《团结合作力量大》心理辅导教学设计.doc
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《团结合作力量大》心理辅导教学设计.doc
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1《团结合作力量大》心理辅导教学设计
辅导目的
1、使学生初步认识到团结合作的重要性,增强团结合作意识。
2、了解团结合作一般应有的正确态度和方法。
3、通过体验游戏,培养学生初步的合作能力。
辅导重点、难点
1、通过辅导,使学生自省自悟,获得体验,增强学生的团结合作意识和提
高团结合作能力。
2、将感知、理解、体验到的合作意识迁移到日常的学习生活中。
辅导前准备:
多媒体设备、大小图纸数张、字卡拼图
辅导过程:
一、感知团结合作
1、游戏导入,激发兴趣。
游戏:
《一指抓苹果》
师:
老师今天带来了一个红红的苹果模型,
你们想得到它吗?
如果你能不借
助任何东西,
用你的一个手指将它拿起,
这个苹果就属于你了。
(两位学生尝试)
师问参与游戏的学生:
没拿到苹果,你心里会感到怎样。
师:
用一个手指拿得起吗?
那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢?
一个手指
够吗?
师:
是啊,只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。
常言道:
团结合作力量大。
那么,什么是团结合作呢?
2、故事明理
通过《天鹅、大虾和梭鱼》的故事感悟:
只有大家为了共同的目标,团结合作,齐心合力,才能获得更多的成功!
就像生活中,我们也有很多事情是要靠和
别人团结合作才能完成的,例如——(学生举例)
二、理解团结合作
1、学生分析后明确:
共同的目标是合作的基础。
“乘机安全小贴士”安全出行要重视
2分析:
两个同学放学结伴回家,到了院子,一个同学想去打球,一个想赶写作业,
两个都有各自的缘由,
最后只好各做各的事了。
(同学们边看边思考
“他们能在一起合作吗?
为什么?
)
学生小议后分析:
这两位同学没有共同的目标,
是不能合作的,
因此要团结
合作就必须有“共同的目标”。
2、学生辨析后明确:
团结合作要分清是非
(课件呈现问题)
有同学考试时不会做,叫你给他抄,并答应给好处,你能与他合作吗
?
为什么?
3、教师小结:
对,我们与人合作还应当坚持原则,分清是非,并且还要遵
纪守法。
合法、符合《小学生守则》、有益于社会的事可以合作,否则就不能合作。
三、体验团结合作
1、下面是一个很有意义的游戏,游戏的名字叫《渡船》。
2、现在大家请认真听要求:
每个小组都有大小两张图纸,现在我把它们铺
在地上。
那张大图纸就是一艘即将起航的大轮船,图纸外边是波涛滚滚的海水,
下面请各组成员都站在大船上。
3、学生做,老师表扬守秩序,懂谦让的学生。
4、请认真听要求:
现在海上突然发生了紧急情况,我们需要全组同学转乘
小船,
注意保证组内全部同学不能掉进海里,
也不能借助外力,
一定要注意安全,
知道吗?
学生开始转移。
5、宣布结束。
看来团结合作并不像我们想象的那么容易,
要想成功,
我们还必须讲究团结
合作的方法。
6、在此,我们很有必要向因团结、勤奋而闻名遐迩的蚂蚁家族学习。
老师讲述一个感人的故事《聪明的蚂蚁》
7、简单分享听故事感受。
8、分享方法:
请刚才获得成功的那组同学说说自己的想法、做法。
9、
谈体会:
请同学们结合刚才的游戏谈谈认识,
并找出有利于合作的行为。
10、教师在学生交流的基础上概括出团结合作的态度和方法:
提出意见
找出方法
相信别人
分工合作
友爱谦让
11、
(如有时间)请大家根据总结出来的经验再体验一次《渡船》游戏,好
吗?
12、师小结并过渡:
老师真的很高兴,你们遇到困难都没有灰心,而是一起
商量,出点子,想办法,经过大家共同努力,最终获得了成功!
看来,大家刚才
总结出来的经验是我们与人团结合作的法宝。
四、体会成功合作的乐趣。
1、小组活动:
你们想得到这些法宝吗?
这些法宝就藏在你们桌面上的小盒
子里,
只要你们把带字的卡片找出来并拼成一个四字词语,
然后贴在红色的“心”上。
2、这次同学们表现得真不错,拼字游戏在同学们的团结合作下成功了!
此
时,你们的心情如何?
3、齐读“法宝”和名言。
五、总结
这节课,同学们不仅体验了合作,而且更加体会到,一个人的力量固然小,
如果心不齐,劲不往一处使,仍然不成事。
只有许多人为共同的目标而奋斗才有
力量,只有团结合作才能迈向成功。
就像这首歌《一支竹仔》那样。
让学生从歌
词中再次享受合作成功的快乐。
团结力量大
【设计意图】
在小学阶段,团结合作精神是学生进行良好的人际交往所必备的心理品质,也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的,是小学生生活心理教育的重要内容。
“学会学习,学会创造,学会合作,学会生存”已成为二十一世纪教育的主题。
团结是一种力量,是我们不断前进的动力。
团结协作,不只是一种解决问题的方法,更是一种道德品质。
它体现了人们的智慧,是社会生活中不可缺少的。
因此,培养小学生的合作意识、合作精神和合作能力是非常必要的。
【活动目标】
1、知识与技能:
通过本节课的活动,让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。
知道团结合作力量大,从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性,学会与人合作并掌握一些与人合作的经验和方法。
2、过程与方法:
通过故事、游戏和讨论等活动,让学生参与其中,让其亲身感受到团结合作带来的乐趣。
3、情感态度价值观:
学会从实际生活和学习中体验和感悟,学会团结合作,并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。
【活动重点】
在各个区域感受团结合作带来的快乐,从而自发懂得与别人团结合作。
【活动难点】
在活动中感悟团结合作的快乐,从而提高团结合作的意识。
【活动方式】
讲故事、做实验、视频欣赏、集体讨论
【活动准备】
一次性筷子、音乐《团结就是力量》、视频《小蚂蚁的故事》
【活动对象】一年级学生
【活动时间】40分钟
【教学过程】
一、激情导入——感受美
小实验:
折筷子
师:
同学们,今天老师给大家带来一个有趣的实验。
看!
这是一根筷子,教师轻轻地就可以折断它(边说边折)。
大家试着想一想,五根加在一起,会怎样呢?
(边说边折)折不动(很费劲的样子),那如果是十根呢?
(再折折看)
师:
我们班谁力气最大?
(教师请学生上台折一折)
师:
老师和小朋友都折了筷子,你们发现了什么?
(生:
一根筷子容易折断,可越多越难折,最终得到:
团结起来力量大。
)
二、感知明理——理解美
(一)讲故事:
1、师:
小朋友们,你们喜欢听故事吗?
今天啊,老师要为大家讲个故事,你们可要做到仔细听、认真想。
2、教师讲故事《指头兄弟》(伴着轻音乐说故事)。
五个指头本来是亲兄第。
可是有一天,它们个夸个的本领大。
大拇指大声说:
“英雄摸范最光荣,人人都尊敬。
”食指气冲冲地说:
“上战场打敌人,扳动机枪才能百发百中的消灭敌人。
”中指说:
“上战场杀敌立功,都要靠平时训练。
”连它们的弟弟——小拇指,也跟着吵起来。
无名指刚想说缺少谁都不行的时侯,忽然,从远处跑来一只红色的皮球。
皮球大声嚷:
“别吵了,别吵了!
自家兄弟有什么可吵的呢?
你们是不是在吵谁的本领大呀!
”无名指点点头。
皮球笑着说:
“你们谁能把我举起来,我就算它的本领大。
”大拇指废了半天的劲,也没把它举起来。
食指得意地说:
“这都举不起来,真笨!
你们瞧我的!
”可是,它也举不起来。
中指、无名指、小拇指,它们都举不起来。
3、师:
听了这个故事,请你想一想:
谁能把小皮球举起来?
(学生思考后,得到五个指头一起就可以办到。
)
师:
通过这个故事,你想到了什么?
(生:
团结起来力量大。
)
(二)想一想:
我们的五指在日常生活中还可以做什么呢?
(学生大胆举例,并进行演示。
)
小结:
对!
我们的手指兄弟,各有个的本领,只有团结起来力量才最大。
不仅我们人类需要团结,动物也不例外,请看下面的故事。
(三)课件播放《小蚂蚁的故事》
师:
看了这个故事,请你说一说,那么小的蚂蚁怎么把比它大的豆运回去的呢?
生:
它想到了自己的同伴。
生:
因为团结,团结起来力量就大。
生:
因为它们心往一处想,劲往一处使,所以它们才会顺利完成运输工作的。
师:
在蚂蚁的生活中都需要团结合作,请你想想,我们人类的生活中有什么地方也需要团结合作呢?
(未完,接下一篇日志)
团结力量大
三、活动实践——体会美
试一试:
搬桌子
师:
小朋友们,老师想要一张桌子放东西,谁能帮我把后面的那张小桌子搬到前面来。
(指名两位学生搬)
师:
谢谢你们,你们搬得又快又好,真聪明!
师:
再请两位同学试一试,按老师的要求搬。
(要求:
一位同学往左拉,一位同学往右拉,请你们把桌子搬回原点。
)
学生按老师的要求搬桌子。
师:
为什么后面这一组同学没把桌子搬回去呢?
(全班讨论:
力没朝一处使,各忙各的,没有为了一个共同的目标而努力。
)
师:
现在请你们想办法再搬一搬,把桌子送回去,好吗?
小结:
做任何事情都要团结一心,齐心合力,劲往一处使,动脑筋、想办法,才能达到最终的目的。
四、学习谚语——知团结
过渡语:
团结对于一个集体来说非常重要,有几条谚语也说明了这个道理。
心理活动课中学会团结互助
广东实验中学蓝敏
摘要:
培养学生的团结意识,是现代教育理念的要求,通过小游戏的参与,让学生体会到团结的力量,团结的作用,进而形成团结互助的传统美德。
关键词:
心理活动团结互助
团结互助,是中华民族的传统美德。
几千年中国历史发展的经验已经表明,精诚团结、和衷共济,是中华文明历经沧桑而日益繁荣的强大动力源泉。
对于我们中学生,更加需要团结互助的精神。
团结互助,可以让一个集体充满和谐向上的凝聚力,使集体变得更加温暖,有魅力;团结互助,可以充分发挥集体的聪明才智,创造出惊人的团队效益;团结友爱,有时甚至可以战胜巨大的困难,取得令人想象不到的成效。
团结友爱,是社会主义社会每个人不可缺少的优良品德。
因此,胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”中就有“以团结互助为荣,以损人利己为耻”。
但是,我们却发现,虽然从小到大老师都教育我们要“团结友爱、互相帮助”,似乎人人都懂得这个道理。
可是随着社会不良思想的侵入,部分同学表现出来的却是懂的是一套,做的又是一套。
少数同学无论在学习方面,还是在集体活动中,都显得“事不关己,高高挂起”,有的表现得自私自利,有的还对那些热心关心集体的行为给予冷嘲热讽……这些行为,极大地伤害了集体成员的感情,破坏了集体的凝聚力,大大地影响了集体成员的工作热情和做事效率,严重的则导致集体一盘散沙,人心涣散。
为了有效地改善这样的局面,让同学们懂得团结友爱的真谛,建设团结友爱、和谐向上的班集体。
我开发了一堂心理活动课,并在高一、高二年级部分班级开展了实验,取得了不错的效果。
以下是活动过程的记录。
学会改变意识——双赢:
故事“地狱和天堂的区别”的启迪
有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。
上帝对他说:
“来吧!
我让你看看什么是地狱。
”他们走进一个房间。
一群人围着一大锅肉汤,但每个人看上去一脸饿相,瘦骨伶仃。
他们
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