低年级 公民教育 教案集Word文档格式.docx
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但大多数同学都是独生子女,家人的过多关爱导致学生缺乏一定的自我保护意识和能力,或多或少地养成一些不良习惯,长辈的权威意识导致学生缺乏民主意识,对生活中的事件缺乏独立思考、正确辨别,表现为无从选择或盲目服从。
部分学生对他人的尊敬,对集体荣誉的珍惜趋于表面化,为了做给别人看而做,行动上缺乏自主性,在处理人际关系中意识狭隘。
希望通过开展公民教育,让学生思想不断提高,形成良好的习惯。
四、教学及活动建议
1.在教学活动的每一个环节注意把握学生的实际情况,根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案,指导学生展开活动。
让学生在宽松和谐平等的环境中学习。
2.学生公民意识、公民素养的形成,作为公民参与所需要的知识和技能,其发展、经验的积累是一个连续的过程。
因此,教学活动中注意内容之间的连续性,帮助学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
3.教学中设计的活动应取材于公民生活中,且符合学生的年龄认知特点,使他们在主动积极的参与和实践中情感得到熏陶,经验得到充实,素养得到提升,价值判断和行动力得到初步的培养。
4.创造性地使用教材,联系当地和学生的实际,及时的把社会中新的动态、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高公民教育的针对性、实效性和生动性,提高整个教育的质量。
5.以直接学习为主,并逐渐向间接学习过渡的多种学习方法相结合,引导学生的个性化学习。
6.重视学生良好的公民素养的形成,对于点点滴滴进步时时给予关注。
教给学生各种学习和实践的方法,如课堂内各种形式的讨论,使学生有机会用多种方法表达自己的感受、想法。
在成人指导下,进行多种渠道的资料调查、信息收集。
在授课过程中,让学生多参与情景模拟与角色扮演。
听故事,通过故事情节或人物形象受到感染、受到启迪,从而获得自我教育的能力。
7.认真备课,采取体验式教学方法,引导学生通过一系列实践、讨论、辩论、模拟、游戏、角色扮演、实地考察、实验操作等加强课堂教学,切实上好每一节课。
8.按照“激情---明理---导行---反馈”的思路教学。
9.紧扣时事,合理利用社会或当地教学资源,适当补充教材,丰富教学内容,强化观点形成。
10.注意观察学生的变化,采取跟踪调查,联系家长等措施,促进学生良好意识、行为习惯的养成。
第一单元自我认识
第一课我是谁
【教学目标】
1.让学生了解公民的含义,知道自己是中华人民共和国公民,热爱祖国,了解公民的一些权利和义务。
2.认识身份证,知道自己的一些基本信息资料。
3.正确认识自己,做个自尊自爱的好小孩。
【教学课时】2课时
【教学准备】课件
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
课件播放一张张孩子们幼儿时期的相片,这一个个可爱的孩子是谁呢?
(我是父母爱的结晶,是世间独一无二的生命。
)
二、知识看台
1、我们刚入学时,爸爸妈妈拿了什么到学校给你们报道呀?
2、展示出生证、户口本、身份证的课件。
(1)孩子们,你们从出生的那天开始,就有了自己的国籍,祖国妈妈给了我们一个无比自豪的名字:
中华人民共和国公民。
你看,这是我们的出生证。
(2)出生登记就标志着我作为公民在国家、社会、家庭中享受权利和承担义务的开始。
(3)户口本:
户口本记载着一家人的信息。
你们小小年纪也有自己的身份证号码。
你知道身份证号码有几位数吗?
(18位数字,有省市的号码加上你的出生年月日等组成。
(4)认识身份证。
别看你的年纪小,也可以去你的居住地派出所申请办理身份证呢!
身份证上记录了哪些信息呢?
第二课时
一、互动平台
快来填一填这就是我
我的出生地点
我的出生时间
我的名字
我的自画像
我的身高
我的体重
二、知识小链接
1、小公民了解大世界。
(1)认识七大洲、四大洋和中国的地理位置。
(2)人种和民族
2、与大人讨论:
知道你的名字的来有吗?
里面藏着什么秘密呢?
快去问一问爸爸妈妈吧!
第二课我的身体很重要
1.了解自己的身体的基本特征,发展积极的自我意识。
2.了解身体主要部位的基本功能,意识到它们对自己生活的重要性。
3.爱护自己的身体,养成良好的生活习惯。
1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?
老师为大家准备了一个谜语宝盒,我请一位同学到前面来打开它,我们来做猜谜游戏,好不好?
(谜语宝盒)
2、指名读谜语。
猜谜语,你是怎样猜出来的?
3、我们齐心协力把这4个谜语全猜出来了。
那么,你们发现这4个谜语的谜底:
眼、鼻、耳、手有什么共同的特点吗?
对,都是我们身体的部位。
二、认识身体部位的名称
1、(出示挂图)这就是我们的身体,通过刚才猜谜,我们已经认识了这几个部位。
(指图)
2、你还知道身体其他部位的名称吗?
谁能到前面来指着自己说一说。
(3人)
3、我们来看图,一起说说身体部位的名称吧。
4、大家请记住:
除了爸爸、妈妈以外,你的小背心和小裤衩遮住的地方,是不能随便给别人看的,更不能让人随意触碰。
我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
5、游戏“我做你说”。
听清要求:
请一名同学到前面来指自己身体的部位,其他的同学说出部位的名称,谁愿意来?
一、导入新课
1、提出问题:
小朋友们,你们知道怎样算是爱护身体吗?
2、师生讨论:
(从吃饭、零食、家里、外出等多方面开展讨论)
3、读儿歌:
P5-P6
二、说一说
1、他们的做法对吗?
为什么?
小薇吃东西前总是把手先洗干净。
吃饭时,明明总是吃肉,蔬菜一点也不吃。
巧巧总喜欢边吃饭边喝水。
看书时,玲玲喜欢把铅笔咬在嘴里。
校门口的小摊贩上的零食可好吃啦,又好吃有便宜,但君君从来不买。
小虎放学后和小伙伴一起在马路上玩游戏。
阳阳总是把上半身趴在阳台上与下面的小朋友打招呼。
三、议一议
当遇到下面情况,你该怎么办?
别人带你到隐蔽的地方......
陌生人请你喝饮料或给你玩具玩......
别人对你有不当或让你感觉不舒服的身体接触时......
第三课自己能做的事
1.知道自己的事情自己做,不会的事情学着做。
2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,是光荣的,从小养成自主、自立的良好生活习惯。
3.做自理、自立的小公民。
一、设置情境
师:
这天早晨,天还没有亮,四周静悄悄的,小明在被窝里甜甜地睡着。
过了一会儿,小明家的大公鸡叫了起来,他被惊醒了。
他揉揉眼睛,坐了起来,撩开窗帘,啊!
窗外,一轮红日已经从东方升起,大公鸡正昂头叫着,原来起床的时间到了。
1.说一说:
你是小明,你现在该做什么了呢?
你会等着别人帮忙吗?
板书:
不等
帮忙
自己
穿
你为什么不等别人帮忙,自己穿衣服呢?
如果妈妈要帮你穿,怒该怎么做呢?
看!
他穿得又快又好,你知道这是为什么吗?
2.小结:
穿衣服是自己的事,应该自己做。
你每天起床后都自己穿衣,已经养成习惯了。
过渡语:
还有许多事情也是自己的事,应该由自己来做,比如系鞋带。
下面就来看看你的鞋带开了,你会怎么做的。
(设置情境2)
师:
这天,你正在上体育课,踢着踢着球,你发现鞋带开了。
1.提问:
你用别人帮忙了吗?
不用
系
你为什么不用别人帮忙呢?
那如果鞋带开了,你不会系,会造成什么后果呢?
我们自己的事情应该自己做,不用别人帮忙,这样在生活中会感到很方便。
就在你系鞋带的时候,从远处飞来两只小鸟。
小鸟见你自己系鞋带,会夸奖他什么呢?
旁边的老师,同学为什么笑了?
提问:
图上的人分别在做什么?
他靠别人帮忙了吗?
图上的人分别自己刷牙、洗脸、洗手、自主做好个人卫生;
自己系红领巾、自己背书包。
板书:
不靠
帮忙自己刷牙、洗脸、洗手
系红领巾、背书包。
过渡语:
由于你年龄小,还有许多自己的事不会做,该怎么办呢?
小结:
你不会洗衣服,就先学洗手绢、袜子,慢慢就学会洗衣服了。
板书课题:
自己的事情自己做
(二)知识看台
1、自己能做的事自己做。
(1)、小朋友们,早上起床或晚上睡觉时,你会做些什么事?
(自己洗手、刷牙、洗脸、洗脚,自主做好个人卫生,真是个爱卫生的好孩子。
(2)、除了自己做好个人卫生,你还会干些什么呢?
(3)、填一填,看你会干什么?
统计表,我是自主小能手
刷牙
洗脸
背书包
削铅笔
整理书包
系红领巾
穿衣服
小朋友,以上那些事情是自己动手做,就请在相应的格子内为自己画上一个笑脸吧!
(4)、在家里,我们还可以做好哪些事情?
(5)、小朋友,在学校里有那些事情我们可以自己动手做呢?
(我们可以尝试独立完成擦黑板、扫地、抹桌子、开关门窗、做好室内外的公共卫生等事情,当好值日生,做好老师的小帮手;
独立按时完成各科作业,做学习小能手;
这些都是对自己负责的表现。
2、自己不会做的事情学着做。
(1)、小朋友,仔细想一想,在家里铺床、叠被子、刷洗碗筷、茶杯等镇邪事情都是谁做在做?
我们能不能帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情呢?
一、故事屋:
故事:
“不会做”的小牛牛
1.小组交流:
牛牛为什么像换了个人似的?
妈妈问他时,他会怎么说?
妈妈会说些什么?
听完这个故事,你懂得了什么道理?
2.小结:
如果自己的事自己不会做,又不学,总依赖别人,一旦离开别人就没法生活。
不仅自己要吃苦头,别人也不喜欢你。
自己的事一定要自己做,不会就学,从小培养自己独立生活的能力,从小培养自己的事情自己做的好习惯。
过渡导语:
下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。
二、唱一唱
《劳动最光荣》
我们像小喜鹊、小蜜蜂学习,爱劳动爱学习,因为劳动最光荣。
三、比一比
1.请几位同学到前边比赛。
(1)整理书包。
(2)穿衣服。
2.请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。
3.小结:
由于这位同学平时做到了自己的事情自己做,所以在今天的比赛中他们表现很好。
让我们都来向他们学习,做一个自己事情自己做的好孩子。
四、总结:
1.说说学完这课书,你知道了哪些事情是自己的事情?
为什么自己的事情要自己做?
2.总结:
自己的事情自己做,可以使自己生活方便,少给人添麻烦,从小培养生活自理的能力,养成爱劳动的好习惯,自己的事情会做的,要不等、不用、不靠别人的帮忙,自己做;
不会的事情要学着做。
老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。
第二单元我的家庭生活
第四课我是家中一员
1.知道自己心目中幸福的家的含义。
2.培养学生孝敬父母长辈的感恩之情,学会用自己的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。
3.感受家庭的温暖,激发学生对家庭的爱。
【教学准备】课件、音乐《让爱驻我家》、视频《感恩的心》
一、创设情境,激趣导入:
利用媒体播放音乐《让爱驻我家》,聆听着熟悉的旋律,让学生体会影像中一家人的温馨与和睦,从而自然引出本课教学内容,揭示主题——幸福的家。
二、感受温馨,感悟亲情
1、师出示全家福照片:
通过向学生介绍,使学生初步感知家的幸福与温馨;
接下来我让学生在小组内介绍自己与家人的照片,鼓励学生把自己的家人介绍给全班同学认识。
无论是怎样的家庭,但幸福是一样的,爸爸妈妈门对孩子的矮是一样的。
让我们一起听听《小熊比尔》吧。
2、播放背景音乐,讲述《小熊比尔》
3、交流感悟,幸福比拼:
幸挺立这个故事以后,你一定有什么想说的,来说给大家听听吧。
三、体验空间,学会回报:
1、你的家庭是什么样子的?
你认识的人当中有没有他的家庭与你的家庭很不相同的呢?
①介绍我的家
我的家住在。
我家里有,我非常爱他们。
平时我们一家人最喜欢在家里,大家在一块真高兴啊!
我爸爸的优点可多啦,比如:
,我可崇拜他啦。
我妈妈也有许多优点,比如:
,我要向妈妈学习。
生活在这样一个温暖的家庭里,我每天都很开心!
我想对爸爸妈妈说:
“。
”
②课间心有灵犀(课前老师请家长填写出下面各题的安达,完成后用信封封好。
老师请同学现场回答几个小问题,看你的答案同爸爸妈妈的答案是不是一致。
请说出爸爸妈妈的生日。
说说妈妈最爱吃的水果,爸爸最爱吃的蔬菜。
爸爸妈妈最大的爱好是什么?
一、分享珍藏的温馨
(1)和同学一起扥想在你的家里发生的最直的会议的、最有趣的、令人高兴地的事情。
(2)闭上眼睛,想一想我们每天早上从起床到吃饭、上学、回家、睡觉,爸爸妈妈要为我们做哪些事?
(3)说说自己什么时候最想家,为什么?
二、心动行动
1.交流分享:
如果遇到下面的情况,你们知道该怎么做吗?
以小组为单位,每组分配一个任务。
设置情境,还原现场,让孩子来表演一下三种情境:
妈妈下班回家,忙着做各种家务。
爸爸最近功罪压力比较大,回家总是沉默不语。
奶奶年级大了,凡是总爱唠叨。
2.特别的日子送出的爱。
你知道有哪些疏于家人的reshuffle的节日嘛?
我们怎样用自己独特的方式去表达自己对他们的矮,给他们带去一份快乐?
你可以选一种自己喜欢的方式来表达对家人的爱。
(书18页)
三、落实行动,坚持感恩
多媒体播放视频《感恩的心》来做全课的总结,师生互动,边唱边做手语舞,(播放教学片段视频)。
第五课我也有发言权
1.分析家庭、学校生活等民主现状,明白集体的事要大家商量说了算。
2.学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决集体生活中的一些实际问题。
【教学准备】课件、若干调查表格
一、引入课题
1、(屏幕或黑板展现“班级电视台”的图标)小主持人讲话:
同学们,我们班的小小电视台最近推出了一个新栏目,《我们都有发言权》,欢迎大家广泛参与,多多关注。
今天,就让我们一起先来探讨探讨善于“谁说了算”的问题。
2、老师向大家讲述在家访过程中发现的家长一言堂的事例,学生发表自己的看法。
二、特别调查
1、教师导语:
在我们的生活中究竟应该谁说了算?
(呈现选票内容)围绕这个问题,我们来进行一次特别调查,请同学们把自己的选项填在括号里。
除了调查表中设计的选项,还有其他的问题请写在横线上。
2、学生各自填写调查表。
3、分小组交流调查情况,小组长将得票情况统计出来。
4、交流:
哪一个选项的得票最多?
你认为事情该由他说了算吗?
5、学生各自阐述观点,教师适时点拨学生用生活中的事例来说明,并谈谈自己在当时情况中的心情和反应。
6、教师小结:
通过调查,反映出了我们生活中的一共同现象。
看样子,“事情究竟该谁说了算”是一个值得我们认真对待的问题。
三、活动体验
1、你觉得自己在家里说话时有人倾听吗?
2、家里的事情一般是由谁决定?
四、一起来支招
第二课时
一、谈话导入
1、同学们,你们在家里、在学校、在社区的生活中,有没有维护自己的合法权利?
2、师:
我们是社会的一分子,我们现有同大人一样的合法权利。
同时,我们也是中华人民共和国的公民,我们这样做一个合格的小公民?
二、学习交流
1、如果家庭成员中有做得不对的地方,我们应该怎么办?
2、家庭成员中还会有哪些不对的地方?
你是怎样提出来的?
3、你也是家庭中一员,你有做得不对的地方吗?
有哪些?
你打算怎样改正?
4、家庭成员中,有些矛盾,我们怎样解决?
我们开一个家庭会议。
模拟一次家庭会议,学生自己选择演角色。
5、为了能使家庭成员更和睦,又能改正一些不良现象,我们来签定一份合同好吗?
出示“家庭合同”:
甲、乙方可以是家庭成员中任何一人。
练习:
签合同。
第六课做家庭小主人
1.通过活动,培养热爱劳动的情感,增强自理意识和主人翁意识。
2.自己的事情自己做,不会做的学着做。
不依赖父母,逐步养成良好生活习惯。
3.懂得自己是家庭的一员,有责任学习简单的劳动技能,热爱劳动也是爱父母的表现,主动做自己力所能及的事,用自己的行动回报家人的爱。
4.通过小组交流,角色扮演、拍照绘画等活动,熟悉身边的各种家务劳动,体验到劳动的乐趣。
【教学重、难点】
1.学习简单的劳动技能,主动做力所能及的劳动。
2.养成良好的生活习惯。
【教学准备】
拍摄一位学生当一天家的经过,做成多媒体课件;
全体学生观察父母当家的过程,然后自己做一天小当家;
课件、道具、彩笔
第一课时
一、歌曲导入:
课前欣赏歌曲《我有一双勤劳的手》
二、说一说
1、刚才我们听的这首歌叫《我有一双勤劳的手》,小朋友在你眼里你们家谁的手最勤劳啊?
2、爸爸妈妈用这双勤劳的手经常要做哪些家务活呢?
(指名4-5名)
对。
象爸爸妈妈这样给你们买漂亮的衣服,做可口的饭菜,操持家务,抚养你们健康成长,这就叫“当家”。
板书:
当家
3、爸爸妈妈做这么多的家务事,还要忙碌的工作多累啊,那你们想对爸爸妈妈说些什么呢?
做些什么呢?
师:
像大家说的这些靠自己的双手能做的、会做的事就是力所能及的事,小朋友如果自己能做一些力所能及的事,就是家里的小主人。
理解当家的概念。
那咱们今天也来尝试着当一天家好不好?
课题:
做家庭的小主人(齐读2遍)
三、猜一猜
1、先来认识一位新朋友,他叫开心果,他想请大家猜一猜他是怎么当家的?
播放课件:
我为家人添欢乐
其实生活中有许多象这样自己能办到的事情,我们都应该自己去完成,这样作为家庭小主人既培养了你们自理能力,也能用实际行动感受父母的辛苦,汇报对父母的爱。
2、生活中也有些时候能给你锻炼当家的机会,比如说爸爸妈妈难免有忘记、着急、或者粗心的时候,有过吗?
对了这个时候你就要提醒一下爸爸妈妈,当一名爸爸妈妈的小助手,这也是当好家的表现,对吗?
那在家里我们可以提醒他们做些哪事?
(自由回答)
好,你们做得真好,个个都是能干的有心人。
在我们身边也有一位懂事会当家的孩子,他叫贝尔,和你们一样大。
他最大的优点就是:
做自己力所能及的事。
下一节课,我们再一起来认识他。
一、看一看
1、这节课首先我们来看个短片,请同学们边看边思考:
贝尔哪些地方做的好?
课件《贝尔的星期天》
2、录象串词:
星期天的早晨闹钟刚响,贝尔就自己起床了……梳洗结束后要做的第一件事就是……剩下零钱储存起来……中午要吃饭了……吃完饭他又做些什么……下午他又要干什么呢……主动学习的好孩子……晚上睡觉之前……瞧,贝尔还不忘关心妈妈。
.
3、看了贝尔的小故,你有什么感受呢?
你觉得贝尔哪些地方值得我们学习?
(自由答)
师小结:
贝尔就是从一点一滴的小事做起,即当好了家里的小主人,又是我们学习的小榜样。
那我们在生活中又该怎么做呢?
谈一谈
小组讨论:
1、说说爸爸妈妈每天下班回家后还要做哪些家务活?
2、自己在家里做过那些家务劳动?
我们还能为家里做些什么?
二、我们来表演
1、师:
将自己做过的事情,让我们来学一学、演一演。
注意要求:
请同桌两人为一组进行合作,表演的内容可以像开心果那样,可以学学贝尔,也可以模仿图片中课件(图片)的人物,还可以是你们生活中做过的事情,看谁演的最好,开始。
课件出示画面1)奶奶病了、躺在床上2)帮家人拖地
3)给妈妈洗脚4)客人来我家
2、哪一小组愿意上台来演?
(小组自由讨论,请4个小组上台表演)
3、师生一起评价。
三、我们的行动
1、通过表演老师发现原来你们会做许多的事儿啊,不过我们做任何事情都要
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