剑桥版四年级英语下册教案Word文档下载推荐.docx
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实验小学2015——2016年度第二学期教学进度表
周别
起止时间
章节内容
备注
第一周
2.24----2.26
StarterUnit
第二周
2.29----3.4
第三周
3.7---3.11
Unit1
UnitOne
第四周
3.14---3.18
第五周
3.21---3.25
Unit2
第六周
3.28----4.1
UnitTwo
第七周
4.4---4.8
第八周
4.11---4.15
Unit3
第九周
4.18----4.22
Revision
UnitThree
第十周
4.25----4.29
第十一周
5.2----5.6
Unit4
第十二周
5.9----5.13
第十三周
5.16---5.20
Unit5
第十四周
5.23-----5.27
第十五周
5.30---6.3
第十六周
6.6---6.10
Unit6
UnitFive
第十七周
6.13---6.17
第十八周
6.20--6.24
第十九周
6.27—7.1
学情分析
思想素质;
所有的学生都热爱祖国,爱护公物,团结同学,乐于助人,关心集体,个别同学有自私现象,在本学期要使所有学生思想素质全面提高;
知识基础:
本届学生已经学过几年的英语,有了一定的英语基础,本学期要因材施教,全面育人,使学生的知识和能力全面提高;
身体素质方面:
同学们积极参加体育活动,发展体育运动,使身体素质得到提高;
心理素质;
这些学生适应性强,大胆活泼,但对英语课重视不够。
劳动技能;
同学们都能积极参加学校的各项活动,学习各种技能。
总之,本学期要针对个性、共性两方面,对学生采取因材施教的方法,从而达到提高学生整体素质的目的,培养出一批合格人才。
第StarterUnit单元教学整体设想
教
学
目
标
1.Listenandunderstand:
I’mnewtotheclass.Let’sbefriend.
2.Cangraspsomeclassifiedwords.
3.Listen,readandunderstandsomedialogues.Fillinblanks.
4.Listen,getthekeyinformationandintroduceyourself.
5.Canwritemonthswordscorrectly.
教学重难点
1.Graspimportantwordsandsentences.
2.Accordingthedialogueandfillintheblanks.
3.Matchthequestionswiththeanswers.
本单元内容所处位置及
前后联系
ThisisthestarterunitinthesecondBookJoinin(Grade4).
Inthisunit,wewilljoinintheEnglishagainandrevisesomeold
knowledge.Itisalsousefulforthepupilstolearnthenewknowledge.
课
时
安
排
Thefirstperiod:
Part1,2,3,and4.
Thesecondperiod:
Part5,6,7,8,and9.
实验小学
四
年级英语
高效课堂导学案
总第(
1
)课时
课
题
StarterUnitLet’sjoinin.
主备人
MissFan
辅备人
MissNiuMissLiMisszhang
型
Newlesson
1st
时间
2.26
执教人
MissNiu
学习
三维
目标
1.Listenandnumberthesentencesorpictures.
2.Circlethenamesofclassifiedwords;
answerthequestions.
重点
Graspimportantwordsandsentences;
understandthedialogues.
难点
understandthedialogues.
课前
准备
Tape,recorder
学
习
过
程
环节
预案设计(集体成果)
设计意图
个性设计(个体定案)
课后反思
预
习
案
(自主
学习)
1.Showthepicturein1aandguessthedialogue.
2.Listenandnumberthesentencesintheorderyou
hearthem.
3.Followthetape.
4.Readthewords.Thencircleinmatchingcolours.
arousethepupils’
interests.
Theteachershouldaskpupilstorevisetheknowledgetheyhavelearned.
探
究
Actthedialoguebygroups.
Listeningiskey.
Groupwork
达
(检测
延伸)
Writethewordsbelowthepictures.Checktheanswers.
Interaction.
板
书
设
计
StarterunitLet’sjoinin!
monthsseasonscountries
daysoftheweeknumbersclothes
thingsinaclassroomfeelingsaboutweather
placesinaschoolfreetimeactivities
2)课时
MissFan
MissNiuMissLiMissZhang
2nd
2.29
6.
Listen,readandunderstandsomedialogues.Fillinblanks.
7.Listen,getthekeyinformationandintroduceyourself.
4.
Accordingthedialogueandfillintheblanks.
2.Matchthequestionswiththeanswers.
5.
Graspimportantwordsandsentences.
(自
主
习)
Step1.Revisethe12monthswordsindifferentgames.(eg.OnesayApril,theothersayMay.)
Step2.Circlethenamesofthemonths.Fillthemin.
Step3.Lookatpart6,readthedialoguebyyourself.
.Step4.listenandfollowthetape.
Step5.Actthedialogueingroups.
Step6.Readthesentencesinpart7andtrytomatch
thequestionswiththeanswers.
Step8.Listenagainandreadthedialogues.
Step9.Actthedialoguesinpairs.
.Step10.Answerthequestions.TickYesorNo.
Step11.Checkandactthedialogues.
Step12.Listenandanswerthequestions.
Step13.Practicethedialoguesingroups.
Step13.Practicethedialoguesingroups.
Usinggamescan
interests.
1.Findouttheinformationandfillintheblanks.
2.Lookatthepicturesanddescribetheinformationyousee.
Eg:
Thereisabudgieontheboard.
Tomisinfrontoftheboard.
Pairwork
1.Listenandcheck.
2.Checkandactthedialogues.
Createtrue
situation.
StarterunitLet’sjoinin
It’sboring.haveto
Doeshe/shelike…?
Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.
2016.3
1)课时
Unit1Time
Listenandsaytime,listenanddraw.
Listenandsingthesong.
SaytimeinEnglish,singthesong
SaytimeinEnglish
Aclock,ataperecord,ppt
Step1:
Warming—upExercise
1.TellthestudentstolookattheclockandtellthetimeinChinese.
2.Singthesong“TenlittleIndianboys”
3.Nowteachermovetheclock,shandstodifferenttimesandask:
“Whattimeisit?
Ifnecessarypromptthestudentstoreplybysayingpointingtothenumberontheclock.Theyshouldsay:
,“[number]o’clock”
Step2Presentation
1.T:
Lookhere,what’sthis?
S:
It’saclock.
T:
Whocanspellit?
c-l-o-c-k.
Verygood.Theclockcantellustime.
2.T:
lookattheclock,what’sthetime?
Four.
Yes,it’sfouro’clock.
Learno’clock.
3.Quickresponse.
What’sthetime?
It’s…o’clock.
Step3:
listening.
1.listenandcanyoufindoutwhattimeitis?
2.listen,pointandsay.
3.listenanddraw.
.4.listeningskill:
先用数字记录,在动手画出几点钟。
Step4:
pratise.
1.Askandanswer.
2.whattimeisit?
It’s___.
Step5:
Consolidation&
Extension
1)Sayachantwithbeat:
Watch,watch,whattimeisit?
Look,look,it’sthreeo’clock.
Clock,clock,whattimeisit?
Listen,listen,it’sfiveo’clock.
2)Havestudentsdrawthepicturesofdifferenttime.
3)Thinkabouthowtodrawsixo’clockand12o’clock.
4)ShowPPT:
Timeismoney.
makesadeep
impressionon
thepupils.
Substanceclock
Situation.
Revisetheoldknowledge.
Musicissmartand
canimprovetheir
Interaction.
Theeffectsareverygood
Theteacher
Shouldguidethepupils.
1.Workinpairs.
2.listenandmatch,colour
1)Recitethechanttofamilies.
2)Finishexercisebook.
Someofthemneedhelp..
Unit1Time
clockwatchWhattimeisit?
Look!
Listen!
Step1:
warm-up.
Reviewlastlesson.
Askandanswerfreely.
Step2:
presentation.
1.listenandlookatthepictures.
2.listenandsingthesong.
3.listenandread.
4.words:
strikemidnightstart
5.listenagain,learntosingthesong.
practise.
1.practiseinpairs.
2.letallthestudentssingthesong.
3.fillintheblanks.Thepuzzle.
4.askandanswer.Howmany-----?
Thereare_______.
Consolidation
Listeningiskey
Workin
pairs.
.
Revision.
Lookatthepicturesandlet
themimagine.
Gamesareinteresting,butIdidn’tconnectthemwell.Ishouldpaymore
attentionstothem.
1.Work
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- 剑桥 四年级 英语 下册 教案