三年级语文上册 第5课《铺满金色巴掌的水泥道》知识点总结同步练习题有答案Word格式.docx
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乱luà
n(乱跑、乱说、胡乱)
棕zōng(棕色、棕毛、棕树)
迟chí
(迟到、迟钝、推迟)
02我会认
洼wā(山洼、水洼、坑坑洼洼)
凌lí
ng(凌乱、凌晨、盛气凌人)
增zēng(增添、增加、增高)
靴xuē(雨靴、靴子、马靴)
03多音字
数shù
(数学)shǔ(数着)
铺pù
(店铺)pū(铺满)
觉jué
(觉得)jià
o(睡觉)
04近义词
明朗——晴朗平展——平整凌乱——杂乱
增添——增加愉快——快乐
05反义词
潮湿——干燥平展——卷曲凌乱——整齐
小心——马虎愉快——难过
06理解词语
印着:
留下痕迹。
规则:
规律、法则。
图案:
各种各样的图画。
明朗:
光线充足(多指室外)。
熨帖:
贴切、妥帖。
凌乱:
杂乱无序。
08课文分段
第一部分(1-5):
写天空放晴后。
地面还很潮湿,落叶紧紧地粘在水泥道上。
第二部分(6-9):
写“我”尽情地欣赏着铺满落叶的水泥道,走得很慢很慢。
第三部分(10-11):
一夜秋雨后,“我”第一回觉得门前的水泥道真美。
08句子解析
1.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”,形象的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”,因为是“金黄金黄的叶子”,从颜色上又有了“金色的小巴掌”之比。
2.它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
“然而”一词表示转折,将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来,还用“更”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美,表达了作者对水泥道美的赞叹。
3.我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”,将“我”走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……”来表现秋天特有的美。
09问题归纳
1.走进课文,看看课文写了什么?
本文讲述了一夜秋风,一夜秋雨后,“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化,然后开始观察,发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。
2.从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊?
从三个比喻句“水泥道像一块彩色的地毯。
”“梧桐树的落叶像金色的小巴掌。
”“棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。
”的具体描写看出的。
3.说一说“金色巴掌”指什么?
用一个词语说出“铺满金色巴掌的水泥道”给你印象?
文中“金色巴掌”指法国梧桐树叶。
“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊!
4.作者在水泥道上看到了什么?
想到了什么?
美在哪?
作者看到了水泥道上铺满法国梧桐树叶,不规则的排列着,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
想到了法国梧桐树叶像“金色巴掌”,“水泥道”像彩色的地毯。
美在它的颜色、柔软、发光、绵长,甚至无规则的排列。
10课文主题
作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道,通过对眼前所见所闻所感的描写,字里行间流露出了对秋的赞美和喜爱之情。
11教材课后习题
下面加点的词语你是用什么方法理解的?
和同学交流。
◇啊!
多么明朗的天空。
◇它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。
“明朗”用换词语、查字典、看图的方法;
“凌乱”用看图、查字典、找反义词、联系上文的方法。
小练笔:
你在上学或者放学路上看到了什么样的景色?
用几句话写下来吧。
有一天,我们上完四节课就放学了。
虽然已是秋末时节,但中午的阳光从头照到脚,让人浑身暖暖的。
当我走进一片小树林时,风轻轻一吹,我看见一些树叶随风起舞,像一只只金色的蝴蝶飞来飞去,然后又跳着“芭蕾”,旋转着落在了地上。
我俯身从地上捡起一片树叶——很漂亮,摊开手掌,把树叶放在手掌里,仔细地欣赏着。
突然,一阵风吹过,树叶随着风从我手中悠悠地溜走了,我正准备抓住它,它却调皮地飞得更高。
我想,就让它在风中轻舞吧!
【同步练习题】
铺满金色巴掌的水泥道
一、我能写出生字的拼音。
增( )
靴( )
棕( )
凌( )
洼( )
二、读拼音,写词语。
yuà
nzi( ) 墙壁上yì
n( )画的图案有guīzé
( ) 地pá
iliè
( )着,看上去极其美丽。
三、在括号里填上恰当的词语。
( )的水泥道 ( )的天空
( )的水洼 ( )的小雨靴
( )的叶子
( )的地毯
( )
的小巴掌
( )的小鸟
四、按要求写词语。
1.亮晶晶(ABB式) ________ ________ ________ ________
2.一片一片(一A一A式) ________ ________ ________ ________
3.金黄(表示颜色的词) ________ ________ ________ ________
五、下列句子是比喻句的是( )。
A.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
B.他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。
C.几十年过去了,老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
六、理解课文内容填空。
《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文主要描写了________(季节)________的美,我发现这个季节还有________、________等美景。
七、课内阅读。
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
要不是怕上课迟到,我会走得很慢很慢的。
一夜秋风,一夜秋雨。
当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道真美啊!
1.根据课文内容填空。
_______地走着 _______地数着 _______地跳着
2.“它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。
”我用____________的方法理解了句中加点词,它的意思是__________________;
我还会用它造句:
________________________________________________________________________
3.从哪里可以看出门前水泥道的美?
在短文中找出相关的句子抄写下来。
八、课外阅读。
____________________
看日出须早起。
四点还不到,我就起身,沿着海边的大路,向着东山走去。
我走得很快,不久,便爬上了山顶。
残云已经消尽了。
几颗晨星在那晴朗的天空中,闪烁着渐渐淡下去的光辉。
东方的天空泛起了粉红色的霞光。
天边的朝霞由浓变淡,粉红的颜色渐渐变为桔红,以后又变成了鲜红了。
而大海和天空也像着了火似的,通红一片。
就在这时,在那水天融为一体的苍茫远方,一轮红日冉冉升起。
开始时,它升得很慢,只露出一个弧形的金边儿。
但是,这金边儿很快地扩大着,扩大着,涌了上来。
到后来,就不是冉冉升起了,而是猛地一蹦就出了海面。
于是那辽阔的天空和大海,一下子就布满了耀眼的金光。
1.给短文加个适当的题目,填在前面的横线上。
2.请在文中找出下面各词的反义词,写在括号里。
浓——( ) 慢——( )
3.阅读短文最后一个自然段,完成下面题目。
(1)联系上下文,给加点的字选择合适的解释。
(在相应的解释下面打√)
露(露水 看见 显现) 蹦(出 跳 照)
(2)本自然段共有________句话。
第二句话的意思是讲________________________。
第七句的意思是讲________________________。
(3)本自然段第三到第六句话是在写________________,这几句话是按照________顺序来写。
4.你看过日出吗?
你看到了什么?
___________________________________________
【参考答案】:
一、zēng xuē zōng lí
ng
二、院子 印 规则 排列
三、湿漉漉 明朗 亮晶晶 棕红色 金黄金黄 彩色 金色 棕红色
四、1.绿油油 黑乎乎 胖乎乎 湿漉漉
2.一朵一朵 一群一群 一个一个 一只一只
3.雪白 深蓝 火红 天蓝
五、A 六、秋天 水泥道 雨 枫叶
七、1.小心 仔细 愉快
2.联系上下文 杂乱而无条理 很久没有整理内务了,屋子里显得凌乱不堪。
3.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。
然而,这更增添了水泥道的美。
八、1.看日出
2.淡 快
3.
(1)显现 出
(2)7 大海和天空被红日染得通红 太阳出来了
(3)红日升起的过程 时间
4.看过 我看着太阳一点一点出来的时候,心里面充满了希望,感觉自己也新生了一样。
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