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参加人六二班班全体学生
书籍是人类进步的阶梯”~为了响应教育局提活倡的读书活动~切实提高学生语文修养~我校动组织学生开展了“勤读书、读好书”的活动,旨记在培养学生的语文阅读能力为核心~探索以课
堂为主体~课外校外为两翼的“大阅读教育”录
模式~形成鲜明的课外阅读教育特色~引导学
生与书为友~增强自我学习的能力~丰富学生
的学习素养~积极营造“好读书~读好书~读
书好”的书香校园阅读氛围。
一、活动目的:
为了更进一步推进了校园文化建设~培养了同
学对中国传统文化的学习兴趣~增强了阅读动
力~丰富课外知识~加强同学们的思想交流~
文化知识交流~并为广大爱好读书者提供一个
交流平台~锻炼交际能力与演讲能力。
二、
活动过程:
1.分别对所藏书进行介绍。
2.分组讨论:
分组讨论是此次活动的
核心~学生可就所读之书畅所欲言~谈论书中
的名言~书中的经典以及个人对此书的独到见
解~分享他人思想财富~活跃个人思想。
3.演讲:
学生依次上台演讲~将交流
后的信息展示在大家面前。
谈论某位作家对自
己的影响以及自己的其他感触。
4.调查大家都喜欢读哪些书,了解大
家的读书兴趣~以便今后更好地组织相关活
动。
5.最后班主任做总结~并安排下一步工作。
本次读书交流会取得了极好的效果~激发了学活生的读书兴趣~使学生养成了博览群书的好习动惯~开阔视野~增长知识~发展智力~陶冶情效操。
书是人类的朋友~书是人类进步的阶梯。
果为能更好地贯彻多读书、好读书、读好书、读
整本的书~鼓励学生自主选择阅读材料。
时间10月8日地点六一班教室主持孙慧芳参加人数35人主题快乐阅读
参加人六一班班全体学生
1、老师讲读书故事。
2、名人读书小故事。
学生介绍自己知道的名人
读书小故事,活
3、考察读书知识,1、四大名著与作者的连线题。
动
2、名著人物猜测。
4、我的读书故事,学生讲记
自已的读书故事。
5、诗朗诵:
《书之歌》。
6、录
小品表演:
《借书》。
7、学生演唱:
《读书郎》。
8、读书格言,同学一一上来介绍读书格言。
9、好书推荐。
10、活动结束
通过此活动的开展~开拓了学生视野~使学生了
解到更多有关读书的小故事~知道读书的重要性~
以及读书的乐趣。
学生还在交流中了解到很多自己活
不曾阅读的书籍~而且提出了更多的读书计划动
效
果
时间6月8日地点五一班教室
主持牛丽娜参加人数43人
我读书~我快乐主题
参加人五一班班全体学生
师:
从我们懂事那天起~爸爸妈妈就会对我们说:
长大后~你要好好读书。
进入小学后~在老师的教
导下~我们认识了aoe,学会了读书写字。
从此~活
一位良师益友就走入了我们的生活~那就是——动
书。
书籍是人类进步的阶梯~书籍是我们精神的粮记
食。
今天,就让我们与书成为朋友~让心情在书的录
海洋中遨游。
五,1,班~《我读书~我快乐》主题班会现在开始。
第一章:
爱读书。
为什么我们要读书呢,这个问题好像几百年以前就有人问了。
那么~作为21世纪的小学生~我们应该怎么回答这个问题呢,那就请我们班级里的几个同学来谈谈他们的体会吧:
学生介绍,
听了他们的介绍~大家都明白了吧~其实~读书不但能给我们带来知识~更能给我们带来乐趣。
读书~让我们成为高尚的人。
请听诗朗诵《我爱读书》。
第二章:
读好书。
我们知道了要读书~那么~什么样的书才适合我们小学生读呢,请大家来说说吧:
谁愿意先说。
学生讨论,
我们班级里有很多同学喜欢看漫画~经常拿着漫画书看了又看。
大家觉得这样好不好呢,,学生讨论,
看来读书也要有选择啊~下面~请小组长来给我们推荐几本适合我们看的书吧:
好书推荐,
选择了好书~还要有好的读书方法。
请看小品《小猴看书》。
同学们~让我们来帮助淘淘~介绍他几条读书的好方法吧。
第三章:
读懂书
第四章师:
讲了那么多~大家一定都累了吧:
现在~让我们轻松一下~做个小游戏吧:
我们就来个成语比赛吧:
第一个游戏是《巧填成语》
1、填空激趣
2、分组竞赛:
第二个游戏是《抢凳坐》知识问答游戏。
看来同学们通过自己的阅读~真的积累了很
多知识啊:
这个学期~我们班级组建了班级读书角~同学们积极地投入读书活动~让我们来看看吧:
学生介绍,
师小结:
通过读书活动~同学们的知识丰富了~视野开阔了~语文能力得到了进一步的提高。
更可喜的是~大家对于世界的认识更加深入了。
读书活动中~同学们还写了一定数量的和。
下面~就让我们来听一听吧:
指名两位学生读自己的,
时间4月20日地点二年级教室
主持栗鑫梅参加人数35人
主题快乐阅读
参加人二年级全体学生
《三字经》61、62句“曰南北曰西东”活
动过程:
一、故事引入。
活
1.讲述《指南针》的故事。
动
2.想一想:
听了故事~你知道了什么,3.你还记
知道哪些表示方位的词。
如:
上、中、下、录
前、后、北等等。
二、细读品味。
1.指导学句。
1,
出示:
曰南北曰西东。
2,借助拼音
认一认。
3,个别读~听评。
4,分组
读一读。
2.理解句子。
1,句子
中介绍了哪些方位,用笔圈出来。
2,
引入《方向歌》~诵读。
3.辨别“东西南北”。
介绍方法。
上北、下南、左西、右东。
2,熟练背诵。
3,全体起立~根据口令找方位。
三、拓展活
1.说说自己的学习收获。
2.查资料。
方位在生活中的运用。
如:
制作地图,
活
图
片
时间4月8日地点三一班教室主持王丽叶参加人数43人
曰仁义礼智信主题
参加人三一班班全体学生
一、谈话引入。
1.老师觉得班里的×
×
同学是个有礼貌的孩子。
2.你觉得自己是个什么样的人,评一评自己。
3.根据学生的发言进行小结。
记
二、学文识字。
录
三、1.指导认读三字经:
曰仁义礼智信。
1,找出你不认识的字。
2,跟师读一读这些生字的音节。
3,学生自由读。
2.齐读~思考句子意思。
3.理解“五常”:
就是做人的五种基本德行。
4.找出文中的五种基本准则。
仁义礼智信
5.熟读或诵。
6.联系生活实际~举例谈谈你发现的值得大家学习的榜样故事。
1,组内活动,2,派代表上台汇报。
三、拓展活动。
1.收集名人故事~体现优秀品质。
2.把今天学会的三字经背给爸爸妈。
时间3月23日地点四二班教室主持栗肖参加人数38人主题此四方~应乎中
参加人四二班班全体学生
一、出示释义、释文。
释义:
方~方位。
应~对应。
中~活
中央。
释文:
南、北、西、东~是四个方位~必须有个中记
央位置对应~才能把四个方位定出来。
二、细读录
品味。
1.借助拼音认一认。
2.个别读~听评。
3.分组读一读。
4.用自己的话说说这两句三字经的意思。
三、讲故事、明道理。
《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策〃魏策四》~讲述了一个人要乘车到楚国去~由于选择了相反的方向又不听别人的劝告~只能离楚国越来越远了。
告诉我们~无论做什么事~都要首先看准方向~才能充分发挥自己的有利条件,如果方向错了~那么有利条件只会起到相反的作用。
四、知识拓展。
指南针
指南针是用以判别方位的一种简单仪器。
指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。
主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。
磁针在地
磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。
磁针
的北极指向地理的北极~利用这一性能可以辨别方
向。
常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。
时间3月15日地点五二班教室主持张涛参加人数34人
主题此五常不容紊
参加人五二班班全体学生
一、故事交流。
1.谈话。
体现中华民族传统美德仁义礼智信的小故
事有很多。
今天老师就给你们带来了《孔融让梨》活
的故事。
2.讲故事。
孔融小时候聪明好学~才思敏捷~巧言妙答~大家录
都夸他是奇童。
4岁时~他已能背诵许多诗赋~并且懂得礼节~父母亲非常喜爱他。
一日~父亲买了一些梨子~特地拣了一个最大的梨子给孔融~孔融摇摇头~却另拣了一个最小的梨子说:
“我年纪最小~应该吃小的梨~你那个梨就给哥哥吧。
”父亲听后十分惊喜。
孔融让梨的故事~很快传遍了曲阜~并且一直流传下来~成了许多父母教育子女的好例子。
二、品读解析。
1.出示句子:
此五常不容紊
2.读准“紊”,wěn,的字音。
3.理解“紊”~即乱、混的意思。
4.释文:
如果所有的人都能以仁、义、礼、智、信这五种不变的法则做为处事做人的标准~社会就会永保祥和~所以每个人都应遵守~不可怠慢疏忽。
三、激趣背诵。
你能从头背诵学过的《三字经》吗,谁想做个挑
战,
四、畅谈收获。
学了“曰仁义礼智信此五常不容紊”
这部分内容~在做人方面你有什么收获,
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