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今日做法:
1、上午:
计划按昨天已经确定下来的流程走,谁知计划赶不上变化,昨天用高老师的电脑直播名师视频很流畅,谁知今天高老师电脑开不了机,临时换倩倩播,倩倩的电脑直播又太卡,只好结束。
教研组再次商议,通过度娘的帮助,居然把视频下载下来了(大家需要下载的也可以搜索XX下载方法),就跟我们录的视频一样。
解决了我们今后一个大难题。
2、下午:
彻底吸取直播太卡的教训,把下午需要解答的问题也录了个视频,放在群里播放。
优点:
1、每天上午、下午上课提前把上课流程发送给学生,学生能够做到心中有数。
2、大部分同学已经会使用家校本本提交作业。
采用了由丽的方法,家长发一张图片,我就撤一张图片,并私聊家长,通过家校本发。
问题:
1、没有提前预测可能出现的情况并做好预案。
2、下午录制的视频,教研组成员没有充分教研,只看了个开头能播放,后边出了一点问题。
改进方法
1、凡事要提前做准备,如果昨天就能想到试着把这个视频下载下来,并且去想办法解决,就不会发生今天的问题了。
2、教研组一定要做到逐题商议,逐题教研,做到精细准。
2021年教师上教学心得体会3
四天在线直播教学,五六年级老师都能按照学校及教导处安排去进行,为老师们的敬业精神所感动,不愧是东光德学校好教师,班主任的负责,科任老师的密切配合,都时时刻刻为之内心触动着。
一、教师:
早上都能及时开启打卡模式,进行一天的工作。
班主任:
每天按时提醒学生健康打卡,做好提前准备进直播间,分享直播链接,进行班级内部直播学习的知识落实与督促,在班级直播时能进行师生之间的良好互动,及时帮助学生答疑解惑,并及时在家校本里批阅学生作业。
语文老师:
每天提醒学生按时晨诵打卡,直播打卡,作业打卡,阅读打卡,写字打卡,很是辛苦,我看在眼里,记在心间。
尤其是语文是一项特别复杂的学科,老师们不厌其烦,帮助学生快速掌握要领,重难点,完成每节课任务。
英语老师:
原引群老师辅导年级较多,但依然高度负责,利用自己午休时间辅导学生,甚至进行直播答疑解惑。
姚婷婷老师既是第一年当班主任,也是认真积极完成各项工作,两个班英语工作也是非常负责,利用中午时间帮助学生完成学习。
任省苗老师,是咱们中年级较大的大姐,她的负责,兢兢业业,也积极跟上新时代步伐,每天班级内部直播讲解重点,短语,句子,给学生交代清楚。
二、学生:
大部分家长还是积极配合老师完成各项打卡任务,但也有家长不会操作,不能及时上交。
三、困惑方面:
1、老师们思考:
如何让咱们班级内部直播更为有效,为我们教学彻底服务。
(像市局老师直播学习)
如何布置适合学生作业,能激起学生打卡兴趣。
个别学生不能及时进直播间或提交作业,我们老师如何沟通,起到作用。
布置作业方面:
清楚明了告知家长(拍照,视频,音频等,)避免家长提交混乱。
2、校委会成员关注深入还是较少,应该掌握第一手资料。
3、如何让钉钉线上教学,激起老师工作的热情,更好服务于教学知识落实,值得思考。
老师们有什么好的建议与意见,都可以与我联系,共同为了孩子,为了教学,为了学校,努力,加油吧!
2021年教师上教学心得体会4
2月17日本是北京中小学开学日,因为疫情,延期开学后,各区教委、各校教师已做好准备,当日起,指导中小学生线上学习。
市教委表示,坚决反对“线上满堂灌”,那些不做筛选直接把线上资源甩给学生、机械照搬课的行为,都是不负责任的做法
为阻断疫情向校园蔓延,确保师生生命安全和身体健康,近期全国多地、多校、多所教育机构都“停课不停学”的开展了络教学,指导学生学习、丰富学生寒假生活。
然而,有些上教学只是把课本内容简单地搬到电脑上,按在校一样排出“课表”,而且不顾学生是否具备上学习的条件实行签到打卡,增加了学生的烦恼和家长的负担。
而今,北京市教委专门发出通知,明确禁止学校直接把线上资源甩给学生、机械照搬课的行为。
应该说这是在“停课不停学”中做好“减负”__的样板,对各级各类学校和老师都具有一定的借鉴意义。
在“停课不停学”中做好“减负”__,一是要根据不同年级学生的理解能力和接受能力,对众多学习资源进行必要筛选,合理设置上课程,打破原有的“数学”“语文”“外语”“历史”“生物”等课表式安排和满堂灌的教学方法,可结合防控疫情的基础知识和防疫一线的英雄事迹等,适当增加健康课程、感恩课程、运动课程等,以提高学生的防控知识和自我保护能力;
二是要针对一些困难学生或农村学生家庭条件不好、
没有电脑、即有手机也因没有Wifi而用不起流量或速慢等实际,科学选择授课载体,可以组织优秀老师通过当地的广播、电视等媒体制作课堂教学节目,采用首播、重播方式覆盖城市农村,保证城乡孩子都能及时受到教育。
对学生在学习中的一些难点,任课老师不妨通过班级微信群予以一对一的解答,以确保学习效果;
三是要掌握在线学习与在校上课的不同特点,注重发挥家校协同的作用,把学生“抓”在手里。
老师要提高授课技巧以增强吸引力,并在家长配合下加强全过程监督、评价、反馈,确保孩子按时上课并及时完成线上作业,从而形成管理闭环,使“停课不停学”既不增加学生负担,又收到最大化效果。
2021年教师上教学心得体会5
疫情期间,第一次参与上直播教学。
虽然不用亲自直播讲授新课,但要在上组织学生课前预习,督促学生课上认真听讲,课后落实知识,对于没有上教学经验的我来说,是挑战,但也是提升。
经过几天的学习、摸索和调整,目前我主要从这几方面开展教学:
1、备课。
在直播课前一天,看课本、教参、课标,查资料,订学案。
2、为方便学生在钉钉上的操作,直播课前20分钟,我会在钉钉班群里发布听课打卡任务、直播课链接、家校本。
这样学生在班群里打完卡,点开发的直播链接,就可以听课了,免得在其他页面找链接浪费时间,甚至听课迟到。
然后直播结束后,点开群里发的家校本,就能快速地了解自习任务。
3、直播课上,要求学生记好笔记,留下纸质的复习资料。
并在直播课结束后,家校本上拍照提交,这样也能大概地了解,哪些学生听课了,哪些没有听课,督促学生认真听课。
4、在直播课期间,我会根据老师的讲解,完善学案。
在直播课结束后,把学案发到班级群里,让学生结合笔记完成学案,拍照提交到家校本。
对于课上没弄懂的问题,在微信里留言,个性问题找老师辅导,共性问题在班群里统一讲解。
目前的教学工作还有很多不足与无奈。
毕竟络直播教学,不同于面对面教学,老师不能及时了解每个学生的学习状况,不能完全掌控课堂,一些学生自制力差,家长监管不力,学习就成了应付差事。
怎样保证学生全员参与,积极学习,还需要不断地探索。
2021年教师上教学心得体会6
由于此前对于“停课不停教、停课不停学”未有明确指引,部分学校为满足“积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动”的要求,出现了一些形式主义或增加学生负担的行为。
例如,一刀切地要求老师备课新学期内容并为所有年级的学生上课,要求教师、家长和学生每日在线打卡,亦有学生抱怨老师为了填充被延长的寒假而布置了3倍的作业,这些行为都不符合“保证疫情防控期间教学进度和教学质量”的初衷。
当然,对于毕业年级的学生尤其是即将面临高考的高三学生而言,在毕业考试甚至高考的压力下,面对开学时间和教学计划的不确定,焦虑和担忧都是完全可以理解的,“停课不停学”也应该就不同年级、不同情况的学生采取不同的措施。
例如,广东省教育厅规定,针对普通高中和初中毕业年级,各地各校在原计划的正式开学日之后,在保证全员参与和学习效果的前提下,可开展新学期课程上教学;
其他年级开学前原则上不讲授新课,开学后按照“零起点”实施教学。
而广东省实验中学则安排高一高二学生以在家自学为主,并让老师拍摄针对高三毕业班的教学视频,这样可以令高三学生每人都有一个详细的课程表,在家按时观看视频进行学习,老师亦将在线上对学生进行答疑辅导。
“停课不停教、停课不停学”不只是一句口号,怎么教、怎么学应该有明确的规划。
对于骤然而来的络教育,需要家校合作、师生共同探索,但至少应明确,对不同年级、不同需求的学生有不同的教学方式与课程内容,在探索中能经由反馈动态调整,才能以最适合的方式保证甚至提升教学质量。
2021年教师上教学心得体会7
20__年春节,一场突如其来的新冠状病毒肺炎疫情影响着全国人民的一切行动,当然更包括上亿的中国学生,各地纷纷出台了“停课不停学”的一系列措施,我校也针对各级学生进行了上授课,我也承担了高三数学一部分学生的数学科上授课工作。
一接到任务时,内心是很慌乱的,平时对于电脑的操作仅限于浏览个页或者简单地制作几张PPT,生怕完不成学校下达的任务,更何况高三学生面临高考,身心有更大的压力所以在测试平台的时候,账号和密码输入了好几次都是错误的,不得不一次次求助于同事,感谢他们的耐心解答终于掌握了上授课的方法。
正月初七,我的第一次上授课,输入账号密码,登录后,屏幕上显示一个个学生也登录上了,我就开始上课了,在问候了同学们以后,我开始讲解寒假作业的内容,针对学生存在的问题,一一进行讲解,并不是让学生回答,对于积极回答问题的同学和回答正确的同学给出鼓励,学生的反应非常活跃,由于第一次上授课,所以在准备上有些不充分,平台也有些卡,学校的老师积极解决这些问题,很快络又很顺畅了。
前几天由于不是特别熟悉,所以都是到学校上课,熟悉了以后,我又在家给学生上课,通过平台给学生们布置作业,批改作业,指出学生存在的问题,在上课时讲解这些疑难问题……
学生马上面临高考,由于不能到学校学习,不免有些紧张,我在讲课时也指出这些,让学生一定要充满信心,全国的学生都是一样的,谁能够充分利用时间,谁的学习效率高,谁就能笑到最后,在高考中一定能取得好的成绩,每个学生就是一个家庭的未来和希望,作为一名教师,能够做的,就是尽心尽力,让每个学生能够勇敢地面对高考,迎接高考,为未来打下良好的基础,这也算是针对这次疫情能够做到的。
随着我省疫情的一天天好转,与学生相聚在课堂的日子也越来越近了,期待每个同学经过这个特殊的“假期”,变得更加懂事,更懂得珍惜,为我们伟大的祖国的建设增砖添瓦!
2021年教师上教学心得体会8
因20__年春季开学,因疫情不得不延迟,中小学生居家学习问题成为关注的焦点。
为了学生能够更好的学习,我们当前,借助络平台开展了线上教学。
经过一段时间的线上教学,很多人说线上教育学什么,能够学到知识吗?
那么为了线上教学这种方式能够扎实有效开展,因此进行了一个总结。
一、制定目标。
编写任务单要做到,每天定时推送,让学生一看就知道今天学习目标是什么的,任务是什么。
二、"
怎样学"
的问题。
特殊时期,络上各种平台、课程、资源库,如雨后春笋,层出不穷。
但不能采取简单化的方式,直接照搬现成的。
我认为一个好的线上课堂,会让学生更容易学进去,首先PPT教学比书本生动,不那么乏躁无味,根据各个学生的自身情况,创造出课程教学体系,制定适合学情的教学、自学方案,为学生量身打造属于他的方案。
三、建立政策,怎么"
学得好"
"
才是教学的最终目标。
第一步,作业要更精准简练。
要有针对性,能渗透教学的重点和难点;
要有层次性,使不同层次的学生都有所收获;
适当减少作业量,尽量减轻学生负担,使学生学得更有效。
第二步,要重作业反馈轻考试测评。
往常,在学校教学中考试测评比较多基于学生居家学习的情况,老师们适当减少各种考试评价,把更多的时间用于答疑解惑和作业反馈,提高学生居家学习的效率,巩固学习的成果。
明者因时而变,知者随事而制。
"
新的形势带来新的挑战,新的挑战也是新的契机。
虽然这次线上课程中我有很多的不足,不过我会完善我的不足,多钻研,多实践!
2021年教师上教学心得体会9
疫情还在延续,线上教学仍在继续。
在学校的统一部署下,我校普高教务处一手抓疫情防治,一手抓教育教学,精心组织线上教学工作,校领导亲自参与到线上教学教研之中,在全体师生居家防护之际,上教学工作如火如荼开展,优势显现。
当下我校普高上学习在多方配合之下,已经走上正轨,其特点主要表现为,①“建群”。
借助腾讯QQ及微信、钉钉平台,分别创建“班级群”(主管为班主任,负责统筹全班上教学工作)+“学科群”(主管为学科老师,负责各学科学生学习的答疑解惑及检查工作)+“家长群”(建立起家校沟通平台,借助家长督促落实学生学习情况),我们的课正是在这些有效“群平台”的高效创建及运作过程中,才得以正常运转,才有了“停课不停学”的常态化学习保障;
②“课”即“名课+微课+反馈”,各科教师在组织学生有选择性的收看猿辅导课程的同时,大胆创设各具特色的络直播课,并在第一时间实现与学生们的高效互动对接,这实现了对传统课堂教学的一个有效延续。
但我校络学习在体现共性特征的同时,也彰显着学科特性,在教研组的统筹规划下,各学科教学工作扎实有效。
语文学科坚持落实语文核心素养,针对不同年级学生及当前考纲要求,对学生提出针对性的指导方法,例如高三年级结合当前考试要求,强化学生对时事新闻的解读能力,非毕业年级强化学生的日常学习积累能力。
数学学科根据不同学生的实际情况,有针对性的提出作业训练,同时通过抽查等方式,落实对学生的训练成效。
英语学科强化对不同考点的专题训练,有计划的开展对听力、阅读理解、完形填空等题型的专项训练,重在积累。
综合学科加强合作,强化素材整理及综合训练,将时间进行有机协调,落实综合学习成效。
当然,这些共性优势的显现,及学科特性的彰显离不开各班主任及各科教师的配合。
部分班级结合学情特点召开班科联系会,在班主任及任课教师的通力配合之下,学生学习的积极性不减反增。
祝华老师、张绪林老师、陈敬华老师、孙林老师、吴云霞老师、何军鹏老师、刘先武老师、揭诗权老师、朱光恩老师、罗国香老师、徐曼老师、鲁婉希老师等,加大对学生作业的检查并给予适当点评,激发学生积极性,陈芬老师选取适当教学APP,对学生进行英语学科的训练,谢丹老师坚持络直播课,黄艳老师、魏琴老师,与学生一起看直播课,课后根据课内容布置作业,与学生进行答疑解惑……
总之,络教学在学校的统一部署之下,各科教师根据自身现有条件和学生学习情况,开展有自我特色的.络教学工作,为疫情期间的络教学贡献一己之力,相信伴随着疫情防控的好消息,我校络教学亦能达成理想效果
2021年教师上教学心得体会10
疫情不退,责任和担当不退,为落实停课不停学,保障学生学习,我校开展线上教学已有一段时间,说到课,那就不得不说一说我的“主播”经历。
一、心态
说实话课一开始我心里是特别抵触的,极度不情愿。
“言传身教”的上课模式已经在我心里根深蒂固。
尤其听到年级主任给我打电话说:
“恩,咱们体育课可不能停啊。
”那一刻,我感觉自己都懵了。
我心里不住的想:
“体育课上课应该怎么上?
没有场地?
没有器材?
训练强度该是多少?
动作幅度大了会不会扰民?
这些问题该怎么解决?
”结果年级主任说:
“没事,恩,哥相信你,你一定能干好。
”就这么一句话,心里瞬间就燃起斗志,体育人什么时候被困难打败过?
有困难,那就克服困难。
没有器材咱们就徒手训练,没有场地咱们就做室内训练。
从这一刻开始,心态上完成了转变,由一开始的抵触变成积极准备并期待着体验一把当“主播”的感觉。
二、教学理念
心态上的转变让我行动付出实践,我心里想:
“新型冠状病毒感染的肺炎疫情形势严峻,长时间宅在家里,大人无聊透顶,更别提孩子了。
有没有可以让家长跟着一起做的运动?
有没有能够提高家长与亲子之间感情的游戏?
带着这个想法我制定了这次课的教学理念——家长学生一起动起来。
三、教学准备
为了当好“主播”,让家长和学生运动起来,我精心准备了四种课:
太极拳、散打、身体各部位的体能训练、亲子配合锻炼游戏。
为什么选择太极拳呢?
考虑到家长朋友身体因素,可能不适合剧烈运动,所以选择修身养心的太极拳。
初始想法是特殊时期学生学会太极拳,教授给家长,既锻炼了身体,又促进了家庭关系,这对于青春期叛逆的孩子来说意义的大于本身的锻炼。
为什么选择散打呢?
我想最近新闻很多报道校园暴力,能不能让学生学一点自卫防身术,增强自己保护自己的能力,避免遭受校外欺凌。
身体素质锻炼不用多说,中考体育项目肯定用的着。
四、上课状态
精心准备了几种课后,我也不知道学生喜欢上什么课。
因为中学体育多数是以篮球、足球、跳绳为主。
所以我采用让学生自主选择的方式上课,让他们从中选择,然后我在开始上,这样他们也有兴趣,我也能更准确的把控课堂,课上效果比我预期的还要好,家长们动起来了,学生们动起来了,学生告诉我她的家长特别喜欢我,我感觉准备的是值得的。
再后来上课,在我爱人的鼓励下,我穿上了道服,学生们更加火爆,纷纷开始跟着训练。
虽然我看不到他们但是我能感受到他们的热情。
五、课堂抽查
同学们热情的锻炼,让我觉得上课效果肯定特别好,然后我满怀希望的开始对学生进行连麦抽查,结果大失所望,学生学不会,这让我感到很失望,我无法纠正错误动作,看不到动作,也就没有办法再继续下去,我演练了一遍又一遍,学生还是不会,看我看来小学生都可以看明白的东西,他们学不会,我想这可能就是课的弊端吧。
体育不同于其他学科,你可能脑子会了,身体还学不会。
所以后面上课我就换了上课方式。
六、总结
这场疫情,打乱了我们的生活,对于老师、对于学生都是一个巨大的挑战。
让我们一起携手共度难关,让我们彼此相信、彼此守望。
没有哪个寒冬不可逾越,没有哪个春天不会来临,期待阴霾消散、繁花似锦的时候,我在校园等你们回来。
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