻药。

有人削水果，不小心被刀划破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出几块创口贴来。

仿佛她会变魔术。

大家对她敬佩和感激得不得了，她却轻描淡写地说，这没什么，我只不过多备了点常用药。

⑥西藏地广路遥，从一个景点到另一个景点，往往相距几百公里。

天未亮，我们就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本来不及收拾自己，只把自己囫囵塞进车子了事。

她却披挂完整，眼影，眉线，口红，样样不缺，妆容精致。

我们忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出无限的感喟与感动来。

⑦知道她的故事，是在纳木措。

面对变幻无穷风光诡异的圣湖，她孩子一样地欢呼奔跑，然后，双膝突然跪下，泪流满面。

我们都吓一跳，正愣怔着不知怎么办才好时，听到她喃喃地说，感谢上帝，我来了。

⑧原来，她身患绝症已两年。

医生宣判的那会儿，她只感到天崩地塌。

她在意过很多，得失名利，都曾是她的主题曲。

她玩命地去争，甚至因此忽略了家庭。

当她知道自己的生命，只剩下短短三个月时，曾经双手紧握着的那一些，都成浮云了，她只要自己能活。

⑨她重新打理自己的生活，养花种草，出门旅游，还常常去做义工，生命变得充盈起来。

每天清晨睁开眼，看到窗外第一缕阳光，她的心里都会腾起一阵欢喜：

感谢上帝，我又拥有一天！

她把每一天，都当作是崭新的，是重生。

所以，心中时时充满感激。

她活过了医生断定的三个月，活过了一年，活过两年，还将活下去。

⑩生命本是如此珍贵，理当爱惜。

我们不再说话，一起看湖。

眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。

那是湖的蓝，天的蓝，广阔无垠。

（选自《扬子晚报》2013年3月18日，略有改动）

1、第⑥节中“我们忍不住看她一眼，再看一眼”，“看”到了什么？

作者为什么要重点描写这一细节？

2、第⑦节中“我们都吓一跳”，联系上文，说一说我们为什么会“吓了一跳”？

3、请你从语言运用的角度赏析以下两句话。

（1）几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸的，她却饱满得枝叶葱茏。

（从写作手法的角度赏析）

（2）她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。

（从修辞手段的角度赏析）

4、文章开头写“蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空”，结尾处又写到了“湖的蓝，天的蓝”，有什么作用？

门　铃

⑴帕皮是个样子讨人喜欢的老头。

一双蓝色的眼睛，虽然因年老而显得暗淡，却从中透出一股温暖之情。

他经常喜欢吹着口哨清理打扫店铺。

不过，他私下里有时也悲伤。

⑵有一天，他一边干活，一边吹起了优美的旋律。

外面，阳光温暖而明亮，天空也变得越发清澈。

一阵微风吹来，店门上的铃铛叮铃铃地响了起来。

这只铃铛能产生独一无二的、有魅力的回响，在这个家里已上百处了。

老人非常珍惜这只铃铛，每天都要擦拭它。

⑶听到铃声，帕皮起身招呼客人。

“你需要点什么，小姑娘？

”帕皮的声音天

性快活。

“您好，先生。

”小女孩说话几乎是低声耳语了。

女孩样子天真可爱，说话羞羞答答。

她用棕色的双眼看着帕皮，然后慢慢地扫了一眼整个房间，似乎在寻找某种特殊的东西。

⑷女孩腼腆地告诉老人：

“我想买一件礼物，先生。

”“好吗，咱们看看，”帕皮说，“想给谁买呀？

”“是给我外公买，但是不知道买什么。

”

⑸帕皮开始提一些建议。

“袖珍手表怎么样？

这表完好无损，是我自己修理的。

”他自豪地说。

⑹小女孩没有回答，然后走到门口，把门轻轻扭开，按了按门铃。

看到女孩兴奋的微笑，帕皮似乎也容光焕发。

“就是这个。

”小女孩发出咯咯的笑声，“妈妈说外公喜欢听音乐。

⑺就在这时，帕皮的表情变了。

但害怕伤了女孩的心，老人告诉女孩说：

“对不起，小姑娘，那东西不卖。

也许你外公会喜欢这个小收音的。

”为了让女孩能理解，帕皮告诉小女孩这个门铃如何在自己家里这些年以及不想卖的原因。

小女孩抬头看了看老人，眼里含着一大滴泪珠，甜甜地说：

“我想我懂了，谢谢您。

⑻突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女儿，其余的家人都没了，即使女儿也有十年未见面了。

他想，为什么不把门铃

传给一个能和亲人分享的人呢？

⑼“等等，小姑娘。

”就在女孩向门外走的时候，也就是正当老人将要最后一次听到铃响的时候，老人喊住了她，“我决定卖铃铛了。

给你手绢，擤擤鼻涕。

⑽小女孩拍起手来：

“哦，谢谢您，先生，外公会非常高兴的。

”“好啦，小姑娘，好啦。

”帕皮帮了这个孩子，感觉很不错，然而，他知道自己会想那个门铃的。

“你一定要替你外公保管好那个铃铛，也也替我保管好那个铃铛，好吗？

”老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。

⑾“哦，我保证。

”小女孩说。

她抬起头看了看帕皮，再一次

小声问：

“多少钱啊？

”“哦，我看一下，你想花多少钱？

”帕皮笑着问道。

⑿女孩从口袋里拿出一个小零钱袋，然后举起来2元47分硬币，放在柜台上。

对自己的大

脑是否健全稍稍质疑后，帕皮说：

“小姑娘，今天是你的幸运日，那个铃铛正好2元47分。

⒀那天傍晚，帕皮准备关门的时候，发现自己在想那个门铃。

他想到那个孩子，不知道她的外公是否喜欢她的礼物。

当然，这样可爱的孩子买的任何东西他都会珍惜的。

⒁就在这时，帕皮觉得自己听到了铃声。

他又一次质疑自己的大脑是否正常，然后朝门口走去。

小女孩就站在门口，正在一边按门铃，一边甜甜地笑。

⒂帕皮慢步走向孩子时，有些困惑不解：

“这是什么，小姑娘？

你改变主意了吗？

”“没有。

”女孩咧嘴笑了，“妈妈说这是给您的。

⒃帕皮还没来得及再说一句，孩子的母亲走了进来，忍住眼泪小声说：

“你好，爸爸。

⒄这一声“爸爸”让帕皮的眼中顿时噙满泪水。

小女孩在一旁轻轻地说：

“给你，外公。

1.请用简洁的语言概括选文的主要内容。

2.选文第⑵段中画线句子有什么作用？

3.下面句子中加点词语富有表现力，请加以品析。

老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。

4.分析⑿和⒁段中帕皮两次“质疑”的具体原因。

5.选文第⒄段中画线句子运用了什么人物描写方法？

有什么作用？

6.“门铃”在选文中多次出现，有什么作用？

（2分）

一只鸟

芦芙荭

每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。

盲眼老头一手拄着拐杖，一手提着只鸟笼，笼里养着一只他叫不上名的鸟儿。

鸟儿一身丰泽的羽毛油光水亮；

一双乌黑的眼珠，顾盼流兮；

叫声清脆悦耳。

更重要的是，那只鸟有一个令他怦然心动的名字——阿捷。

每次，盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强烈的地震一般，令他踯躅不安。

退休后，他除了每早来这公园里遛遛达达外，不会下棋，不会玩牌，对侍弄花儿、草儿，养狗儿、养鸟儿也几乎没有什么兴趣。

但自从见了盲眼老头养的那只鸟儿之后，他就莫名其妙地从心底生出了一种欲望——无论如何也要得到这只鸟儿！

有了这种强烈的占有欲，他就千方百计地去接近那个盲眼老头。

盲眼老头很友善，也很豁达。

没费多少力气，就和他成了很要好的朋友。

他简直有点喜出望外。

盲眼老头孤苦伶仃一个人。

每天早晨他便准时赶到公园去陪老头一块儿遛鸟。

他把那只鸟看得比什么都贵重。

隔个一天两天，他便去买很多鸟食，送到老头家。

他和老头一边聊着天，一边看鸟儿吃食物。

常常就看得走了神，失了态。

好在这一切，盲眼老头无法看见。

有一天，他终于有点按捺不住了，对盲眼老头说：

“你开个价，把这只鸟卖给我吧。

”他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了，先是吃了一惊，继而摇了摇头：

“这只鸟儿，怎么我也不会卖的！

“我会给你掏大价的，”他有些急了，“万儿八千，你说多少，我掏多少。

“你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一只。

”盲眼老头也极其诚恳地说。

“我只要你这只！

不管他好说歹说，盲眼老头自然是不卖。

此后又交谈了几次，老头仍然是那句话：

“不卖！

”一次次的失望，使他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的，便病倒了。

他心里明白是因为什么。

几天以后，盲眼老头才得知他病了，而且知道是因为这只鸟儿。

他虽然对鸟儿是那样恋恋不舍，还是咬了咬牙提了鸟笼拄着拐杖来到他家中。

“老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。

听了这话，他激动得差点掉下泪来，从床上忽的坐起来，一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不肯放下。

“老弟，其实它不过是一只极普通的鸟。

我买的时候才花了十多元钱。

不过，这多年……”

“老兄，你别说了。

我想要这只鸟，并没有将它看成是什么名贵的鸟。

几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。

可是进屋时，却没有听到鸟的叫声。

盲眼老头忍不住了，问：

“鸟儿呢？

阿捷呢？

许久许久，他才说：

“我把鸟放了。

”他没敢正眼去看盲眼老头。

可他能想像得出盲眼老头听了这话时那种满脸诧异的样子。

“什么？

把鸟放了？

你怎么可以放了阿捷呢？

”果然，盲眼老头说话的声音变得异常激动。

“是的，老兄。

我把鸟放了。

你不知道，我这一生判了几十年的案子，每个案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人，我都觉得自己是以理待人，判得问心无愧。

可是我却判错了一个案子。

当我发现了事实真相后，未来得及重判，他就病死在牢狱里了。

我现在不在岗位了，这事也没有任何人知道。

可自见了你提的鸟笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后，我的心就再也不能安宁了。

老兄，我错判的那个青年也叫阿捷呀！

”他说着说着泪水扑面而下。

泪眼朦胧中他发现，听了这话盲眼老头竟变得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那双凹陷下去的眼睛淌出的泪水，但始终没有说一句话。

几年后，盲眼老头先他而去了。

他亲手为其操办后事。

就在为盲眼老头整理遗物时，从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片，照片上是一个身强力壮的后生。

他看着看着，不禁心头一震：

这不就是那个被错判的阿捷吗……

1．仿照示例填写情节内容，并据此说明情节的特点及其作用。

情节：

（示例）不爱养鸟，却想得到这只鸟→

→。

2．“一只鸟”在文中的作用是什么？

请作简要说明。

3．试对小说中的“退休法官”这一人物形象的特征及现实意义谈谈你的看法。

4．小说在情节上多设伏笔与照应，试举一例并分析其作用。

5．本文多处运用细节描写，任选一处并加以赏析。

（3分