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华新毅
四
(2)
√
胡海涛
钱进
张尧
岳佳杰
钱嘉诚
朱佳婷
倪铖
倪妍
王学炜
席月滢
吴佳阳
马烨君
刘子佳
甘醇
汤俊杰
丁琦
陈康
韩庭轩
陈浩
刘畅
文峰
张杰
黄志强
顾心心
熊宇
孙周瑞
乔晓会
孙子豪
谢世婕
张海玉
王翔
王欣纯
王鹏飞
活动计划
周次
课时
活动内容
第二周
2
《元日》《泊船瓜洲》《书湖阴先生壁》
第三周
《六月二十七日望湖楼醉书》《示儿》
第四周
《饮湖上初晴后雨》《惠崇春江晓景》《题西林壁》
第五周
《夏日绝句》《三衢道中》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
第六周
《九月九日忆山东兄弟》《静夜思》《古朗月行》
第七周
《望庐山瀑布》《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
第八周
《早发白帝城》《望天门山》《别董大》
第十周
《绝句》《春夜喜雨》《绝句》
第十一周
《江畔独步寻花》《枫桥夜泊》《滁州西涧》
第十二周
《游子吟》《早春呈水部张十八员外》《渔歌子》
第十三周
《塞下曲》《望洞庭》《浪淘沙》
活动记载
活动项目
古诗文诵读
活动时间
3月13日
指导老师
赵华王岑
活动地点
四
(2)教室
教学简案
1、出示《元日》《泊船瓜洲》《书湖阴先生壁》
2、学生自读理解
3、老师讲解古诗内容、背景、意义
4、学生背诵
5、班级分享交流
活动过程
学生的积极性较高,能在短时间内背诵到位。
对古诗的理解和其中的内涵还不够到位。
默写方面还是不到位,错别字较多。
(文字叙述或现场活动照片)
活动效果
学生对古诗的音律节奏有了进一步的感受,吟诵的效果比较好。
3月20日
1、出示《六月二十七日望湖楼醉书》《示儿》
学生对古诗内容较为熟悉,对送别诗的意义能把握较为准确,也能较为合理的使用。
个别同学带领学生一起学习,教师补充介绍。
引导学生诵读,理解、积累。
这两首诗曾经学过,掌握的较扎实,能够在具体语境中能合理运用。
3月27日
1、出示《饮湖上初晴后雨》《惠崇春江晓景》《题西林壁》
学生对这两位诗人的了解比较多,通过这三首诗还温习了相关诗文,效果较好。
对诗篇进行适当的拓展,对诗人的写作风格有了初步了解。
学生对其中的名句了解透彻,能根据适合的语境进行运用。
4月3日
1、出示《夏日绝句》《三衢道中》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
学生对这三首古诗较为熟悉,读背的效果较好,进行对比阅读,对内涵和诗人的用意更为了解。
阅读效果较好,学生的学习兴致高。
4月10日
1、出示《九月九日忆山东兄弟》《静夜思》《古朗月行》
对这三首诗的文字魅力有进一步的理解,古诗的语感在一次次朗读、背诵、交流中步步深入,对千古名句的内涵有了更进一步的学习。
学生的学习兴趣高涨,男女生比赛背诵、阅读使整个气氛很活跃。
4月17日
1、出示《望庐山瀑布》《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
感受诗人用词的精妙,以及文字背后所蕴含的情感,通过反复的诵读、感悟、对比、拓展,对情感的理解有了更深的感受。
学生能有效地掌握这三首古诗的意义和内涵,对其中的情感也能把握到位。
4月24日
1、出示《早发白帝城》《望天门山》《别董大》
学生对古诗内容较为熟悉,对诗句的意义能把握较为准确,也能较为合理的使用。
对古诗中所描绘的美丽情景和优美文字进行了有效的积累,并且能合理运用。
5月8日
1、出示《绝句》《春夜喜雨》《绝句》
学生的积极性高,能在活跃的气氛下进行诵读、运用、理解。
5月15日
1、出示《江畔独步寻花》《枫桥夜泊》《滁州西涧》
学生从文字中感受人物的形象和魅力,体悟诗人通过诗句所表达的情感。
5月22日
1、出示《游子吟》《早春呈水部张十八员外》《渔歌子》
学生的学习兴致较高,能较为快速地掌握好这三首古诗,并且效果较好。
5月29日
1、出示《塞下曲》《望洞庭》《浪淘沙》
学生对古诗的内涵把握较为准确,能有节奏的朗读,背诵,情感到位。
荣誉簿
(可附学员获奖证书及作品复印件)
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- 少年宫 古诗