新人教版小学数学六年级下册Word下载.docx
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教学难点:
整数、小数和分数之间的联系。
教学过程:
一、整理与反思
1、我们学过了哪些数?
举例说明。
2、回顾整数的意义
(1)追问:
-1、-2„是整数吗?
判断:
A、自然数都是整数
B、整数就是自然数
C、负数比0小
D、负数都是整数
(2)排出整数的数位顺序表,个级、万级、亿级各包括哪几个数位?
每个
数位上的计数单位各是多少?
相邻两个计数单位之间的进率是多少?
填空:
()个一千是一万;
一亿里面有()个千万;
320000是由()个万组成的;
49个亿、49个万个49个一组成的数是()。
3、回顾分数的意义
(1)你能想到哪些用分数表示信息的例子?
(2)谁来说说分数的意义?
你对单位“1”是怎样理解的?
(3)什么是分数的基本性质?
应用分数的基本性质可以解决哪些问题?
(1)把8个桃平均分成4份,每份是()个桃,每份是8个桃的()()
。
(2)某班学生中,男生人数和女生人数的比是6:
5,男生占全班人数的()
()
,
女生占全班人数的()
()
4、回顾小数的意义
(1)举例什么样的数是小数?
你认为小数与分数有怎样的关系?
(2)小数的性质是什么?
5、回顾百分数的意义
(1)你能想到哪些用百分数表示信息的例子
(2)百分率、百分比
二、练习与实践
1、完成83页的第1题
(1)学生填写在书上
(2)你是怎么想思考的?
0.5=12
2、3.7元=()元()角
0.45时=()分
4000千克=()吨
200秒=()分()秒
3、完成84页的第3题
先说说你能获得哪些信息?
指出:
“23:
00”不表示数量的多少
3、课后完成84页第4题
三、全课小结
你对数又有了哪些新的认识?
你还有哪些疑问
数的认识
(2)
义务教育课程标准实验教科书第12册84页“练习与实践”5-10
1、使学生进一步加深对整数、小数、分数和百分数之间的内在联系,掌握因数与公因数、倍数与公倍数、奇数与偶数、素数与合数的含义。
巩固读数与写数的方法。
2、进一步体会不同领域数学内容的联系和综合。
3、使学生感受新知识获得的过程,培养创新意识。
分数、小数、百分数之间的联系和区别
整除中的有关概念
1、结合第5题练习,让学生说说正数与负数、分数与小数、百分数与分数的联系和区别。
2、第6题。
先让学生独立写一写,再让学生适当总结多位数的写法。
3、完成第7、8两题
小数点位置的移动怎样引起小数大小的变化?
4、结合第9题总结
(1)读表中各数,并在小组里说说自己的想法。
怎样读多位数。
(2)改写与求近似数的区别
(3)适当总结整数、小数、分数和百分数大小比较的方法。
5、完成第10题
(1)组成的数中素数和合数各有哪些?
什么叫素数和合数?
(2)组成的数中哪些有公因数2、3或5?
什么样的数能被2、3、5整除?
(3)什么叫做公倍数?
(4)你还能提出哪些问题?
(1)读出下面的数。
4003
40034003
3043000000
读整数时,每四位一级,每级按个级上的数读,并读出级名“万”或“亿”。
(2)写出下面各数。
三千五百
三千五百万三千五百
十二亿三千五百万
注意:
每个数中“0”的个数。
(3)口答。
(1)说出比10小的素数和合数。
(2)最小的素数和最小的合数各是几?
(3)下面的数哪些是素数,哪些是合数?
78
5l
23
57
91
90
三、全课总结
通过这节课的复习,你有了哪些新的认识?
还有哪些疑问?
数的认识(3)
教科书第12册p85—86页“练习与实践”10—14题。
1.使学生通过回忆和整理有关倍数和因数的知识,进一步明确奇数和偶数、素数与合数、公因数与公倍数的联系与区别,加深对整数及其性质的理解。
2.使学生进一步加深对分数的基本性质以及分数与小数、百分数的互化的认识。
3.培养学生探索数的排列规律的能力,体会小数和分数的稠密性、有限与无限的辩证统一。
4.使学生在估计和验证的过程中锻炼估计数的大小的能力,进一步发展数感。
5.使学生进一步体会百分数的意义以及百分数与实际生活的联系,感受数形结合的方法价值。
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- 新人 小学 数学 六年级 下册