新教科版六年级上册科学13《观察身边微小的物体》教案Word下载.docx
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2.能够主动与他人交流、分享自己的观察结果和想法,积极参与小组讨论。
科学、技术、社会与环境目标
1.了解当前微小世界的研究成果给我们的生活带来的便利。
2.体会到科学知识可以应用于解决日常生活中的问题。
重点
能够利用放大镜、显微镜等工具自主地观察身边的微小物体,并能用示意图和文字将自己的发现记录和描述出来。
难点
能正确使用显微镜观察微小的物体。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
动物是人类的朋友。
至今科学家已经发现了约150万种动物,其中种类最多的是昆虫,占整个动物界种数的80%以上。
有些昆虫极小,有些昆虫的身体器官用人的肉眼都看不清需要借助放大镜和显微镜才能看清。
这是科学家用高倍显微镜为我们拍摄下的昆虫精彩镜头,让我们一起欣赏吧。
播放视频。
今天,我们也像科学家那样用放大镜和显微镜观察昆虫的身体,一起探索其中的奥秘。
观看视频
激发探究兴趣,聚焦问题
讲授新课
一、探索
(一)光学显微镜的使用
1、回顾显微镜的结构及作用
2、显微镜的使用方法
(1)视频学习,播放视频。
(2)亲自操作
显微镜的使用方法分为5步:
①安放②对光③上片④调焦⑤观察
具体要求:
第一步:
安放
右手握住显微镜的镜臂,左手托着镜座,将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上,略偏左,离桌子边缘大约7厘米。
第二步:
对光
转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。
调节载物台下的反光镜,从目镜往下看,能看见一个亮的光圈。
第三步:
上片
将要观察的载玻片放在载物台上,用压片夹夹住,使标本恰好在载物台通光孔的中央。
第四步:
调焦
眼睛看着物镜,转动调节旋钮,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止。
用左眼从目镜往下看,同时反方向转动调节旋钮,使镜筒缓缓上升,升到标本出现在视野里为止;
再略微转动细准焦螺旋,直到看到清晰的图像。
第五步:
观察
慢慢移动载玻片,用左眼观察标本的各个部分。
注意移动的方向和从目镜里看到的方向正好相反。
一边观察一边将观察到的图像画在学习单上。
3、温习提示
①观察完毕,移去样品,扭转转换器,使镜头V字型偏于两旁,反光镜要竖立,降下镜筒,擦抹干净,并套上镜套。
②每个同学至少练习一次,掌握基本操作要领。
4、看图片,辨别使用误区
错误1:
用右眼观察
正确:
用左眼一边观察一边记录
错误2:
没有把显微镜放在自己身前观察
将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上,略偏左,离桌子边缘大约7厘米。
错误3:
在调焦的过程中降低镜头,此时他的眼睛却在看目镜,这是很危险的一个动作,容易压碎玻片。
调焦时,眼睛看着物镜,转动调节旋钮,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片为止。
用左眼从目镜往下看,同时反方向转动调节旋钮,使镜头缓缓上升,直到标本出现在视野为止。
再略微转动调节旋钮,直到看到清晰的图像。
(二)手持式简易显微镜的使用
①掰开镜筒(打开开关)
②将物镜垂直对准观察物体
③用左眼从目镜往下看
④调节调焦旋钮找到清晰图像,进行观察记录
(三)光学显微镜和手持式简易显微镜的区别
光学显微镜只能观察透明物体,手持式简易显微镜既可观察透明物体,又可观察不透明物体。
(四)用肉眼、放大镜、显微镜观察昆虫
用肉眼、放大镜和显微镜对比观察昆虫的触角、翅、足或其他的某一个部分,把我们的发现画成图并用文字标注。
1、实验材料:
肉眼、放大镜、手持式简易显微镜、蝴蝶标本
2、视频指导。
3、注意:
◆对比观察◆真实记录◆客观描述
4、观察记录
5、观察汇报
6、观察发现
同一个微小的物体在肉眼、放大镜和显微镜下观察到的图像大小及视野是不同的:
观察工具倍数越大,图像越大,视野越小。
(五)自由观察其他微小物体
放大镜能帮助我们看清微小物体的形状和颜色,显微镜还能帮助我们看清微小物体的结构。
1、放大镜下的微小世界
蝴蝶:
棒状
蝗虫:
丝状
蚕蛾:
羽毛状
天牛:
鞭状
2、利用手持式简易显微镜,观察周围物体,如灰尘、叶片、花瓣、纤维、头发等,并用示意图画下来。
3、显微镜下的微小世界
二、研讨
1、我们在观察中发现了什么?
让你最惊奇的是什么?
明确:
以蝴蝶的翅膀为例,学生会发现用肉眼观察时,蝴蝶的翅膀图像较小,只能看到整体的形状、颜色等,看不清细节;
在放大镜下,蝴蝶的翅膀图像变大,能看到不规则的网格状翅脉;
在显微镜下,蝴蝶的翅膀图像变得更大更清晰,能看到上面布满了密密麻麻的鳞片。
最惊奇的是鳞片的数量很多,排布整齐,每个鳞片的形状大致相同。
2、用肉眼、放大镜、显微镜观察同一物体,图像的大小和视野(看到的范围大小)有什么不同?
三、拓展
阅读资料回答:
人类受到昆虫的启发而发明了什么?
触角:
蝇式气味分析监视仪
蝇眼:
蝇眼照相机、蝇眼雷达、蝇眼探测系统
翅膀:
百叶窗样式的人造卫星控温系统
四、课堂练习
(一)选择题
1.显微镜使用步骤正确的一项是()
①安放②对光③上片④调焦⑤观察
A.①③④②⑤
B.①②③④⑤
C.⑤④③②①
2.放大镜下,蝴蝶的触角形状是()
ABC
(二)判断题
1.显微镜下物体图像比放大镜下的图像小。
()
2.移动载玻片的方向和从目镜里看到的方向正好相反。
3.昆虫的鼻子是它的触角。
4.观察工具倍数越大,图像就越大,视野也越大。
5.蝴蝶翅膀上的鳞片数量多,排列整齐。
6.手持式简易显微镜可以观察不透明物体。
五、作业布置
人类还有哪些发明也是受到自然界生物的启发?
回顾,回答
看视频学习
动手操作
看图片回答
边看演示边操作
认真听讲
准备材料
看视频
记录
汇报
分析,归纳
看图片
自由观察
根据自己的实验观察回答
比较回答
阅读,分析,回答
练习
学会正确使用光学显微镜
学会使用手持式简易显微镜
知道常用显微镜的不同用途
体会科技的进步让我们的视野越开阔和深入。
对探索部分的总结和延伸
让学生了解人类的许多发明都可以在自然界中找到原型,体会到人类对大自然的研究成果给我们的生产、生活带来了不少便利。
完成达标测评
拓展和延伸课堂知识
课堂小结
通过本节课的学习,我们学会使用显微镜,知道同一个微小的物体在肉眼、放大镜和显微镜下观察到的图像大小及视野是不同的,激发了我们探究微小世界的兴趣。
总结课堂
板书
板书设计
教科版小学科学六上1.3《观察身边微小的物体》教案
课题
一单元
六年级
科学知识目标
知道同一个微小的物体在肉眼、放大镜和显微镜下观察到的图像大小及视野是不同的。
1.能正确使用显微镜观察微小的物体。
2.能利用放大镜、显微镜等工具自主地观察身边的微小物体,并能用示意图和文字将自己的发现记录和描述出来。
3.知道人类的很多发明可以在自然界中找到原型,能说出工程师利用科学原理发明创造的实例。
1.对探索微小世界产生浓厚的兴趣。
2.能够主动与他人交流、分享自己的观察结果和想法,积极参与小组讨论。
1.了解当前微小世界的研究成果给我们的生活带来的便利。
2.体会到科学知识可以用于解决日常生活中的问题。
重点:
正确使用放大镜、显微镜等工具观察昆虫的特点,观察到昆虫的细微构造,以图文结合的形式记录下来。
难点:
活动过程中将昆虫的细微构造记录下来。
教学准备
为学生准备:
昆虫标本(蝴蝶、蝗虫、蚕蛾、天牛)、放大镜、显微镜、手持式简易显微镜。
教师准备:
教学课件、图片资料。
教学
环节
教师活动
新课
聚焦
1.提问:
(教学提示:
出示各种各样的动物图片。
)图片中哪些动物是昆虫?
你们是怎么分辨的?
(预设:
蜻蜓、蚂蚁、苍蝇、蚜虫等是昆虫,它们的身体分为头、胸、腹三部分,有一对触角、三对足,一般有两对翅。
)
2.追问:
昆虫是日常生活中常见的动物,你们知道在放大镜和显微镜下,昆虫的身体是怎样的吗?
有复眼、口器、翅膀上有鳞片……)
3.揭题:
上一课我们学会了怎样将微小的物体放大,今天我们就来观察身边这些微小的物体吧!
(板书:
观察身边微小的物体)
思考昆虫的种类和特点
设计意图:
通过图片导入,激发学生对身边微小物体的好奇,顺势揭示课题,引导学生探索微小世界。
科学探索与研讨
探索一:
观察昆虫的方法
1.过渡:
现在每组同学的桌子上都有蝴蝶的标本,请同学们用肉眼观察它的触角、足、翅或其他某一部分,看看我们可以获得哪些信息?
2.交流:
指导学生组内讨论。
组内研讨帮助卡
主持人:
用肉眼观察蝴蝶的触角、足、翅或其他某一部分,我们可以观察到哪些信息?
学生1:
用肉眼观察蝴蝶的足,我们可以观察到足很小,能看清轮廓,看到全部,但看不清细节。
学生2:
用肉眼观察蝴蝶的翅,能看到翅的形状、颜色、花纹,看不清细节。
主持人汇总大家的发言。
3.研讨汇报。
集体汇报帮助卡
请各小组代表汇报你们在用肉眼观察蝴蝶的触角、足、翅或其他某一部分时,有哪些发现?
小组1:
我们发现在用肉眼观察蝴蝶的触角、足、翅时,可以观察到它们的形状、颜色、花纹,但是因为它们很小,看不清细节。
其他小组对小组1的汇报有什么补充或疑问吗?
小组2:
我们有补充,我们发现在用肉眼观察时,能看见物体的全部。
谢谢大家的发言,汇报活动结束。
4.小结:
我们通过肉眼可以观察昆虫某一部分的大小、形状、颜色、花纹等。
5.提问:
在观察的过程中,有同学提到不能看清楚细节,你能帮助他解决这个问题吗?
用放大镜;
用显微镜。
6.过渡:
同学们的反应很快!
用肉眼观察具有一定的局限性,所以我们可以借助工具进行更深入地观察。
你们会使用显微镜吗?
7.布置任务:
指导学生阅读资料,了解显微镜的使用方法并填写活动帮助卡。
探索二:
用肉眼、放大镜、显微镜观察昆虫
1.布置任务:
指导学生分组进行观察,并完成实验帮助卡。
你们在观察中发现了什么?
让你们最惊奇的是什么?
我观察了蝴蝶的翅,用肉眼观察时,蝴蝶的翅比较小,只能看到整体的颜色、形状等,看不清细节;
在放大镜下,翅的图像变大,能看到不规则的网格状纹路;
在显微镜下,蝴蝶翅膀的图像变得更大、更清晰,能看到上面布满了密密麻麻的鳞片。
让我最惊奇的是鳞片的数目很多,排布整齐,每个鳞片的形状大致相同。
我观察了蝴蝶的足,用肉眼观察时,蝴蝶的足是细细的,一节一节的;
在放大镜下,能看到图像中足变粗了,边缘有些毛刺;
在显微镜下,图像中蝴蝶的足变得更粗了,上面有很多毛。
用肉眼、放大镜、显微镜观察同一物体,图像的大小和视野有什么不同?
学生3:
用肉眼、放大镜、显微镜观察同一物体,图像从大到小排列是显微镜、放大镜、肉眼;
视野从大到小排列是肉眼、放大镜、显微镜。
3.小结:
通过刚才的探究,相信同学们对昆虫有了更加深入的了解。
我们身边其他的微小物体在放大镜和显微镜的观察下也会呈现不一样的面貌。
出示显微镜下的花粉、灰尘图像图片。
)它们的颜色和形状与肉眼观察时有很大的不同。
集体研讨、汇报帮助卡
蝴蝶标本的各部分结构基本上是不透光的,所以选择手持式显微镜来观察比较合适。
使用观察工具来观察物体时,安排了两人一组,轮流观察。
利用重点问题来引导学生汇报、交流,能够使学生更容易发现同一物体在肉眼、放大镜和显微镜下观察到的图像是不同的,认识到工具的放大倍数越大,图像越大,视野反而越小。
拓展
拓展:
展示书上拓展部分内容,引导学生认真阅读。
课堂
小结
昆虫头上的触角能分辨各种气味,有的比人的鼻子灵敏得多;
蝇的眼睛由许多小眼睛组成,这样的复眼能看到周围360°
范围内的物体;
蝴蝶的彩色翅膀是由许多细小的鳞片组成的,用显微镜可以观察到,用肉眼却完全看不出来。
人类从昆虫的身体结构中得到启发,发明了“蝇式气味分析监视仪”“蝇眼照相机”“蝇眼雷达”“蝇眼探测系统”“温感百叶窗”等一系列仪器,给生产生活带来了诸多便利。
1.3 观察身边微小的物体
观察方式:
肉眼―→放大镜―→显微镜
放大倍数越大,图像越大,细节越清晰,视野越小
反思
在之前两课的学习中,学生已经知道借助一定的工具可以把物体的图像放大。
本课通过用肉眼、放大镜和显微镜对身边的微小物体进行对比观察,引导学生进一步感知并领悟工具的放大倍数越大,物体图像就越大,视野却越小的特点。
在探索与研讨过程中,如果直接开展观察活动,学生在观察时观察方向不明确,记录比较杂乱,但如果先讨论、预测观察到的结果,则可以打开学生的思路,使他们在观察、记录时能明确目标,抓住重点,更容易获得结论。
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