英语人教版四年级下册Unit 1 B Lets talkWord下载.docx
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学生将能够在情景中运用句型Doyouhave…?
询问教室或场馆。
2、学生将能在情景中恰当运用句型Welcometoourschool!
表示欢迎以及Thisway,please.引导方向;
学生将能够在语境中理解新词和词组our,class,forty,way,computerroom的意思并能正确发音。
3、学生将能够按照意群朗读对话,理解对话内容并完成句子仿写活动。
情感目标:
1、学生将能够在生活中主动提问,对别人的询问热情应答,并且学习陈洁有礼貌的品质。
2、学生将能够感受校园的美丽与温馨,更加热爱我们的学校。
3、学生将能够注重合作学习,大胆想象,构思未来学校的蓝图。
四、教学方法和策略
结合现代信息技术,利用本校园真实场景图片、故事、音乐等创设情景,使学生的学习内容尽量来源于生活本身,增强学生学习的兴趣。
主要有观察法、思考法、旧知滚动新知法、听说法、问答法、讨论法、评价法、猜疑法、模仿法、角色扮演法、游戏法、创设情境法、想象法。
五、教学重难点
重点:
学生将能够听、说、认读句型:
难点:
1、学生将能够在语境中理解新词和词组our,class,forty,way,computerroom的意思并能正确发音。
2、学生将能够按照意群朗读对话,理解对话内容并完成句子仿写活动。
六、教学过程
Step1Warm-up
EnjoyanEnglishsongcalledOurschool
1、Greetings
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
…(Goodmorning,Mrs.Li)
2、Review
Look,whoseschoolisthis?
S1:
Myschool.(It’smyschool)
Youareright.Thisismyschool.Thisisourschool.Our我们的
Boysandgirls,what’sinourschool?
Thinkaboutit.
…
Lookhere,please.
Thisisthe(teachers’office).
Thisisthe(library).
Thisisourteachingbuilding.Teachingbuilding教学楼
Thisisthe(firstfloor)andthisisthe(secondfloor).
Thisisthe(classroom).
(设计意图:
音乐,渲染气氛,歌词内容也为下面的新知学习做铺垫;
通过问好,拉近师生距离;
通过复习,巩固旧知,为学习新知做预热。
)
Step2Presentationandpractice
1、Lookandsay
Boysandgirls,lookhere,therearemanycomputersinthisroom.Whatroomisthis?
S2:
…(电脑室)
Yes,youareright.It’sacomputerroominourschool.(师尽量注明音标)Listenandrepeat,please.
Whocanread?
S3:
…(computerroom)
Goodjob!
(Astickerforyou.)
…
OK.Now,let’sspellthisphrasetogether.
…(C-O-M-P-U-T-E-RR-O-O-Mcomputerroom)
2、Askandanswer
Boysandgirls,lookoverthere.(师远远指着办公室图片问学生)Isthatthecomputerroom?
S4:
No,itisn’t.
No,itisn’t.It’stheteachers’office.It’smyoffice.
Listenandrepeat,please.
OK.Now,letmecheckupyou.
S5:
S6:
Whocantrytorecite?
(Super.Here’sastickerforyou.)
Boys:
Girls:
Wonderful.
Now,letmewritedownthemforyou.
(教师在电子白板第二行和第三行分别板书:
No,itisn’t.)
Doyouhavealibraryinschool?
S8:
Yes,wedo.
Ss:
……
Youarewonderful.(Astickerforyou.)
(教师在电子白板第四行和第五行分别板书:
Doyouhavealibrary?
Yes,wedo.)
Now,lookatthescreen,let’saskandanswer:
Boys-Girls
Girls-Boys
3、Let’stalk
Now,openyourbookandturntopage7,please.PartBLet’stalk
Letmewritedownthetitleforyou(教师在电子白板第一行板书BLet’stalk)
Onthispage,whomcanyousee?
Oneday,areportercomestovisitChenJie’sschool.HowdoesChenJiedo?
Let’ssee.
ChenJiesaysfirst:
…(Texplainsthemeaningofour.)
Thereporter:
Tguidesstudentstounderstandthemeaningoffortyandway.
Whileintroducingherschooltothisreporteruncle,ChenJieusedwelcome,please.WhatdoyouthinkofChenJie?
…(文明礼貌)
Youaresoclever.WeshouldbepolitelikeChenJieinreallife.
4、Role-play
Now,let’shavearole-play.
T-Ss
Ss-T
Whodidbetter?
(学生互评)
(设计意图:
通过看图说话,引出新词汇computerroom,听音模仿,为句型学习打下基础;
通过观图问答,自然引出本课重点句型,听音复读,能熟练掌握句型;
通过情景图片和老师的引导,了解新词和词语的意思,了解对话内容和突破难点,听音模仿语音语调,习得语言;
通过角色扮演,进一步了解对话内容。
)
Step3Consolidationandextension
1、Let’splay
Boysandgirls,lookatthesecards.Let’sreadtogether.(师出示卡片)
Thisisthefirstfloorandthisisthesecondfloor.(师指着屏幕图片)
Sarahasks:
Doyouhavealibrary?
ZhangPenganswers:
Yes,wedo.
Sarahasksagain:
Whereisit?
It’sonthesecondfloor.
Now,let’splay.(师拿出两个头饰)WhowantstobeSarahandwhowantstobeZhangPeng?
Cometothefront,please.
Aboy–Agirl
Agirl–Aboy
Welldone.Congratulations!
Stickersforyou.Thankyou.(Clapyourhands!
2、Askandwrite
Boysandgirls,lookatthepictureoverthere.Accordingtowhatwelearnedjustnow,canyouasktwoquestions?
Youcandiscusseachother.
Volunteers?
Letmehelpyou.(Tsayswithasmile)
Pleasenoticethefirstletterofthefirstwordiscapital.Thereisablankbetweentwowordsandthereisaquestionmarkattheendofthesentence.
Let’sask.
(生生互评)
3、Shareschoollife
Now,let’sappreciateashortvideotoshareourschoollife.
Howdoyoufeelaboutourschool?
Ifotherscometovisitourschoolsomeday,howwillyouintroduce?
4、Introduceourschool
Let’swatchavideofirst.(播放)
Ourschoolismorebeautifulbecauseofyouandourteachers.Iloveourschool.Ialsoloveyou!
Whocantry?
student1:
(学生自评说得好否)
Super!
(Clapyourhands.)
student2:
Trytogether
5、Imaginefutureschool
Whatdoyouthinkoftheschoolinthefuture?
Let’simagine,OK?
Maybelikethese!
(设计意图:
戴上Sarah和张鹏的头饰,一问一答的生动表演,巩固了所学;
通过问和写,培养学生的观察能力、表达能力和初步的写英文句子的能力;
通过分享学校生活图片,学生将更加热爱我们的学校;
在真实校园图片的帮助下,通过让学生介绍自己校园,使学生引以学校为豪;
通过让生构思未来学校蓝图,让他们对学习充满信心,对未来充满希望。
Step4Sum-up
1、Enjoythesong
Now,let’senjoythesongtorelaxforawhile.
2、Homework
Today’shomeworkisto…
Howtimeflies!
Classisover,good-bye!
家庭作业使学生将校内学习延伸到校外学习,想象未来学校蓝图并画出来;
音乐声中师生互道再见。
)
七、板书设计:
八、教学反思
经过了认真准备,走进了教室,开始了我的Unit1PartBLet’stalk内容的教学。
总体来说,效果还行。
毕竟我们学校一周只有两节英语课,学生基础比较薄弱。
好在这节课内容是学生所熟悉的真实的学校生活。
围绕陈洁友善招呼来校记者谈话内容,加上我自己拍照制作出了几段围绕学校生活,并能展现学校特色的小视频,配上了一些美妙音乐,学生很喜欢。
音乐中,学生能用英语说出跟学校有关的简单句子,学习了陈洁有礼貌的品质,表达出了爱学校的情感。
课堂上初步培养了学生“用英语做事的能力”。
班额比较大,教学中,老师按照自己的教学设计来上课,没能照顾到所有学生的学习需求。
学生有点发音小错误,也没能及时纠音。
另外有点小遗憾,隔壁老师上课声音过大,多少影响到我们这个班学生听课,虽然外部环境不起决定作用。
希望以后的教学中,更加做到以学生的需求为主,以课件为辅,为学生的学习和成长提供服务。
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