小学思想品德教学设计教学文稿Word文件下载.docx
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养殖或捕捞鱼虾及其它水产品,都是农业生产劳动。
请一名同学读一读。
画出自己喜欢的农产品。
(学生动手画)
交流作品,说说自己的想法。
活动三、探究农业
1、出示课件(一桌食物)猜猜这些食物都是什么农产品制成的?
看来我们吃的这些食物都是由农产品制成的。
食)
2、出示课件(衣服、被子等)说说这些又都是什么农产品制成的呢?
我们穿的衣服和盖的被子等都是由棉、麻、毛、丝等农产品制成的。
衣)
3、请同学们用一句话来概括农业。
看来农业是我们的衣食之源。
农业是我们的衣食之源)
出示课件(日常生活中看农业)你能将表中的原材料与物品联系起来吗?
学生自由说说。
4、通过刚才的探究活动,对农业与我们生活的关系有了更进一步的了解,把你最想说的一句话写下来吧。
然后组内交流,每组选一名最好的全班交流。
看来我们的衣食住行都离不开农业。
住行)
出示课件:
“不仅日常生活与农业密切相关,工业、商业、交通运输业、建筑业等各行各业都离不开农业”(指名读)
5、教师:
农作物可以制成农产品,这些农产品为很多行业提供了原料,你能将下面的农产品为其他行业提供的原材料和制成的产品联系起来吗?
(各行各业离不开农业)
通过刚才的探究使我们了解到,各行各业都离不开农业。
各行各业)
6、总结升华
(1)、同学们,此时此刻,你对农业和农业劳动者一定有了更新的了解和认识。
把你这节课的收获和感受化作一句话告诉大家吧!
(2)、出示课件,教师总结:
“农业是我们的衣食之源,生存之本。
让我们尊重从事农业生产的人们,感谢他们用艰辛的劳动为我们创造了美好的生活!
7、课堂练习:
(1)、让学生烁烁可以直接吃的食品有哪些?
(2)、让学生说说经过加工制成的食品有哪些?
(3)、感受父母的疼爱,感受农业生产给我们带来的好.
8、作业安排:
把今天学道德知识将给父母听。
教学目标
认知
1、知道的基本含义。
2、懂得是中华民族的传统美德,做人要。
3、懂得现代社会更需要。
情感
1、愿意做的人,鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
行为
1、努力做到说话做事实实在在、表里一致,当着人和背着人一个样。
2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假,考试不作弊。
3、做到承诺时实事求是、讲原则,作出承诺后努力兑现。
教学建议
教材分析:
本课是根据课程标准六年级第一单元第二框的教学内容及基本要求编写的。
本课教育是在的中年级“”的基础上,从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽。
从而使学生认识到,一个人只有从小养成的良好品德,将来才能更好的参与市场竞争,适应时代的要求。
课文主要是从四个方面讲明观点的。
1、“”的含义。
2、是美德,做人要以诚信为本。
3、现代社会更需要。
4、要从小培养的品质。
本课共有四个栏目
栏目一“述说”(课文前)意在让学生首先回顾以往学过的关于的内容,再联系一些自己的具体实例,将所学的内容作一概括,使学生对的表现有一总体认识,由此引出本课所学内容。
栏目二“述说”(课文后)意在巩固本课所讲观点。
学生在联系正反两方面实际的同时,全面认识的意义。
栏目三“讨论”结合学生实际生活中常见的事例,让学生分辨、评议,明辩是非对错。
栏目四“评议”安排两个题,用意有两个:
一是对本课教学内容的补充,本课教学在行为目标上提出要引导学生说话、做事表里如一,当着人和背着人一样,承诺时要实事求是,并努力兑现。
课文中对这方面没有详细讲解,在此有一个明确认识;
再一个就是,通过评议使学生从感情上体验,人们喜欢什么人,厌恶什么人,使学生产生努力做一个的人的愿望。
教法建议:
1.课前,请学生搜集有关方面的实例,课上学生之间进行交流,加深学生对的理解。
2.教学中,教师给学生提供的资料要尽可能的生动直观,使学生觉得真实可信。
如:
如报刊上,电视中报道的实例。
3.教学中,一定要利用方面的正反实例教育学生。
使学生体会个人或企业的好处以及不的危害。
4.课上,教师、学生在介绍资料时,可以将资料制成网页,用网页的形式交流自己的资料。
教学设计示例
教学过程
一、谈话导入
引入新课
请同学们听故事《立木为信》。
(见课前准备中阅读材料)
你们佩服商鞅吗?
你们觉得他变法成功的关键是什么?
(引导学生认识季布是一个特别守信用,答应别人的事,就一定要做到的人。
得到别人的信任是他变法成功的关键)
小结:
象商鞅这样,说话、做事表里一致,不虚假,不隐瞒,办事讲信用,答应了别人的事,认真履行诺言,说到做到,就是的表现。
今天我们就来学习第三课《》,从而使我们懂得:
对于我们有什么意义,怎样才能做到。
二、学习新课引出观点
1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》(见扩展资料)
提问:
请你仔细想一想?
这个故事告诉我们一个什么道理?
(学生通过讨论明确一个人不是不会得到别人的信任的。
是立人之本。
)
对!
如果一个人,在任何时候都能做到表里一致,诚实待人,说话办事讲信用,就会赢得别人的信任与尊重。
出示投影片:
课文第三小节
请同学们读一读这段话。
请同学们用自己知道的例子说一说,你是怎样理解这一段话的。
板书:
为人之本
看来一个人,只有能做到,才能够受到别人的尊重。
2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》
在许多企业不景气的情况下,同仁堂药店销售却直线上升,久盛不衰,原因是什么?
如果不这样做会是什么结果?
(学生通过讨论认识,在市场经济条件下,企业的信誉,产品的质量,是赢得顾客信任的基本保障。
也是一个企业兴旺发达的重要条件。
)你还能举出类似这样的例子吗?
老师讲:
飞机送面团
用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?
(学生讨论)
的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。
弗尔塞克总裁说:
"
我们宁可赔偿高额的运输费,也不可中断小供销点的供货,飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团,而是多米诺皮公司的信誉!
信誉!
该公司视信誉为生命,世界公认,有一年,多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件,公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章,命令全体员工都佩戴了好长一段时间,以此表示对这类不幸事件的哀悼。
投影课文第四小节第一句话,请大家齐读这句话。
在我们现代社会,对于小到一个人也好,大到一个企业也好,是立足根本。
既是做人应当具有的基本品质,同时也是一个企业稳步发展,立于不败之地的保障。
现代社会的需要
2、小组活动,展示自己收集到的关于"
只有,才能赢得市场;
反之就会失去信誉,最终砸了自己的牌子"
的事例。
各小组汇报。
(在学生汇报过程中追问:
谁都知道应当,但是他们为什么不这样做?
使学生从正反两个方面加深认识。
3、其实在我国历史上,也有许多这样的故事。
下边请听历史故事《诚实的晏殊》。
这个故事说明,是中华民族的传统美德,自古以来我国人民,就把作为一个人起码的道德品质。
是中华民族的传统美德
三、联系实际深化观点
1、你在生活中有过这方面的体会吗?
(学生结合自己个人实际,或自己的生活实际,讲一讲对观点的体会。
2、请同学们看小品表演。
小品表演1:
课后讨论题1
(引导学生通过讨论认识到,不抄别人的答案,虽然成绩一时不理想,但是一种诚实的表现。
成绩是可以改变的,人的品质最可贵;
抄袭别人的答案,即使一时取得好成绩,也不光彩。
不仅不利于弥补学习上的漏洞,而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质,最终害了自己。
从小时候要求自己
小品表演2:
课后讨论题2
(使学生懂得"
讲信用要有原则"
的道理。
学生由于年龄所限,看问题容易绝对化。
通过讨论使学生认识到,讲信用一定要与诚实联系在一起。
在小事上要求自己
小品表演3:
课后讨论题3
(使学生懂得在生活中,事情往往是复杂的。
关心、体贴他人,灵活处事,善意的谎话,也是可以谅解的。
通过讨论大家都认识到,是一个人重要的品质,在原则问题面前,必须以诚实为第一位。
同时不能与善意的谎言混为一谈。
3、夸一夸我们班在这方面做得好的同学。
(为同学们树立身边学习的榜样)
四、运用观点指导行为
1、看录像1(课后评议1)
你喜欢和谁交朋友?
你会对小华或小明说些什么?
2、看录像2(课后评议2)
如果你是张涛或方申,你会怎样做?
3、学习这课后,你还有什么不明白的问题吗?
(引导学生说一说真实的心里话,谈谈自己在这方面有什么真实的想法。
4、学习这课后你有什么新的认识?
五、总结全课。
的好品质,是为人之本,需要从小培养。
市场竞争信誉第一,无往不胜。
希望大家在平时就要严格要求自己,表里如一,言而有信。
板书设计
:
三
为人之本从小时候培养
社会需要传统美德从小事做起
探究活动
1.继续调查关于方面的事例。
(正反事例均可)
2.访问身边的人,请他们举例谈谈培养品质的重要性。
3.收集有关方面的古语、名言、警句等。
4、你认为对一个人来说重要吗?
请你举例说明你的观点。
5、收集靠信誉求生存的商家或企业的事迹,将给同学们听。
6、学了本课,你最大的收获是什么?
(可以是对某件事发表看法,也可概括地谈收获)
学校—我们成长的园地
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认知:
1.懂得良好的学校、班级集体有利于学生的健康成长。
2.知道良好集体的建立要靠集体中的成员共同努力。
情感:
1.热爱自己所在的学校、班级集体。
2.在集体生活中有主人翁责任感。
行为:
1.自觉遵守学校生活中的道德规范和礼仪规范。
2.主动关心学校、班级的进步,积极参与学校管工作,对学校工作提一些合理化建议。
教材分析
本课和第二、三、四课是一个单元,讲学校生活中的道德规范。
设置本课的依据是课程标准中“热爱集体,遵守纪律,做学校的主人”这一教学内容和相关的基本要求。
学生在学校里生活,首要的一条道德规范就是必须热爱学校、班级集体。
设置本课是非常必要的。
现在绝大多数学生是独生子女,他们中有相当一些人集体观念比较薄弱,往往想到自己多,想到集体少。
但集体主义是社会主义道德的基本原则,一个人只有热爱集体,才会爱祖国、爱人民、爱社会主义,成为一个有社会主义道德的人。
因此,必须在原有基础上对学生继续加强热爱集体的教育,使他们明确为什么要热爱集体,怎样做才是热爱集体的表现。
本课的导入
是“述说”:
“请回忆一下几年来的小学生活,你是怎样在学校教育下成长的?
讲讲你在学校生活中印象最深的一两件事。
”这一导入
贴近学生生活,学生有话可说。
尽管学生对这个问题的回答可能不一样,但教师已经能由此自然地引出课的主题。
本课课文主要讲两个问题。
1.建设良好学校、班级集体的重要性。
2.努力建设良好的学校、班级集体。
本课练习有四个栏目。
教法建议
1.建设良好集体的重要性这个问题,要联系实际尽力讲清楚。
只有让学生明确为什么要建设良好的学校、班级集体,他们才会自觉地去为建设良好的集体而努力。
教材中所引的马克思的一句名言,以及所配置的一组插图和一个小栏目,都是为了加深学生对这个问题的认识,在教学中要充分利用,还可适当补充一些材料。
讲临江小学这一例子时,必须突出它是一个良好的集体,从而使许许多多的学生健康成长,而不能就事论事地讲哪个同学取得了成绩,哪个同学转变了。
2.怎样建设良好的学校、班级集体,是本课教学的重点。
应使学生明确教材所阐述的两个层次的要求。
鉴于第一层次的要求中有不少在以后几课还要讲,这里着力讲清第二层次的要求,要结合本校、本班学生的实际组织教学,加深学生的印象,引导学生付诸实践。
另外,在教学中一定要着眼于帮助学生树立集体主人翁责任感。
否则,学生很可能只是为了受到老师的表扬而遵守学校生活中的道德规范和礼仪规范,为集体做一些好事,这显然还没有达到本课教学的要求。
第一课学校-我们成长的园地
行为:
1.自觉遵守学校生活中的道德规范和礼仪规范。
2.主动关心学校、班级的进步,积极参与学校管工作,对学校工作提一些合理化建议。
教学重点:
使学生懂得良好的学校、班级集体有利于学生的健康成长。
教学难点
:
引导学生知道良好集体的建立要靠集体中的成员共同努力。
一、播放儿歌:
《读书郎》下载
学生跟着视频一起演唱
师问:
我们来学校的目的是什么?
学生回答。
师答:
对,是学习?
好,我们先来学习一首儿歌《读书好》下载
教师教学生演唱
出示图片1
这张图片里的同学在做什么?
学生回答
对,是俩个同学高高兴兴地上学去。
出示图片2
对,是在认真地听老师讲课。
出示图片3
对,是在做游戏。
上学好不好?
你喜欢上学吗?
请回忆一下几年来的小学生活,你是怎样在学校教育下成长的?
讲讲你在学校生活中的印象最深的一两件事。
学生演讲
播放录音故事:
《良好的集体给人以温暖》下载
热爱班集体
良好地集体对每个学生的学习和生活有这么大的帮助。
看来集体的力量是强大的。
我也知道一个小淘气在集体中进步的故事,大家想不想听一听。
请学生朗读课文第3-4段。
李虎的转变说明了什么?
师小结:
这说明良好的集体给人以温暖,使人健康地成长。
出示扩展资料中的诗歌:
《我是多么渺小》。
想一想,这首小诗说明了什么?
学生讨论并回答
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。
一朵鲜花打扮不出美丽的春天。
让我们做个健康的每一滴水,融入班集体这个大海里吧!
融入班集体
一学校-我们成长的园地
热爱班集体
融入班集体
向老师致敬
1.能从个人和社会进步两方面认识老师工作的意义。
2.懂得应与老师建立民主平等的关系。
1.感激老师对自己的培育之恩。
2.对老师从内心产生崇敬之情。
1.尊重老师的劳动,听从老师的教导,对老师有礼貌。
2.学会正确处理师生矛盾。
本课是依据课程标准中“尊敬老师,建立民主平等的师生关系”这一教学内容和相关基本要求设置的。
尊师教育在以往的思想品德课中已进行过多次。
本课教育的重点在:
从教师工作的社会意义上认识为什么要尊敬老师,以及学会与老师建立民主平等的关系。
这一教育重点是符合该年级学生实际的。
十二岁左右的学生,知识面扩大了,独立性增强了,在现实生活中师生之间常常会产生一些矛盾。
因此,既有必要也有可能抓住上述重点对他们进行尊师教育。
通过教育,使他们的尊师行为建立在更加自觉的基础之上。
本课的引入部分“述说”:
“用你印象最深的一件事,说说你是怎样在老师的教育下成长的。
”这一“述说”与学生贴得近,每个同学都可以讲出一些,同时这也与三至五年级的尊师教育相衔接。
在教学中,要多请几位学生发言,以激发大家对老师的情感。
1.老师可敬可爱。
2.尊敬老师的主要要求。
本课的练习共有三个栏目。
1.帮助学生认识老师工作的社会意义,是本课教学的一个重点。
在教学中要按照上述层次逐步展开,并需紧密联系社会实际,充满感情地进行讲解。
2.如何正确处理与老师之间的矛盾,是本课教学的又一重点。
在教学中要按照课文中讲的三个层次一步步推进,并把主要精力放在第三层次上。
可以举一些事例尤其是本校、本班学生中的实例,来说明当老师有错时学生应怎样正确对待。
第二课向教师致敬
使学生能从个人和社会进步两方面认识老师工作的意义。
引导学生懂得应与老师建立民主平等的关系。
一、演示动画课件:
《教师的一天》下载
老师每天为我们做了哪些事情?
老师每天都要备课、讲课、辅导我们、批改作业
。
很辛苦,我们应该理解和尊敬老师。
在我们的小学学习生涯中,你是怎样在老师的教育下成长的,讲一讲你印象最深的一件事。
同学们讲了很多感人的故事。
我知道贵州省有一位民办教师,深受人民的爱戴,你们想知道这是为什么吗?
请同学有感情地朗读课文第2段
你认为田老师值得敬佩吗?
向田沛发这样的老师在中国还有千千万万,那在国外,是怎样尊敬教师的呢?
《外国尊师风尚》下载
在国外人们是怎样尊敬老师的?
不但学生应当尊重老师,整个社会都应当尊重老师,全世界都在尊重教师,我们小学生更应如此。
你们想想,你应该怎样尊敬老师?
全社会都应当尊重老师
二、学生讨论并发言
有的同学提到了教师节,那你们说说教师节你怎样做老师才最高兴?
出示扩展资料1《教师节最好的礼物》
佳佳同学是怎样做的呢?
其实还有一个同学给教师写了这样一封信
出示扩展资料3《给老师的一信封》
请同学有感情地朗读
老师以他们的无私奉献赢得了全社会的尊敬。
1985年我国还专门设立了教师节。
在日常生活中,有时难免与老师发生误解或分歧,我们应该理解老师,以平和的态度交换意见。
9月10日是教师节
二、师问:
人们除了把教师比作园丁、红烛外,还把老师比作蜜蜂、渡船、人梯等。
你对这些比喻是如何理解的?
或者现在就给老师写封信吧!
写下你最想跟老师说的话,和你最大的困惑,希望老师给你点建议等等,或就是跟老师说说心理话。
二向教师致敬
全社会都应当尊重老师
9月10日是教师节
礼貌待人暖人心
1.知道我国是礼仪之邦,礼貌待人是中华民族的传统美德,要继承和发扬。
2.懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德,是社会交往的需要,是尊重他人的表现。
尊敬有礼貌的人,愿意做一个有礼貌的人。
.对不讲礼貌的行为感到不满。
待人接物有礼貌。
本课就是依据《标准》“文明礼貌”德目认知第一条“知道我国是礼仪之邦,礼貌待人是中华民族的传统美德,应继承和发扬”和第二条“知道讲文明、有礼貌是做人的基本品德,是尊重他人的表现。
愿意做个有礼貌的人”设置的。
课文分为三部分。
第一部分着重说明了礼貌待人的社会意义和个人意义。
第二部分讲了周恩来和宋庆龄礼貌待人的事例,目的是使学生了解为什么要礼貌待人,同时也为学生树立学习的楷模。
第三部分是具体说明什么叫待人有礼,怎样做到礼貌待人。
1.导入
部分“想一想”栏目引用了培根的一句话,通过让学生谈谈对这句话的理解,提出为什么要礼貌待人,从而导入
本课。
2.课后练习“说一说”栏目共有两道题。
第一题主要是引导学生理解课文中的两个事例,说说自己应该怎样向周恩来和宋庆龄学习。
第二题是让学生理解一句俗语,目的是加深学生对礼貌待人的理解,激发学生愿意使用礼貌语言的愿望。
3.“议一议”栏目是针对学生中常见的现象让学生进行辨析,提高学生的认识。
4.“演一演”栏目的目的是导行。
教学中,教师可以让学生真的照一照镜子,进而引申到“照镜子只能照出人的外表,而人的文化修养、道德品质则通过人的一言一行反映出来。
”这时再出示培根的话,更有助于学生对这句话的理解。
2.“演一演”栏目中的人物的行为有的是正确的有的是错误。
教学中,最好不让学生表演错误的行为,对指导学生的行为不利。
教学重要坚持正面教育。
〈教学目标
〉
教学重、难点:
使学生懂得礼貌待人的意义,提高学生的道德认识。
教育过程:
一、导入
1.教师组织学生进行照镜子的活动。
(1)教师把学生带到学校的礼仪镜前,让学生照镜子。
(室外活动)
(2)提问:
同学们从镜子里看到了什么?
(人的外貌)
(3)提问:
那么一个人的道德品质、文化教养从镜子里能看到吗?
怎么才能知道呢?
(回教室讨论)
(4)电脑演示教材“想一想”栏目中的话,帮助学生理解上面的问题。
(5)学生回答后,教师不小结,请学生齐读教材课文的第一段,用这种方式对以上活动进行小结。
二、明理
1.师:
你们知道周总理和宋庆龄吗?
他们是深受人们爱戴的老一辈无产阶级革命家,我们国家重要的领导人。
他们在礼貌待人方面,为我们做出了榜样。
请同学们听听他们礼貌待
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