五年级Unit5My New RoomWord下载.docx
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五.课时安排:
第一课时:
MainsceneLet’sstartALet’slearnLet’splayCLet’ssing
第二课时:
ALet’stryLet’stalkTalkanddrawCGoodtoknow
第三课时:
AReadandwriteLet’splayCPronunciation
第四课时:
BLet’slearnLet’sfindoutCStorytime
第五课时:
BLet’stryLet’stalkLet’spractiseCTasktime
第六课时:
BReadandwriteLet’sfindoutCLet’scheck
预习要求:
1.听磁带,预习下列单词的含义和读音:
curtain,closet,mirror,endtable,trashbin,airconditioner
2.仿照Let’slearn中的图片,设计一幅bedroom的图片。
第一课时总()课时
课型:
单词教学
一.教学目标:
1、能够听、说、读、写本课主要单词:
mirror,curtain,closet,endtable,trashbin
2、能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型:
Isthisyour……?
Ihave……并能在情景中运用。
3、能够听懂、会唱歌曲“MySmallBedroom”。
二.教学重、难点:
重点:
掌握六个四会单词。
难点:
单词air-conditioner的发音。
三.课前准备:
录音机、录音带、词卡、数枚硬币
四.教学过程:
1、Warmingup(热身)
做“悄悄话”活动。
2、Preview(预习)
(1)Let’sstart
T:
Onabigfarmtherearemanybigtrees.Underthebigtreesthere’sZoom’shouse.WhatcanyouseeinZoom’sroom?
看图,认读单词,在读的过程中检查学生的读音,并予以纠正。
(2)Let’schant
a.Playthetape,listenandsaythewordswhatyoulistened.Explainthewords:
big,blue,empty,full,terrific,cool
b.Listenandsay.
3、presentation(新授)
Let’slearn
(1)教师在黑板上简单画一个房间,依次表示房间设施的图片贴在房间内。
T:
Look!
Thisismynewroom.Ihaveabedandashelf.WhatelsedoIhave?
教师在床头的位置挂上镜子,说:
Ihaveamirror.然后拿出一面镜子的单词,示范朗读mirror,学生跟读。
教师分别问几个学生:
Doyouhaveamirrorinyourbedroom?
如果学生的回答是肯定的,教师则有意再次重复一下“mirror”一词,说:
Oh,youhaveamirror.如果学生的回答是否定的,教师可以说:
Oh,sorry.Youdon’thaveamirror.导出其他单词,示范朗读,注意发音及口型。
(2)同样教学呈现单词:
endtable,mirror,trashbin,closet,airconditioner.
(3)教师让学生把单词的卡片贴在相应图片的旁边:
mirror,curtain,closet,endtable,trashbin,让学生跟读并拼读单词。
(4)播放本课录音,让学生在书上手指相应单词并跟读。
4.Practise(练习)
Let’splay:
a.看图,描述房间内的设施:
Inmyroom,Ihaveatrashbin.
b.做句型接龙游戏;
Inmyroom,Ihaveatrashbin.
Inmyroom,Ihaveatrashbinandamirror.
Inmyroom,Ihaveatrashbin,amirror,andanairconditioner.
5.限时作业
Readandmatch.
mirrorclosetcurtainendtabletrashbin
镜子窗帘垃圾箱衣橱床头柜
Readandchoose
bigbluecoolemptyfullterrific
1)Themirroris.
2)Thecurtainis.
3)Theendtablesare.
4)Thegarbageis.
5)Theclosetis.
6)Theairconditioneris.
五.Summary
六.板书设计
七.Homework
1.ReviewwordsinLet’slearn.
2.PreviewdialogueinLet’stalk.
1.预习对话的含义,听录音,认读句子。
2.理解句子:
Thereis…Thereare…的区别。
第二课时总()课时
对话教学
1、能够听懂、会说本课对话,并能做替换练习。
2、能够听、说、认读句型Thereisa……/Thereare…并能在情景中
正确运用。
3、了解Goodtoknow内容。
本课重点句型为:
Thereis……和Thereare……
难点句型为:
Ihavemyownroomnow.What’sitlike?
卡片,磁带,光盘,
1.Warmingup(热身)
a.Saythechant.
b.做“接力赛”活动。
InmyroomIhaveatrashbin,…
2.Preview(预习)
(1)做Let’stry练习,放录音,学生听音、选择。
录音原文如下:
Mike:
Ihaveanewroom.
John:
What’sitlike?
Thereisabigshelfandabigdesk.Therearebluecurtains.
WhichisMike’sroom?
(2)让学生说说两幅图画的不同之入,引导学生运用句型:
Thereisa…
3、Presentation(新课呈现)
Let’stalk
(1)教师出示一个大房间,利用房间设施的图片,依次介绍说:
Look,thisisme.Ihavemyownroomnow.让学生跟说。
引导学生认读:
my
own…让学生结合自己的文具组句子。
(2)教师拿出mirror的卡片贴在黑板上的房间里并向学生介绍说:
Inmyroomthereisamirror.让学生跟说。
教师依次学习closet,air-conditioner,然后在窗户两边画上蓝色的窗帘并介绍说:
Therearebluecurtains.让学生跟说。
引导学生区分:
Thereis…和Thereare….
(3)听录音,跟读。
(4)做替换练习。
依次展示图片,让学生利用Thereis…和Thereare….
Talkanddraw
a.Readtheexamples:
Thereisasmallcloset,anewtrashbinandanairconditioner.
b.Designyourhomeanddescripeit.
Readandwrite
isanownarenew
1)Ihavemyroomnow.
2)Thereabigcloset.
3)Therebluecurtains.
4)Thereisamirror.
5)Thereisairconditioner.
六.Boarddesign:
1.ReviewLet’stalk.
2.Preview“Readandwrite”
1.masterthefourskilledsentences.
2.readthesentencesandfinishthequestions.
第三课时总()课时
读写教学
1、能够听、说、读、写句子:
Therearetwobedrooms,akitchen,abathroomandlivingroom.Thereisamirror,abedandabigcloset.
2、了解字母组合ir,ur,th的拼读规律并熟练读出例词。
熟练掌握Therebe句型的简单表达法,掌握四会句子的正确书写
帮助学生区分使用Thereis和Thereare的表达法。
词卡,磁带,光盘
1、Warmingup(热身)
播放歌曲“MySmallBedroom”,学生跟唱。
2、Preview(预习)
指导学生理解四会句子:
Therearetwobedrooms,akitchen,abathroomandalivingroom
Thereisamirror,abedandabigcloset.
a.HaveSsexplainthemeaningofthesentences.
b.HaveSscopythesentenses.
3、Presentation(新授)
教师课前在一边画一座公寓楼,向学生介绍说:
Thisisaflat.让学生跟读flat一词。
1)看Readandwrite图片,带领学生阅读。
Thisisarabbit.Hehasanewflat.What’sitlike?
What’sinit?
Listen.
2)放录音,学生看课本听录音,初步感知对话,理解短文,找到问题的答案。
3)学生就不懂的地方提问,教师解答,精讲细读。
4)指导学生完成“Finishthesentences”。
5)Followthetape,再次感知对话。
4.Practice
Let’splay
6)Lookatthepictures,pointandsaythewords.
7)教师引导学生用Thereis/are句子来描述,
如:
Therearetwoendtables.
Thereisabed.
教师出示相关房间的图片引导学生做替换练习。
Pronunciation
看图片,带领学生读三个字母组合下面的例词。
读的时候有意强调几
个字母组合的读音,引导学生总结其发音规律。
然后教师放该部分的录音,让学生跟读单词。
放三句绕口令的录音,学生认真听,然后试着跟录音学说绕口令。
1)two,are,there,bedrooms,
2)abed,amirror,is,there,and,
3)Copythefourskilledsentences.
板书设计
1.Reviewthesentences.
2.PreviewLet’slearnonpage61.
预习要求:
1.Previewwords:
in,on,near,under,behind,infrontof
2.Readthesentences:
Whereisthetrashbin?
It’snearthetable.
第四课时总()课时
1、能够听、说、读、写单词:
in,on,under,behind,near。
2、能够听、说、认读单词:
over,infrontof和句子Where’sthe……?
It’s……并能在情景中正确运用。
熟练掌握七个方位介词的用法,其中infrontof是个难点。
1、教师准备一个盒子和本课的词卡
2、学生准备词卡
四、教学过程:
1、Warmingup(热身)
学生两人一组,把所带词卡面朝上放在课桌上,教师说一句话,如:
“Thereisa…/Thereare…”学生试着找到相应的卡片,用手拍一下,并迅速拼出单词。
2、Preview(预习)
(1)教师出示一间卧室的图片,做“猜猜在哪里?
”游戏:
教师依次出示房间的设施,拍手时让学生问:
Whereisthetrashbin?
让学生传递盒子,拍手停下时,让学生看图回答。
(2)引导学生预习单词:
in,on,near,under,behind,over,infrontof,
3、Presentation(新课呈现)
(1)出示Let’slearn的图片,让学生说出:
What’sintheroom?
Thereis….
(2)PlaythetapeandhavetheSsrepeattheanswer:
HaveSsaskandanswer.
(3)Showthepictures,haveSslearnthewords:
:
in,on,under,behind,near,over,infrontof
Listentothetapeandrepeatafterthetape.
(4)看图讨论图片,问答句子并做替换练习。
Whereistheendtable?
It’snearthebed.
Whereisthepicture?
It’soverthebed.
Whereisthelamp?
It’sonthedesk.
Whereistheairconditioner?
It’soverthecloset.
Whereisthecloset?
It’sundertheairconditioner.
Whereisthebook?
It’sintheshelf.
(5)Designyourroom.Tsaystheorder,haveSsputthesubjectinthecorrectplace.
T:
Thereisamirrorbehindthecloset.
Ss:
(把镜子的图片放在衣橱的后面)
Domoreexerciese.
4.Practice(练习)
Let’sfindout.
1)Showpictures,haveSspointandsay:
Whatcanyouseeinthepicture?
Icansee….
2)Canyoufindthemistakes?
Thereisamirrorbehindthecloset.
Thereisaendtableonthebed.
Thereisabearinthetrashbin.
Drawtheballs:
inonnear
underbehindinfrontof
六.BoardDesign:
BLet’slearn
It’snearthetable.
(in,on,under,behind,near,over,infrontof)
七.Homework:
1.ReadandcopywordsinLet’slearn.
2.Descripeyouroweroombyusingthesentences:
Thereisa….
3.Previewthedialogueonpage62.
1.Readthedialogueandcansaythemeaning.
2.Listentothetape,followthetapeandreadthedialogue.
第五课时总()课时
1、能够听、说、认读句子:
Thereisa…near/…the…和Thereisnear/…the…,并能在情景中运用。
2、能够运用所学语言对房间摆设作介绍。
重点是熟练掌握Therebe结构较长句式的表达法,同时这也是本课的
教学难点。
Thebooksareontheshelf.一句为复数句式,在教学中教师不应过多强调语法,而重在结合图画让学生理解语意。
词卡、蜡笔、纸
1、Warmingup:
热身
Showapictureofroom.Askandanswer:
Whereisthe…?
It’snearthe….
2、Preview:
预习
Let’stry
(1)放录音,学生听音做题。
Woman:
Themirrorisovertheendtable.Thetoysareinthecloset.Thetrashbinisinfrontoftheshelf.Thesofaisunderthepicture.
(2)做好之后,同桌之间对各物品的位置进行问答练习,看图描述各物品的位置。
(3)Finishthesentences:
Themirrorisovertheendtable.Thetoysareinthecloset.Thetrashbinisinfrontoftheshelf.Thesofaisunderthepicture.
3、Presentation:
新授
1)T:
ThisisZhangPeng’sroom.What’sinit?
What’sislike?
2)HaveSsreadthesentencesandcirclethedifficultwordsandsentences.
3)Playthetape,haveSslistenandreadthesentences.
4)ShowZhangPeng’sroomandhaveSsdescripeit.
Therearetwoendtablesnearthebed.
Thecomputerisonthedesk.
Thebooksareontheshelf.
Thetrashbinisbehindthedoor.
Thepictureisoverthebed.
5)在黑板上写句子,如:
Thereisathe。
Therearethe。
把相应物品和介词图片贴进空格里。
教师先说句子的最后一个词,学生跟读,然后说最后两个词,学生重复,用同样的方法,每次增加一个词,直至学生能流利重复整个句子。
6)Workinpairsandtalkaboutit.做替换练习。
7)听录音,学生跟读。
Showthepictureandtalkaboutis:
Thereisapictureoverthebed.
5.限时作业:
1)Thereisadoll(on/in)thebed.
2)(On/In)thebigfarmtherearemanytrees.
3)(Under/On)thebigtreesthere’sZoom’shous
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