三年级语文上册全册导学案北师大版Word格式.docx
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﹝)﹝)﹝)﹝)
gè
shì
yà
ngfēnghé
rì
lì
měngrá
nzhēnzhū
﹝)﹝)()()
二、这些汉字我也能正确区分呢!
颗﹝﹞哈﹝﹞间﹝﹞纷﹝﹞摇﹝﹞
棵﹝﹞恰﹝﹞简﹝﹞份﹝﹞遥﹝﹞
三、你能正确写出下列词语的近义词与反义词吗?
近义词:
奇异—﹝﹞真诚—﹝﹞可怕—﹝﹞猛然—﹝﹞
反义词:
真诚—﹝﹞风和日丽—﹝﹞动摇—﹝﹞愉快—﹝﹞
四、按课文内容填空。
①一颗圆圆的沙粒()地对同伴们说:
“,。
”
②圆圆的沙粒已经(),()地钻进了蚌壳里。
③圆圆的沙粒在蚌壳里听得()。
如果他()了,爬出来是很()的,因为蚌壳开着()。
课后反思:
_____________________________________________________________
圆圆的沙粒
第二课时
1、有感情的朗读课文,分角色读课文。
2、总结全文,讨论:
圆圆的沙粒为什么能变成珍珠?
3、理解课文内容,领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现愿望”。
总结全文,讨论:
理解课文内容,领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现愿望”。
1、学生分组认读生字与词语.
哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮
哈哈、异想天开、蚌壳、牢狱、清清楚楚、一条缝逝去、海潮
2、按课文内容填空。
探究一:
圆圆的沙粒怎样在蚌壳中度过了几十年?
第九自然段的省略号省略了什么?
漫长的岁月里,这颗沙粒在做什么,想什么?
----------------------------------------------------------------------------------------探究二:
在文中勾画相应的句子。
----------------------------------------------------------------------------------------
探究三:
沙粒真诚的向同伴们说了什么?
同伴是什么反应?
-----------------------------------------------------------------------------------------探究四:
当听到大家的议论时,沙粒是怎样想的呢?
-----------------------------------------------------------------------------------------探究五:
圆圆的沙粒变成珍珠了吗?
她变成了什么样?
------------------------------------------------------------------------------------------【拓展延伸】
读完了故事,你想用什么成语或格言发表你的感受吗?
(如:
工夫不负有心人,铁棒磨成针……)
【当堂检测】
1、选字组词。
担坦()然狱犹牢()珍真()珠
简间()单遥摇动()被背棉()
纷纷粉粉议论()一异()想天开
2、选择词语在文中的意思,并抄写。
异想天开()
a想法不切合实际,非常奇怪。
b想让天开一条缝
坦然()
a宽而平b形容心理平静。
各式各样()
a许多不同的议论b形容花样繁多。
语文天地十
1、完成“日积月累”。
积累带“海”的名句和成语,抄写句子并仿造句子。
2、通过复习、听写、填空、背诵、等方式,让学生掌握需要掌握积累的词语、句子。
3、锻炼学生搜集、整理材料的能力。
积累带海的名句和成语,抄写句子并仿造句子。
锻炼学生搜集、整理材料的能力。
1、完成“日积月累”选字组词。
2、朗读并抄写加点的词语。
3、小组内互相考察记忆情况。
1、交流积累的带“海”的名句和成语,并简单的说说他们的意思。
2、讨论:
“有的”和“有”之间的区别。
3、用“有的……有的……还有的……”“有……有……还有……”造句。
一、比一比,再组词
杏()捡()站()但()纷()
否()险()钻()坦()给()
二、把下列成语补充完整。
窃窃()语()收眼底风()日丽
海()天空四()为家()想天开
_____________________________________________________________
1、开卷有益---《海底村庄》
2、畅所欲言----介绍你所了解的海底世界。
3、教育学生不断积累祖国的语言文字,激发学生热爱大自然的情感。
开卷有益---《海底村庄》《海底漫步》
教育学生不断积累祖国的语言文字,激发学生热爱大自然的情感。
1、自由朗读《海底村庄》,扫清文字障碍。
2、你从文中知道,海底村庄是怎么样的?
3、海底村庄究竟有什么作用?
(1)海底村庄建造在哪里?
(2)海底村庄的建造有什么特点?
(3)你愿意去海底村庄吗?
【拓展延伸】
小组内交流自己知道的海底知识。
读一读,写一写
神秘隧道自豪运输蠕动褐色
【作业布置】
搜集你感兴趣的有关海洋的图片和资料。
第三课时
1、开卷有益---《海底漫步》
2、通过对文中例句的欣赏和分析,学会造句。
3、初显身手—搜集有关海洋的图片或实物,写说明文字,办小报。
开卷有益---《海底漫步》
通过对文中例句的欣赏和分析,学会造句。
【自主学习】
1、学生自由阅读课文,扫清文字障碍。
2、从文中知道,应该如何在海底漫步呢?
3、如果你到海底去漫步,你会做些什么?
1、你会怎样做好下到海底的准备呢?
2、你会在海底干些什么呢?
3、潜水员在海底干些什么呢?
4、怎样才能成为一个合格的潜水员呢?
展示积累的海底图片和资料。
纯净潜水面罩拍摄隔离勘探
把今天所学的知识讲给自己的弟弟妹妹听。
第十单元复习课
1、复习《海底世界》《圆圆的沙粒》两课的生字,并复习语文天地十中的知识点。
2、正确流利有感情的朗读《海底世界》《圆圆的沙粒》。
3、激发小学生热爱海洋的情感,培养探索自然奥秘的兴趣。
复习《海底世界》《圆圆的沙粒》两课的生字,并复习语文天地十中的知识点。
激发小学生热爱海洋的情感,培养探索自然奥秘的兴趣。
1、有感情的朗读《海底世界》《圆圆的沙粒》
2、看拼音写词语,可要看仔细哟!
miǎnfè
ilì
dǎoyǔshǔmò
()()沙()()()金()()生
3、比一比,组成词语,只有细心的同学才能发现他们的不同。
胞()潮()披()牧()
包()嘲()拔()枚()
【达标训练】
一、补充词语,相信你是词语专家。
窃窃()景色()物产()极目()
风和()各()各()议论()()澎湃
二、照样子填空,它会因你更美丽!
温暖的阳光------的海景------的珍珠
-----的玻璃------的世界------的岛屿
五、给下面的句子选择合适的词。
宁静安静
1、海面上波涛澎湃的时候,海底依然很()。
2、上课铃响了,教室里立刻()下来。
神秘秘密
1、这一天,我来到一个()而陌生的岛屿。
2、他的心中有一个小()。
【展示交流】
个小组之间交流答案,评选优秀的小组。
第四课时
1、搜集有关海洋的图片或事物,写说明文字,班小报。
2、培养小学生的积累能力和创新能力。
搜集有关海洋的图片或事物,写说明文字,班小报。
培养小学生的积累能力和创新能力。
1、小组之间自由的交流搜集到的资料。
2、指名反馈。
3、回忆自己平时看到的报纸都是什么样的,有哪些主要部分?
办小报
1、讨论交流写说明文字应该注意什么?
2、反馈交流。
3、小组讨论自己办小报的注意事项。
4、小组合作板报。
小报展览,互相评价。
作业设计:
自己设计一份小报
主题选择:
1.奇妙的海底世界。
2.大海里的鱼
____________
习作指导课
2、适当的表达自己的心理感受,流露真情实感。
3、写完作文后,能自己进行简单的修改。
写完作文后,能自己进行简单的修改。
同桌之间互相交流自己看到的冬天的景色。
1、总结冬天的景色,并按照一定的顺序介绍。
2、冬天景色的特点是什么?
【习作要求】
1、认真观察冬天的景色。
2、写出东景的特色。
3、叙事一定要合理,并按一定的顺序描写。
4、流露出自己对冬天的热爱和赞美之情。
5、语言要求精炼,通顺。
6、写完之后同桌之间修改一遍。
评选优秀的小作者,请小作者交流自己的写作技巧,适当进行奖励。
第七单元复习课
1、复习《超市》一课的生字以及词语。
2、能够正确的对各种物品进行分类。
3、培养小学生勤于思考、合作的良好习惯与认识事物的能力。
能够正确的对各种食物及物品分类。
培养小学生勤于思考、合作的良好习惯与认识事物的能力。
1、从课本中的图片中对比找出集市与超市的区别。
2、同桌之间交流。
3、读拼音,连词语。
超市集市阿姨商品柜台
4、照样子,说一说,写一写。
饼干:
一块饼干一包饼干一千克饼干
电视:
萝卜:
铅笔:
1、出示物品,小组之间进行分类。
2、展示交流。
3、教师指导点评。
一、填空。
买卖()为本
买卖不成()无欺
二、读一读,抄一抄。
公平竞争专卖店连锁店个体户买卖不成仁义在
三、读一读,连一连。
面粉家电
钢笔粮食
洗衣粉生活用品
高压锅文具
四、你认为哪个量词不合适,用你喜欢的符号标出来,并改正。
一个醋()一棵电话()一套刀()
一只鞋()一束白菜()一壶衣服()
第八单元复习课
1、复习《让我们荡起双桨》《不愿长大的小姑娘》《丑小鸭》三课的生字,并复习语文天地八中的知识点。
2、能正确流利背诵《让我们荡起双桨》,朗读《不愿长大的小姑娘》《丑小鸭》。
3、培养小学生关心帮助他人的良好品质。
复习《让我们荡起双桨》《不愿长大的小姑娘》《丑小鸭》三课的生字,并复习语文天地八中的知识点。
培养小学生关心帮助他人的良好品质。
1、有感情的朗读《不愿长大的小姑娘》《丑小鸭》
2、读一读下面的词语,你也可以再写几个。
孤单嘲笑愉快伶俐自言自语姿态优雅
虚弱宽阔篱笆羡慕绿树红墙自由自在
一、比一比,再组词语。
悄()休()欺()练()
消()体()期()炼()
二、课文都背过了吗?
展示一下吧!
让我们荡起(),小船儿()波浪,海面()着美丽的(),四周()着绿树红墙。
小船儿轻轻(),迎面吹来了()。
三、读一读,背一背,你的收获会更多。
你看不见你自己,你能看见的只是自己的影子。
对人来说,最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。
天生我才必有用。
四、照样子,用带点的词语写句话吧!
◎妈妈病好了,但是还比较虚弱。
◎这时,鸭子、猫、公鸡,仰望着天空,发出一声声赞叹:
“啊,多美的天鹅!
五、下面的句子怎么排列?
试一试!
()我把钢笔交给了老师。
()我感到很高兴。
()我在学校门口拾到一枝钢笔。
()到了学校,我问同学是谁丢了钢笔。
()老师在班会上表扬了我,还给我戴上红花。
()同学们都说钢笔不是他们丢的。
第九单元复习课
1、复习《我想》《七色花》两课的生字,并复习语文天地九中的知识点。
2、能正确流利背诵《我想》,朗读《七色花》。
3、培养学生大胆的幻想和想象能力,激发学生对大自然的热爱,对美好生活的追求。
复习《我想》《七色花》两课的生字,并复习语文天地九中的知识点。
培养学生大胆的幻想和想象能力,激发学生对大自然的热爱,对美好生活的追求。
1、有感情的朗读《我想》《七色花》
2、看拼音写词语,你一定写得最正确!
ró
ujiǎoyājià
nkāng
()软()()
摔()()()
二、比一比,组成词语,相信你的眼力!
营()遥()便()强()
官()摇()更()虽()
一、比一比,看谁的词语最丰富。
奇思妙想:
南柯一梦:
二、选词填空,可要动脑筋哟!
增强增加
1、这大大地()了卢诺尔曼的信心。
2、开学了,我们班又()了一位新成员——王小刚。
闻讯迅速
1、许多人()赶来,聚集在高塔下面,观看他的实验。
2、他()跑过来,把东西拿了回去。
三、照样子,写一写,精彩一定属于你!
1、她看见一个很可爱的小男孩坐在大门前的板凳上。
2、只要撕下一片花瓣,把它扔出去,唱个歌谣,你要做什么它就能做什么。
四、阅读下面一段话,再完成后面的小练习吧!
长大后,那个想“飞”的梦想一直萦绕在他心中。
一次,他被一篇小说的情节吸引了:
一个英雄把被单的两个角系在一起,两手紧紧抓住,从高高的城堡跳下去,利用空气托举缓缓落地,逃离了囚禁他的地方。
这个神奇的故事激发了卢诺尔曼的想像。
经过反复揣摩,他设计出了第一顶降落伞,并决定到高塔上去试降。
1、从文中摘抄你喜欢的词语。
2、“萦绕”的意思是什么意思?
从这个词语中你体会到什么?
3、“反复揣摩”是什么意思?
这说明了卢诺尔曼的什么精神?
童年是快乐的、难忘的。
在你的童年中一定发生过有趣的事吧。
同桌之间互相分享自己快乐的童年。
1、写自己童年生活中发生的最有趣的一件事。
2、叙事一定要详细生动。
3、语言要求精炼、通顺;
并且要运用我们学过的修辞手法。
4、要流露处自己的真情实感。
5、写完后认真检查一遍。
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- 三年级 语文 上册 全册导学案 北师大