少年宫少儿英语活动纪录Word文件下载.docx
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训练过程:
?
一、?
师先用英语自我介绍?
二、?
选一名优秀生上台自我介绍?
三、?
让生先同桌间自我介绍?
四、?
轮流上台自我介绍,并接受台下同学的采访?
五、?
教师总结?
备注
2016年3月5日
8:
30-10:
学习26英语字母?
26英语字母的书写
训练过程
一、学习26个英语字母的读音及书写
二、纠正书写中的错误?
a应写成ɑ?
g应写成g?
三、学会唱新26个英文字母歌Aisforapple。
2016年3月10日
15:
30
一、热身:
唱26个英语字母唱?
二、学习单元音?
三、学习双元音?
四、学习辅音音标,并结合单词,学习拼读。
五、总结归纳,结合实际,根据音标写出单词。
活动反馈:
大多数学生对英语较感兴趣,大部分同学都能参与其中,教学效果较好。
2016年3月12日
活动过程设计?
口语交际1
一、学习表达Hi,Hello,及Nice?
to?
meet?
you!
打招呼?
二、学习表达与陌生人之间该怎样打招呼:
How?
do?
you?
do!
三、学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际:
are?
Fine(I’m?
fine),Thank?
And?
I’m?
fine,too.
2016年3月17日
活动过程设计?
一、学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答
What’s?
your(her/his)?
name?
My(her/his)?
is?
×
二、学习询问别人的年龄以及回答自己有多大:
①?
相互询问:
old?
数字?
②?
询问第三个人的年龄:
he/she?
He/She?
三、根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。
2016年3月19日
活动过程设计
故事表演:
A?
thirsty?
Crow
(1)
Step1、Warming-up.
1、Greetings.?
2、Sing?
a?
song:
Who’s?
Afraid?
of?
the?
Big?
Bad?
Wolf.
Step2、观看A?
Crow的表演视频。
1、学生观看视频。
2、让学生说说这是一个什么故事。
3、出示A?
Crow的句子,帮助学生理解。
4、再看视频,学生试着听清句子。
5、学生跟读几遍句子。
6、学生看视频跟读句子,注意模仿语音语调。
7、请几个学生进行角色扮演。
Step3、Homework.?
熟读故事,为下节脱稿表演做好准备。
2016年3月24日
颜色的表达及描述
一、热身运动。
图片引入,出示几种不同颜色的气球。
二、学习七个关于颜色的单词Red,?
yellow,?
black,?
blue,?
pink,?
green,?
white.
三、做火车传身游戏,操练几个颜色的单词。
四、引入主要句型:
What?
color?
u?
like?
I?
五、利用今天所学颜色描述文具。
六、学习Color歌。
七、自编短剧进行交际。
2016年3月26日
口语交际
(二)
一、学习表达Good?
morning/Good?
afternoon.及其回答:
二、学习询问别人居住在哪里,并能回答:
Where?
live?
①对大地方进行回答:
in?
(地点).?
②对小地方进行回答:
at?
(地点)
三、学习询问别人来自
from?
…?
四、结合实践根据以前所学内容进行自编短剧进行交际
2016年3月31日
身体各个部位
一、学习身体的各个部位的名称
二、head?
face?
hand?
eye?
nose?
ear?
mouth?
arm?
neck?
foot?
leg?
body?
三、学习表达:
have?
句型
四、做游戏?
五、设置情境,结合所学内容进行交际
2016年4月2日
数字的表达1
一、学习1——20数字表达。
二、归纳总结其数字表达规律。
三、学习能用到数字的相关知识的一些句型,以及它们的问答:
四、学习What’s?
your?
number?
句型及其回答:
My?
is…?
(数字)?
五、设置情境,进行口语交际操练。
2016年4月7日
Crow
(2)?
Step1、Warming-up.?
Wolf.?
Step2、现次观看故事表演:
1、学生回忆故事主要内容。
2、再请几组同学对故事进行表演,并纠正发音。
3、教给学生相应动作,与句子配合。
4、学生分成三组进行故事表演,配上动作。
5、三组学生进行汇报演出。
6、让全体成员选出最有表现力的学生,重新组合,并分配角色,进行更精彩的表演。
2016年4月9日
数字的表达2
一、学习21-50数字表达。
2016年4月14日
数字的表达3
一、复习21-50数字表达
二、询问第三个人的龄:
is…
一、根据上面所学内容自编短剧进行对话交际
二、观赏电影《飞屋环游记》
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